（湖南省長沙市實驗中學(xué) 湖南長沙 410001）

新課改背景下高中化學(xué)復(fù)習(xí)，既要滿足新課改要求以獲得優(yōu)異成績，又要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方法的改進。從學(xué)生實際情況出發(fā)，選擇合適的復(fù)習(xí)策略與方法，充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，本文就此展開論述。

一、新課改下高中化學(xué)復(fù)習(xí)的要求

隨著高考改革及新課標的實施，高中教育開始側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，對高中化學(xué)復(fù)習(xí)策略也提出了新的要求，教師必須依托傳統(tǒng)復(fù)習(xí)手段并采取更加靈活高效的復(fù)習(xí)方法，提供豐富的高考信息?，F(xiàn)代教育技術(shù)可以豐富復(fù)習(xí)方法，將枯燥的理論知識轉(zhuǎn)為具體要求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情?；蚴菍⒅R點與生活聯(lián)系起來，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。與此同時，化學(xué)復(fù)習(xí)策略的制定要充分考慮學(xué)生的特點及復(fù)習(xí)內(nèi)容，豐富教學(xué)手段與方法，提高復(fù)習(xí)效率，為提高學(xué)生成績奠定基礎(chǔ)。

1.試題難度適中

隨著新課程改革深入，高考化學(xué)試題愈發(fā)看重學(xué)生學(xué)習(xí)能力，也只有學(xué)生適應(yīng)高考化學(xué)試題難度，才能提升學(xué)生化學(xué)思維，做題時不產(chǎn)生緊張心理。同時難度適中的題目就可以考察學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與效果，實現(xiàn)學(xué)生健康成長。

2.符合教材要求

傳統(tǒng)高考化學(xué)題目難度較大，有部分內(nèi)容超出教材知識點，學(xué)生做題時無法運用教材內(nèi)容，無法達到考察學(xué)生情況的目的。新課改背景下高考化學(xué)試題中融入教材內(nèi)容，全面考察學(xué)生教材內(nèi)容的掌握情況。

3.聯(lián)系學(xué)生生活

傳統(tǒng)化學(xué)試題側(cè)重理論化，知識學(xué)習(xí)時學(xué)生無法深入理解，造成理論與實踐相脫節(jié)。新課改后的化學(xué)試題與學(xué)生生活較為貼近，日常生活中學(xué)生可以接觸到化學(xué)知識成為出題背景。

二、新課改背景下高中化學(xué)復(fù)習(xí)策略

新課改背景下化學(xué)復(fù)習(xí)策略與方法得到豐富，但分成三輪復(fù)習(xí)的策略短時間不會出現(xiàn)改變。

1.三輪復(fù)習(xí)方略

（1）一輪復(fù)習(xí)（基礎(chǔ)專項突破）

這個階段是從高三開學(xué)至三月。整個復(fù)習(xí)階段主要為基礎(chǔ)題型與中等難度的題目，將考綱中涉及到的考點全面復(fù)習(xí)，做好單元過關(guān)，通過穩(wěn)扎穩(wěn)打的方式夯實學(xué)生基礎(chǔ)。單元測試后及時交流，幫助學(xué)生進行階段性學(xué)習(xí)總結(jié)，并規(guī)范學(xué)生答題用語。

（2）二輪復(fù)習(xí)（做好專題訓(xùn)練）

二輪復(fù)習(xí)時間主要從三月開始，到四月底或者五月上旬結(jié)束，可以根據(jù)學(xué)生實際復(fù)習(xí)情況適當調(diào)整。這一階段主要從全面復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)入到專題重點復(fù)習(xí)，對學(xué)生學(xué)習(xí)中的重點、難點進行突破。通過不斷的專題訓(xùn)練對各科重點和難點知識、解題方法進行整合與提煉，將復(fù)習(xí)的重點放在解題思路和解題能力的提升上。在進行第二輪復(fù)習(xí)時，一定要對實驗復(fù)習(xí)引起足夠的關(guān)注與重視，對課本經(jīng)典實驗和學(xué)生實驗進行全面復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生完全掌握實驗設(shè)計的方法和原理、實驗步驟、以及相關(guān)計算、分析等。在進行實驗復(fù)習(xí)時，除要求學(xué)生對實驗進行重新驗證的同時，還需要學(xué)生對實驗程序、數(shù)據(jù)和結(jié)果進行整理和分析，能夠做到舉一反三，以此培養(yǎng)學(xué)生的綜合探究能力和創(chuàng)新能力。每周測試后，及時進行試卷分析，幫助學(xué)生掌握考試節(jié)奏、考試時間合理分配及答題取舍等問題，給出針對性的解決措施。

（3）三輪復(fù)習(xí)（落實查漏補缺）

第三輪復(fù)習(xí)主要目的：一是針對前面復(fù)習(xí)中存在的知識和能力缺陷，加以針對性的練習(xí)和講評，最大限度地提高復(fù)習(xí)的整體質(zhì)量；二是把握當年命題的方向進行考前的適應(yīng)性訓(xùn)練，包括選擇性使用各地的模擬題以及備課組所研究出來的題型題目。讓學(xué)生進一步提升做題的感覺，提升做題的速度和準確度。三是做好學(xué)生的考前心理調(diào)適工作，幫助學(xué)生調(diào)節(jié)生物鐘、心里壓力等，爭取以最佳狀態(tài)迎接高考。三輪復(fù)習(xí)也是最后的準備，只有落實各項工作，才能提高化學(xué)高考成績，為學(xué)生順利度過高考奠定基礎(chǔ)。

2.加大?？碱}目訓(xùn)練力度

在高中化學(xué)復(fù)習(xí)內(nèi)容中，化學(xué)實驗是其中最為重要的一項復(fù)習(xí)內(nèi)容。研究顯示，近幾年來，高考試題中化學(xué)探究實驗題目的分數(shù)逐年增加，所占的比重也越來越大，而且題目類型都比較相似。因此，對高中生而言，化學(xué)實驗的有效復(fù)習(xí)十分重要。在復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)過程中，教師要加強對學(xué)生實驗復(fù)習(xí)內(nèi)容的指導(dǎo)，利用多媒體設(shè)備對實驗知識進行總結(jié)、梳理和強調(diào)。例如，在高考試題中經(jīng)常會出現(xiàn)關(guān)于氯氣的實驗室制取類題目，要求學(xué)生根據(jù)實驗?zāi)康倪x擇合適的實驗儀器和藥品。針對該類題目，教師可以借助多媒體設(shè)備將實驗所用到的儀器和藥品以實物或圖片形式在屏幕上進行展示，并根據(jù)題意設(shè)計出符合要求的實驗裝置圖，引導(dǎo)學(xué)生對實驗用途進行分析、總結(jié)。因為教學(xué)時間的限制，教師可以利用化學(xué)仿真實驗軟件為學(xué)生演示氯氣的制取方法和實驗現(xiàn)象，讓學(xué)生以分組形式對實驗結(jié)論進行討論。如此，既能幫助學(xué)生對化學(xué)實驗知識、內(nèi)容進行有效復(fù)習(xí)，讓學(xué)生在有限時間內(nèi)對以前做過的化學(xué)實驗及實驗現(xiàn)象進行重溫。而且利用多媒體設(shè)備，教師能有效幫助學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的知識點，特別是實驗內(nèi)容進行復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生利用有限的復(fù)習(xí)時間，進行充分、高效的復(fù)習(xí)，提前為考試做好準備。

3.引導(dǎo)學(xué)生建立日常錯題集

化學(xué)內(nèi)容紛繁復(fù)雜，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中難免會遇到各種各樣的問題，例如，因為粗心大意或者理解不清而出現(xiàn)錯誤。為樹立學(xué)生改過心理，加強學(xué)習(xí)的決心，有必要建立專門的化學(xué)錯題集，而且錯題集也是學(xué)生有效復(fù)習(xí)的一種重要方法。為避免錯題集流于形式，教師要向?qū)W生講明建立錯題集的必要性，其合理用途、錯題記錄的正確方法以及錯題標注時需要注意的內(nèi)容等，方便學(xué)生在以后復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)過程中進行查閱。例如，在“鈉”這一章節(jié)的學(xué)習(xí)中，有些學(xué)生對鈉的物理特性、化學(xué)特性、其同水、同鹽反應(yīng)等知識點和內(nèi)容理解起來比較困難，因此，教師在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)時，應(yīng)在錯題本上針對這些問題進行重點標注。錯題集主要以收集題型為主，將學(xué)生常犯的錯誤類題型進行收集整體，同時做好錯題筆記。在對錯題記錄分析過程中相當于學(xué)生將錯題重新學(xué)習(xí)一遍，加深記憶，為高考復(fù)習(xí)奠定基礎(chǔ)。另外，學(xué)生要養(yǎng)成一個好的習(xí)慣——對錯題進行及時整理，每次考完試要及時將自己的錯題進行摘錄整理，詳細記錄在錯題集上，進行細致分析，如此可以幫助學(xué)生進一步認識自己的錯誤，加強記憶，為以后高考提前做好準備。

結(jié)語

新課改背景下高中化學(xué)復(fù)習(xí)要充分考慮各方面因素，選擇合適的復(fù)習(xí)策略與方法，促進復(fù)習(xí)效率的提升，達成真正復(fù)習(xí)的目的。諸多一線教師應(yīng)不斷改進與優(yōu)化復(fù)習(xí)策略，促進成績提高。