山東省德州市經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)趙虎鎮(zhèn)共青希望小學(xué) 周 英

青年教師，由于教學(xué)時(shí)間不長(zhǎng)，工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)少，所以，教師遇到教學(xué)中的問題，往往無從下手，理不出頭緒，只能內(nèi)心焦急。雖然想盡辦法去激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，自己也投入很多精力，從備課、上課、輔導(dǎo)到處理作業(yè)，考試講評(píng)等，每天忙忙碌碌，卻收效甚微。自己滿腹經(jīng)綸，卻無用武之地。實(shí)際的知識(shí)水平與教學(xué)水平不一定成正比。小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)水平還要受到其他因素的制約。比如，教材的問題，學(xué)生的實(shí)際接受能力，教學(xué)手法的問題等。教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生有興趣、愿意學(xué)，才能保證課堂教學(xué)效率的提高，教師的教學(xué)價(jià)值才能得到真正的體現(xiàn)。

青年教師在教學(xué)實(shí)踐中，怎樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果呢？筆者通過自己的教學(xué)實(shí)踐，得到以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一、認(rèn)真研讀教材和教學(xué)大綱

青年教師通過研讀教學(xué)大綱和教材內(nèi)容，在備課過程中，確定教學(xué)目標(biāo)，明確教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法、策略。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際知識(shí)水平，預(yù)測(cè)教學(xué)中可能遇到的問題，做到心中有數(shù)，進(jìn)一步設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)的具體操作步驟，目的在于突出重點(diǎn)內(nèi)容，解決難點(diǎn)問題。確定課堂多媒體教具的應(yīng)用，通過師生互動(dòng)交流，達(dá)到提高教學(xué)效果的目的。

二、關(guān)注小學(xué)生的心理和情感

小學(xué)生大多活潑好動(dòng)，自制力差。注意力容易分散。對(duì)自己感興趣的事物，注意時(shí)間較長(zhǎng)，能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，效果明顯。反之，他們不感興趣的事物，注意力差，不愿意學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難。

青年教師，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，有必要去了解學(xué)生的心理特點(diǎn)和情緒變化。平時(shí)自己要多積累有關(guān)學(xué)生心理與情感方面的知識(shí)。同時(shí)，在教學(xué)實(shí)踐中，多觀察，細(xì)心、關(guān)心、耐心，關(guān)注每一名學(xué)生，了解他們的性格特點(diǎn)，多些表揚(yáng)與鼓勵(lì)，少些責(zé)怪和批評(píng)，尊重孩子，幫助他們樹立自信心。

三、采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生善于模仿，教師的教學(xué)模式就是學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。小學(xué)教師的榜樣作用不容忽視。針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容，采用多種多樣的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。多媒體教具的應(yīng)用，有效促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。一題多解，多題也能同解。同一問題，舉一反三、不同問題，觸類旁通。結(jié)合生活實(shí)際，應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)的實(shí)際作用。

四、反思自己的教學(xué)，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)

青年教師多參加講、評(píng)課活動(dòng)，認(rèn)真吸取他人先進(jìn)的教學(xué)方法，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短。參加有關(guān)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí)、端正態(tài)度。利用網(wǎng)絡(luò)，學(xué)會(huì)精選課程和教學(xué)資源，有的放矢地做好取舍。業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬，有自己獨(dú)到的見解。善于傾聽別人的建議和意見，虛心學(xué)習(xí)，努力提高自身教學(xué)素養(yǎng)。

總之，青年教師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，通過不斷的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，同時(shí)促進(jìn)自己業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。