李素玲

（山東省濰坊中新雙語學(xué)校）

一、課題研究的背景及目的

我們做老師的都有很深的體會：兒童的教育僅靠學(xué)校單方面的努力是難以完成的，家長是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一課堂。從孩子出生開始，父母就成了孩子學(xué)習(xí)和效仿的對象，潛移默化地影響著孩子一生的成長。作為家長，必須樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學(xué)的家庭教育方法，提高科學(xué)教育子女的能力，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子。

現(xiàn)在的小學(xué)生大多都是獨生子女，孩子在家里沒有與同齡人共處、磨合的經(jīng)歷，這是獨生子女家庭生活的一個天然缺陷。孩子生活在以“四二一結(jié)構(gòu)”為基本特征的家庭里，他們作為弱者，被成年人照顧、呵護，家長往往會盡其所能滿足其要求，使孩子變得越來越“獨”，越來越“傲”，越來越不合群。家長對獨生子女的過度呵護與溺愛，使部分孩子以自我為中心，對他人缺乏寬容心，對學(xué)習(xí)和工作缺乏耐心。這些問題的存在，妨礙了學(xué)生的心理健康、和諧發(fā)展。

在我們學(xué)校的家長群體中，有許多素質(zhì)高、負責(zé)任、很重視子女教育的家長，他們都有一套自己的教育方式，我們要發(fā)揮這些家長的作用，推廣他們教育孩子的經(jīng)驗。但學(xué)生家長的文化素質(zhì)、家庭教育水平參差不齊，使得部分學(xué)生發(fā)展得很好，而部分學(xué)生的思想、行為、心理等各方面出現(xiàn)了這樣那樣的問題，影響了學(xué)生的成長。而這些學(xué)生的家庭教育質(zhì)量不提升，家長的教育素養(yǎng)不提高，使整個班級、學(xué)校學(xué)生的健康成長受到了影響。

基于以上認識，為打破家庭中“獨”的氛圍，讓孩子在與小伙伴的交往中意識到義務(wù)和責(zé)任，同時也讓家長們認識和借鑒其他家長教育孩子的良好經(jīng)驗，提升家庭教育與學(xué)校教育功能，我們提出“家庭聯(lián)誼會”這一課題研究。

“家庭聯(lián)誼會”的界定：“家庭聯(lián)誼會”就是由班級中的幾個或部分學(xué)生和家長組成一個小社團，利用周末或放假時間，每個小組內(nèi)的家庭進行聯(lián)誼，舉行一些有意義的學(xué)習(xí)和社會實踐活動。目的是通過學(xué)校與“家庭聯(lián)誼會”組織的各種活動，讓學(xué)生在親情的帶動下學(xué)會溝通、了解、感恩和交友，學(xué)生在與同伴一起參加的活動中互相影響，模仿式學(xué)習(xí)，形成良好的行為習(xí)慣，促進學(xué)生的自我教育、自主發(fā)展。

二、基本做法

1．調(diào)查研究，用機械抽樣的方法向家長、學(xué)生調(diào)查問卷

我們首先對家長、學(xué)生進行調(diào)查問卷，目的是了解家庭教育的現(xiàn)狀及學(xué)生心理品質(zhì)。

2.科學(xué)合理分組，成立家庭聯(lián)誼之家

如何分組和選好組長很重要，經(jīng)過課題組研究，根據(jù)就近原則分組，居住地越近越易組織集體活動，成員5人左右，將班級中行為習(xí)慣各方面較弱的學(xué)生均勻分配到各組中去，對于家庭的安排分配也是依據(jù)均勻搭配的原則，充分發(fā)揮優(yōu)秀家長和優(yōu)秀學(xué)生的幫帶作用，使家庭聯(lián)誼活動的開展發(fā)揮實效。另外也有志趣相投的一些家庭，他們利用工作間隙，隨時組織各種活動。

3.組織部分家長進行培訓(xùn)，制定活動計劃方案

組織部分家長進行培訓(xùn)。在理性的認識指導(dǎo)下，參與課題的探討、研究、實踐。指導(dǎo)家長制定活動計劃方案，幫助聯(lián)誼家庭解決問題，為他們的合作出謀劃策，如聯(lián)誼時間、地點、形式、內(nèi)容等，讓聯(lián)誼家庭更好地合作，更好地開展活動。

4.學(xué)校與“家誼會”聯(lián)手，組織開展有意義的校外活動

聯(lián)誼活動豐富多彩。在一次次聯(lián)誼活動中，我們發(fā)現(xiàn)聯(lián)誼家庭的家長特別負責(zé)，他們以“教會孩子做人”為主要責(zé)任，組織讀書學(xué)習(xí)會；組織學(xué)生開展“愛綠護綠”植樹活動，近途旅行、感受大自然、采摘體驗等活動；開展“互換父母與孩子的談心”活動；開展到福利院、敬老院奉獻愛心送溫暖活動；帶孩子們走進社區(qū)、關(guān)注社會，參加社區(qū)義務(wù)勞動；協(xié)助孩子們做小課題研究等，讓孩子們學(xué)會感恩，奉獻愛心，增強孩子們的社會實踐能力。

三、取得的成效

閱讀聯(lián)誼家庭家長們寫的一些體會以及對學(xué)生的觀察分析，取得了比較明顯的效果。

1.學(xué)生方面

“家庭聯(lián)誼會”活動以學(xué)生為主體，活動中學(xué)生能互相學(xué)習(xí)、互相謙讓、取長補短。他們在活動中學(xué)會了如何團結(jié)合作，懂得了分享，學(xué)會了感恩，奉獻愛心。孩子們不僅在活動中樹立了互相幫助、齊心協(xié)力的合作精神，而且還增進了彼此間的情感交流，讓孩子們的心緊緊地連在一起！他們在活動中體驗到了成長的樂趣，在辛勤付出時收獲了給予的快樂。

學(xué)生通過與其他同學(xué)的家長接觸，增長了很多見識，孩子通過觀察同學(xué)家的生活習(xí)慣也會改掉自身的小毛病，同樣的話語平時不聽自己父母講的，但是同學(xué)家長的話會產(chǎn)生很大影響，在活動中孩子們學(xué)會了調(diào)控自己的情緒，保持樂觀向上的心態(tài)。家庭聯(lián)誼中學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、學(xué)習(xí)能力和綜合表現(xiàn)有很大改善，學(xué)生得到自我教育、自主發(fā)展。

2.家長方面

家庭聯(lián)誼會提升了家庭教育的水平?；顒拥拈_展為家長之間交流教子心得提供了平臺，增進了家長之間的交流，大家在一起互相學(xué)習(xí)和分享教育孩子的方法和心得。他們在活動中親眼目睹了對方家長對家庭教育重要性的認識，親耳聆聽了對方家長在每個細節(jié)上對孩子的循循善誘，親身體驗了良好家庭環(huán)境的營造對孩子良好行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要性。家長在與對方家長和孩子的溝通交流中，發(fā)現(xiàn)了孩子與同伴的差異，以及家庭教育上的偏差。家長就會對自己的行為習(xí)慣、對孩子的教育方法進行自檢。通過自檢，找出了自己的差距，家長教育理念的轉(zhuǎn)變、素養(yǎng)的提升，在孩子的教育上就會有的放矢，就會尊重孩子的個性，不斷引領(lǐng)孩子的個性朝好的方面發(fā)展，就能引發(fā)孩子自覺地進行自我教育。

“家庭聯(lián)誼會”活動的開展，學(xué)校的教育教學(xué)活動得到了家長的支持理解，拉近了家校距離，密切了家校關(guān)系，形成了教育合力，促進了學(xué)生自主管理能力的發(fā)展。