朱愛琴

（廣東省河源市連平縣元善鎮(zhèn)小學(xué)）

一、鞏固數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識

在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，小學(xué)階段是極其重要的，小學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，面臨著各種關(guān)于計算的問題。在計算的過程中，各種各樣的定律、公式、法則等等，這些都是得出正確結(jié)果時必不可少的。學(xué)生在計算過程中的錯誤率較高，有時并不僅僅是因為自身不會計算，可能是因為最基礎(chǔ)的法則或者公式?jīng)]有記牢固。也就是說，小學(xué)生必須要掌握這些比較基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識才可以提高計算時的正確率。等學(xué)生到了比較高的年級，已經(jīng)掌握了比較多的基礎(chǔ)知識，如果在計算中可以靈活運用，就可以提高計算時的正確率。所以，老師在教學(xué)過程中，幫助學(xué)生整理掌握關(guān)于數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識是十分重要的。

二、總結(jié)學(xué)生錯誤率較高的題目

在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，大多數(shù)老師都會幫助學(xué)生總結(jié)一些易錯題，歸納其中所含有的規(guī)律，從而達(dá)到提高學(xué)生計算能力的目的。計算中的一些混合運算，因為書寫方式的不同，所以計算題看起來比較困難。就好像是分?jǐn)?shù)與小數(shù)之間的運算，要教會學(xué)生認(rèn)真審題，根據(jù)題目的特點把分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換成小數(shù)還是把小數(shù)轉(zhuǎn)換成分?jǐn)?shù)，要靈活運用。這樣可以幫助學(xué)生提高計算時的效率，節(jié)約時間。與此同時，老師可以讓學(xué)生將自己比較容易做錯的計算題整理出來，之后根據(jù)不同水平的同學(xué)進(jìn)行不同程度的練習(xí)。這種有目的性的訓(xùn)練可以快速提高學(xué)生的計算能力。

三、培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣

如果學(xué)生擁有良好的計算習(xí)慣，那么在計算的過程中可以在一定程度上提高學(xué)生自身的正確率。老師在計算教學(xué)的過程中，可以發(fā)現(xiàn)一種現(xiàn)象，那就是許多特別簡單的計算題，但是，學(xué)生就是特別容易做錯。這種現(xiàn)象的發(fā)生不是學(xué)生沒有掌握計算所需要的方法，往往是因為學(xué)生沒有良好的計算習(xí)慣。如果想要提高學(xué)生的計算能力，以下的計算習(xí)慣是極其重要的。

1.看題要清楚

在計算的過程中，許多人往往會將題目看錯，而小學(xué)生也不例外。比如，將789看做了798，將加號看成了乘號等現(xiàn)象屢見不鮮。這種由于學(xué)生的粗心而導(dǎo)致的計算錯誤是可以改進(jìn)的。如果想要提高學(xué)生計算時的正確率，仔細(xì)看清題目要求是必不可少的一步。學(xué)生看題的速度不應(yīng)太快，不應(yīng)因題目簡單而放松，計算完成之后可以與題目比對一下，這些都是學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成的計算習(xí)慣。不要因為這些事情太過簡單而不去認(rèn)真完成，往往成敗就取決于一些小事。

2.書寫要規(guī)范

學(xué)生的書寫是否規(guī)范也會影響到學(xué)生計算時的正確率。數(shù)學(xué)老師在教學(xué)的過程中，應(yīng)該注意對學(xué)生書寫格式的關(guān)注，要求學(xué)生規(guī)范自身的書寫。規(guī)范的書寫可以表明學(xué)生的計算思路，老師可以規(guī)定書寫格式中包括計算的方法、步驟等等，同時，要注意書寫中不要出現(xiàn)漏寫或者錯寫的現(xiàn)象。數(shù)學(xué)老師可以在教學(xué)中就規(guī)范自身的書寫方式，從而逐漸地影響學(xué)生的書寫，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

3.計算要仔細(xì)

在計算過程中，往往有一種錯誤是因為學(xué)生的粗心馬虎而導(dǎo)致的。比如說3+3的答案應(yīng)該是6，但是因為學(xué)生的粗心而寫成了9。還有就是在計算有加法、有乘法的題目時，會直接按照順序計算，而忘記應(yīng)該是要先計算乘法等等。所以說，教師在進(jìn)行計算教學(xué)時，不應(yīng)該只是注重學(xué)生的計算速度，教師首先要注意的是學(xué)生計算時的正確率，在保證正確率的前提下適當(dāng)?shù)匾髮W(xué)生提高計算速度，這樣才可以提高學(xué)生的計算能力。

4.檢查要認(rèn)真

在計算完成后，檢查和驗算的過程是必不可少的，這個過程可以減少學(xué)生計算時的錯誤率，還可以加強(qiáng)對計算過程的理解，進(jìn)而可以提高學(xué)生的計算能力。但是，許多小學(xué)生在計算完成后沒有進(jìn)行認(rèn)真的檢查，僅僅是簡單地看了看計算的過程，沒有達(dá)到應(yīng)有的效果。所以，數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中，要教給學(xué)生檢查的方法，同時，還可以規(guī)定學(xué)生要進(jìn)行檢查，使學(xué)生養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。

小學(xué)階段是學(xué)生提高計算能力的基礎(chǔ)階段，只有掌握數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識，打好基礎(chǔ)，才可以提高計算能力。而且數(shù)學(xué)知識對于日常生活來說有著十分重要的作用，所以，要注重學(xué)生對數(shù)學(xué)計算方面的學(xué)習(xí)。學(xué)生的計算能力不是一朝一夕可以提高的，這是需要長期鍛煉、長期積累的，而數(shù)學(xué)老師要擁有科學(xué)詳細(xì)的教學(xué)計劃，這對于小學(xué)生提高計算能力、保證數(shù)學(xué)教學(xué)效果來說具有十分重要的意義。所以，在校的數(shù)學(xué)老師應(yīng)該對提高學(xué)生的計算能力有著責(zé)任心，采取科學(xué)有效的方式提高學(xué)生的計算能力。

［1］林麗紅.運用現(xiàn)代信息技術(shù) 提高小學(xué)生的計算能力［J］.學(xué)周刊，2014（33）：183.

［2］趙靜.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生計算能力的方法探究［J］.求知導(dǎo)刊，2014（10）：92.