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      淺談初中信息技術(shù)教學(xué)

      2018-02-24 20:23:32
      新課程(中學(xué)) 2018年2期
      關(guān)鍵詞:新課程信息技術(shù)設(shè)備

      (江蘇省揚(yáng)中市招生委員會辦公室)

      目前,信息技術(shù)在我國的發(fā)展日新月異。有關(guān)信息技術(shù)的教育理念,開始慢慢在我國的教育中滲透開來,并且成為當(dāng)前初中教學(xué)當(dāng)中必不可少的一門科目。所以,教師一定要深刻地認(rèn)識到這門課程的重要性,因?yàn)檫@門課程在學(xué)生思想觀念的塑造上能夠起到相當(dāng)關(guān)鍵的作用??萍际堑谝簧a(chǎn)力,隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展,當(dāng)今社會對新時(shí)代的人才極其渴求。作為培養(yǎng)新時(shí)代人才的課程之一,信息技術(shù)承載著為祖國未來的發(fā)展建設(shè)輸出高素質(zhì)人才的重大責(zé)任。因此,信息技術(shù)這門課程在教學(xué)效率上的高低,直接影響著學(xué)生的綜合素質(zhì)。

      一、目前初中信息技術(shù)教學(xué)中存在的問題

      1.很多教育者對該課程認(rèn)識不足

      由于考試分?jǐn)?shù)的占比,導(dǎo)致了很多教師對信息技術(shù)這門課程認(rèn)識不足。以中考和高考為例,在這兩大考試之中,雖然有信息技術(shù)的考核,但是分值極少,傳統(tǒng)的教育思想還是以偏向應(yīng)試教育為主。雖然新課程改革對信息技術(shù)這門課程做出了要求,很多教師卻依然沒能給予足夠的重視。不少學(xué)校的教師甚至利用上信息技術(shù)課的時(shí)間去上別的課,而且即便上課,管理上也很松懈。更有甚者,竟在上課過程中任學(xué)生自由玩樂,直接將這門課程上成了游戲課、電影課。這不僅誤導(dǎo)了學(xué)生對信息技術(shù)課的認(rèn)知,還阻礙了教學(xué)的開展,有關(guān)教師應(yīng)該進(jìn)行深刻的反思。

      2.教師本身的教學(xué)素質(zhì)不高

      隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展,由其衍生出的知識體系越來越廣泛,加之其特有的時(shí)效性,很多教師的知識體系已經(jīng)相當(dāng)陳舊。所以,要想上好信息技術(shù)課,教師本身必須不斷加強(qiáng)自身素質(zhì)的培養(yǎng)??墒?,就當(dāng)前的情形來看,很多教師的知識儲備與信息技術(shù)本身的發(fā)展存在著斷層,很多教師的教學(xué)形式存在著不少問題,尤其針對不同知識能力層次的學(xué)生,他們不能做到因材施教,而且所教授的內(nèi)容大多單一,一份課件教好幾屆學(xué)生,沒有緊隨時(shí)代的發(fā)展,也沒有很好地適應(yīng)信息技術(shù)這門課程的時(shí)效性。

      3.學(xué)生實(shí)際操作水平很低

      就目前的現(xiàn)狀來看,很多學(xué)生對電腦的實(shí)際操作水平很低。這跟教學(xué)大綱上的要求相去甚遠(yuǎn)。當(dāng)然,一些學(xué)生可能會有很高的理論知識,但這與他們動手的操作能力并不匹配。因?yàn)橹髁鞯慕逃枷雽π畔⒓夹g(shù)這門課程的輕視,導(dǎo)致很多學(xué)校在設(shè)備配備和教師資源上沒能跟上新課程改革的要求。教師人手不夠,加之設(shè)備不足,以至于一些學(xué)校居然存在雙人或多人共用一臺電腦的情況。除此之外,很多學(xué)校的微機(jī)室還存在機(jī)器老化或者故障得不到修理的情況。這些在影響了教學(xué)質(zhì)量的同時(shí),也導(dǎo)致了學(xué)生操作水平偏低。

      二、初中信息技術(shù)教學(xué)的改進(jìn)策略

      1.教育者需變革觀念

      如果把策略比作一條大船,那么思想觀念就是驅(qū)使這條船行進(jìn)的舵手。因此,思想觀念的更新很有必要。學(xué)校可以采取在職培訓(xùn)或者外出培訓(xùn)的方式,對教師的思想、素質(zhì)以及專業(yè)技能進(jìn)行培養(yǎng)。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)層應(yīng)按照新課程改革的要求,制定出有關(guān)信息技術(shù)這門課程的教學(xué)大綱,對教師的教學(xué)形式以及學(xué)生的考試制度等做出規(guī)范。在課程的設(shè)置上,教師一定要注意理論聯(lián)系實(shí)際,在傳授理論知識的同時(shí),還應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格把守學(xué)生的實(shí)際操作是否過關(guān)。如有必要的話,設(shè)置監(jiān)督小組,對教師的上課情況進(jìn)行監(jiān)督和評估,以提高教學(xué)質(zhì)量。

      2.明確目標(biāo),啟迪興趣

      上課有了目標(biāo),就猶如迷途中的帆船突然看見了遠(yuǎn)方的燈塔,從而使舵手確立了未來的歸途。同樣在課堂上,目標(biāo)的設(shè)立,能夠使學(xué)生清楚地認(rèn)識到每節(jié)課的側(cè)重點(diǎn)以及教學(xué)內(nèi)容,這對學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī)也會極具啟示性。此外,在教學(xué)過程中,教師要注意啟發(fā)學(xué)生的興趣,切莫照本宣科、死搬教條地講述課本上的陳舊知識,誠如上文所提到的,信息技術(shù)極具時(shí)效性,教師要跟上時(shí)代,從多角度,比如Flash制作、網(wǎng)頁制作、PS等方面編排課程,讓信息技術(shù)課在學(xué)生的日常生活中更具有實(shí)用性。

      3.完善硬件設(shè)備和配套設(shè)施

      “工欲善其事,必先利其器。”設(shè)備的質(zhì)量,往往決定著教學(xué)的質(zhì)量。因此,學(xué)校應(yīng)當(dāng)加大對硬件設(shè)備以及配套設(shè)施的投入。除此之外,還要注意設(shè)備的維修和保養(yǎng),要設(shè)立專門的維修保養(yǎng)小組,對發(fā)現(xiàn)問題的設(shè)備進(jìn)行及時(shí)處理,絕對杜絕故障機(jī)器閑置的情況。如此一來,配合上師資力量的建設(shè),一定能夠很好地開展信息技術(shù)這門課程。

      總之,在信息技術(shù)高速發(fā)展的今天,它的影響幾乎已經(jīng)滲透到了人們生活的方方面面。其中,教育就是受它影響最大的受眾之一,因此,我國的教育要想緊跟時(shí)代的步伐,教育工作者應(yīng)該在自身經(jīng)驗(yàn)以及當(dāng)前教學(xué)成果的基礎(chǔ)之上,結(jié)合學(xué)生的需求,積極地投入更新教學(xué)內(nèi)容和提高初中信息技術(shù)的教學(xué)效率中去。要勇于變革、勇于創(chuàng)新,理論聯(lián)系實(shí)際,為祖國的現(xiàn)代化建設(shè)輸出更多高素質(zhì)的人才。

      [1]李良梅.淺談初中信息技術(shù)教學(xué)中存在的問題和改進(jìn)措施[J].學(xué)周刊,2012(24).

      [2]張現(xiàn)雷.初中信息技術(shù)教學(xué)中存在的問題和對策[J].學(xué)周刊,2014(24).

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