寧夏固原市五原中學(xué) 閆世秀

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的高速發(fā)展，多媒體的應(yīng)用也越來(lái)越廣泛，多媒體教學(xué)可以利用各種教具、學(xué)具、投影、視頻、錄音等媒體，集光、形、色于一體，直觀、形象、生動(dòng)地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也有助于教師教學(xué)思維的發(fā)展。下面我根據(jù)平時(shí)運(yùn)用多媒體教學(xué)中的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)積累，談?wù)勎疫\(yùn)用多媒體進(jìn)行化學(xué)教學(xué)的體會(huì)：

一、利用多媒體技術(shù)模擬課堂上難以完成的演示實(shí)驗(yàn)，提高實(shí)驗(yàn)的教學(xué)效果

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，許多化學(xué)概念、規(guī)律都是通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)得出來(lái)的。但由于客觀條件的限制，有些實(shí)驗(yàn)無(wú)法在課堂中很好地完成，而借助多媒體，可彌補(bǔ)實(shí)驗(yàn)條件的不足，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣，提高實(shí)驗(yàn)的教學(xué)效果。比如有的實(shí)驗(yàn)反應(yīng)太慢，既浪費(fèi)課堂時(shí)間又影響教學(xué)進(jìn)度，如：鐵釘生銹的實(shí)驗(yàn)要經(jīng)過(guò)十天左右才能看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，這時(shí)我們可以運(yùn)用多媒體技術(shù)模擬實(shí)驗(yàn)過(guò)程，不但生動(dòng)直觀，而且可以擺脫時(shí)間上的限制，進(jìn)而提高實(shí)驗(yàn)的教學(xué)效果。

二、利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

多媒體技術(shù)可以綜合文本、圖像、聲音和動(dòng)畫，將枯燥的理論知識(shí)以豐富的形式在課堂上展現(xiàn)出來(lái)，能夠較好地吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如在探究《單質(zhì)碳的性質(zhì)》時(shí),利用多媒體彈出一幅鄭板橋的古字畫，并伴以美妙的音樂(lè)，讓學(xué)生一邊聽(tīng)著美妙的音樂(lè)，一邊思考屏幕上的文字設(shè)疑：“這幅字畫為什么會(huì)年長(zhǎng)日久而不褪色呢?”通過(guò)教師創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓學(xué)生身臨其境，使學(xué)生通過(guò)多種感官，接受“刺激”，調(diào)動(dòng)每一根神經(jīng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，很快可以進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

三、利用多媒體技術(shù)增大教學(xué)容量，提高課堂教學(xué)效率

傳統(tǒng)的教學(xué)采取的教學(xué)手段主要是粉筆加黑板，教師在板書上要花費(fèi)很多的時(shí)間，而多媒體技術(shù)提供了強(qiáng)大的交互功能，利用該功能通過(guò)我們自己針對(duì)教學(xué)內(nèi)容而設(shè)計(jì)制作的課件，有利于增大課堂教學(xué)容量，提高教學(xué)效率。如在進(jìn)行復(fù)習(xí)課和習(xí)題課教學(xué)時(shí)，由于內(nèi)容較多且涵蓋的知識(shí)點(diǎn)也多，抄題目要花費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間，如果預(yù)先把所要講的內(nèi)容或習(xí)題制作成課件，那么就可以節(jié)約傳統(tǒng)的板書時(shí)間，從而提高課堂教學(xué)效率。

總之，多媒體輔助教學(xué)作為現(xiàn)代化的教學(xué)手段，其優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的。合理有效的在初中化學(xué)教學(xué)中使用多媒體技術(shù)，可以有效地提高課堂教學(xué)效率。