河北省雄縣雄縣小學(xué) 趙國正

一、養(yǎng)成查字典的習(xí)慣，學(xué)會整理自己的錯別字

學(xué)生的錯別字現(xiàn)象在語文教學(xué)中很常見，讓語文老師頭疼，讓數(shù)學(xué)老師看了當(dāng)笑話說，讓家長看了說這是上的什么學(xué)。所以，第一步我們要讓孩子養(yǎng)成查字典的習(xí)慣，學(xué)生自己查的生字，與在資料上看的，老師上課直接告訴的，向其他同學(xué)請教的效果是不一樣的，自己查的有收獲的快樂，會印象深刻。第二步，教師要對學(xué)生易錯字進(jìn)行反復(fù)聽寫，反復(fù)糾正，加強(qiáng)訓(xùn)練，還可上課讓錯字多的學(xué)生去黑板上去寫，從感性上讓他加強(qiáng)意識，我要好好寫字，別出錯。第三步，讓學(xué)生有個錯字糾正本，每天把自己出錯的字整理在本子上，沒事拿出來看看，每天不用多少時間，翻一翻即可。

二、反復(fù)讀詩，感悟情感，尋找體現(xiàn)情感的句子

隨著國家對傳統(tǒng)文化繼承意識的加強(qiáng)，古文在新編語文教材中的地位越來越高，要背的詩的數(shù)量越來越多，學(xué)的內(nèi)容越來越廣博，古詩文教學(xué)的方法也更值得我們思索?！皶x百遍，其義自見?！蔽覀兪紫纫寣W(xué)生會讀詩，古詩很有韻律，音韻和諧，對仗工整，我們在讓學(xué)生反復(fù)讀的基礎(chǔ)上，讓他們自己感悟音韻美，讓他們自己說說自己的體會。每節(jié)課聽著孩子們稚嫩的童聲，每個孩子對于詩的理解不同，心情不同，讀出的感覺也不會一樣。所謂“仁者見仁，智者見智”，我們不要每天每節(jié)課一味地去灌輸一些東西，讓學(xué)生在反復(fù)讀中掌握讀詩的方法，體會古人在詩中表達(dá)的意蘊。他自己能讀出韻律來，會形成潛移默化的理性認(rèn)知。在感悟情感部分，我們可以交給他們找好的句子，找名句，然后通過幾首詩的對比，找能體現(xiàn)思想情感的句子。

三、反復(fù)讀文本，尋找關(guān)鍵句

語文教學(xué)，和數(shù)學(xué)不一樣，我們要以本為本，深入到文本中，仔細(xì)研讀，對于小學(xué)課文中大部分是記事的記敘文，通過事件，學(xué)習(xí)英雄人物，名人的精神品質(zhì)，對生活的理解與感悟，形成正確的人生觀價值觀。我認(rèn)為最基本要讀五遍，第一遍：初識課文，掃清文字障礙，小學(xué)語文會學(xué)三千多個生字，生字任務(wù)量很大，每篇課文都會有生字，所以首先要把字讀準(zhǔn)確。第二遍：把文章讀通順，由于生字多，學(xué)生需要鞏固，再讀，把文章讀流暢，學(xué)生也會對文章有個初步的認(rèn)知，整體的感悟。第三遍：理清記敘文的幾要素，人物、時間、地點，事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。學(xué)生在文章中勾畫圈點，理清文章大致事件。第四遍，讓學(xué)生學(xué)會找關(guān)鍵句，對于記事的文章來說，人物的思想品格，主題思想，大部分在結(jié)尾的抒情議論中，要教給學(xué)生找這些句子的方法。第五遍：讓學(xué)生自己讀，根據(jù)老師的點撥歸納，再次領(lǐng)會課文的內(nèi)涵，人物的形象品質(zhì)。通過這幾步，一篇文章，才會在學(xué)生內(nèi)心里有個完整的認(rèn)知。

四、潛心研讀，抓住物我交融句

除了記事的，我們經(jīng)常學(xué)的還有寫景散文，寫景抒情的文章，最關(guān)鍵的是如何引導(dǎo)學(xué)生找到物我交融的句子，那是景與情的交匯處，教師在讓學(xué)生欣賞美文同時，體會優(yōu)美句子的精妙，也要在反復(fù)讀的時候找到作者如何從物開始寫到人，來寫自己的思想情感。

總之，語文教學(xué)是一個漫長的過程，是一個日積月累的過程，要積累字、詞，要學(xué)會讀書的方法，要學(xué)會自己寫文章，把學(xué)會的知識、字詞段篇最后加上自己的見解，變成自己的文字，變成自己成長的感悟。還要從學(xué)過的文章當(dāng)中吸取作者的文字精華，感悟真情，感受真實的生活、積極向上的生活，健康快樂地成長，這才是語文學(xué)習(xí)的真諦。