龔志威

（廣東省河源市連平縣油溪中學(xué)，廣東 河源）

初中學(xué)生處于學(xué)習(xí)成長中的重要時期，也是最容易受周圍環(huán)境影響的時期。因此，作為初中班主任，有責(zé)任密切關(guān)注每一位學(xué)生的校園學(xué)習(xí)生活，引導(dǎo)學(xué)生接受德育，讓學(xué)生樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀，使初中學(xué)生學(xué)習(xí)水平與道德素質(zhì)得到全面發(fā)展。

一、初中班主任德育工作存在的不足

1.部分初中班主任自身德育能力欠缺

教育應(yīng)言傳身教，以身作則。老師對于學(xué)生的影響是非常重要的。但我們也不難發(fā)現(xiàn)，在當(dāng)前的初中教育工作中，存在部分教師自身德育能力水平不高的現(xiàn)象，教師口出臟話的現(xiàn)象也時有發(fā)生，因此對學(xué)生良好德育的形成存在一定的影響。另外初中學(xué)生學(xué)習(xí)課程增多，學(xué)業(yè)增加，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力與教師的教學(xué)壓力都不斷增大，讓教師只注重學(xué)生文化學(xué)習(xí)成果而忽略了學(xué)生的德育。初中班主任對于學(xué)生德育工作的忽視，使得學(xué)生無法接觸科學(xué)、全面的德育，因而使綜合素質(zhì)不能得到有效提升。

2.德育工作實施成果欠佳

初中的學(xué)生在看待事物時已經(jīng)有自己的思想。但是目前的初中班主任在平常的學(xué)習(xí)生活及德育工作開展中，經(jīng)常出現(xiàn)忽視學(xué)生自身想法與實際需求，只是根據(jù)自己的思想或教學(xué)需要，呆板且毫無感情地將德育內(nèi)容傳授給學(xué)生，讓學(xué)生無法從根本上引起共鳴，甚至產(chǎn)生抵抗情緒，會讓學(xué)生產(chǎn)生掙脫學(xué)校呆板教育的束縛，追求自我個性的想法，從而使學(xué)生變得更加叛逆，讓班主任的德育工作適得其反。

3.德育工作盲目追求形式

眾所周知，注重理論知識傳授是我國一貫采用的教學(xué)形式，但是只注重理論知識教學(xué)而脫離實際需求無法達到德育的目標(biāo)。尤其是在初中學(xué)生的德育工作中。青春期的到來，使初中的大部分學(xué)生都會產(chǎn)生逆反心理，追求屬于自己的個性，在學(xué)生受各種環(huán)境因素以及網(wǎng)絡(luò)的影響，追求時代潮流時，我們的班主任仍舊使用舊理論來教導(dǎo)學(xué)生，脫離了學(xué)生實際所處的環(huán)境以及學(xué)生內(nèi)心的想法，只對學(xué)生進行社會政治、思想道德的教育。導(dǎo)致理論教育的效果微乎其微，并不能讓學(xué)生認(rèn)識到德育的重要性，導(dǎo)致班主任對學(xué)生的德育工作毫無進展。

二、初中班主任德育的對策

引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的三觀，讓學(xué)生的文化水平與思想道德素質(zhì)同步發(fā)展，確保對學(xué)生德育工作有效地開展，是初中班主任必須承擔(dān)的責(zé)任。

1.創(chuàng)新德育方式

初中班主任在對學(xué)生進行德育時，應(yīng)改變傳統(tǒng)只教社會政治、思想道德的呆板教育方式，順應(yīng)時代潮流，抓住初中學(xué)生心理，勇于創(chuàng)新德育方式，運用多元化的教學(xué)方法，提升德育管理的工作水平。班主任在德育中樹立教育創(chuàng)新理念，結(jié)合學(xué)生實際情況改變管理模式，讓管理模式以及教育方法更容易被學(xué)生所接受。另外，班主任在對學(xué)生進行德育時，也應(yīng)結(jié)合實際完善與豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生掌握更多的德育知識，在德育課時安排方面也應(yīng)力求合理，讓學(xué)生不會對德育產(chǎn)生厭煩心理，從而引導(dǎo)學(xué)生正確價值觀與道德觀念的形成。

2.將德育與實際相結(jié)合，德育工作的開展不應(yīng)只是口頭理論的傳輸，還應(yīng)該將德育落實到實際，例如，班主任在班級里組織開展學(xué)生“好人好事”的表揚活動，也可以帶領(lǐng)學(xué)生利用課外活動時間進行社區(qū)環(huán)境的維護，社區(qū)垃圾撿拾等，讓學(xué)生在潛移默化中提升思想道德觀念。初中班主任也可以加強與學(xué)生家長的聯(lián)系，通過學(xué)生家長了解學(xué)生在家的德育落實情況，聯(lián)合家長將學(xué)生往正確的德育養(yǎng)成道路上引導(dǎo)。另外，初中班主任也可以利用德育實踐，為學(xué)生播放“中國最美面孔”“全國好人好事”等充滿正能量的節(jié)目，陶冶學(xué)生情操，讓學(xué)生從中汲取思想與意識上的精華。

3.豐富德育方式

對于初中學(xué)生的德育工作，班主任應(yīng)起到以身作則的作用，豐富自身的德育理論知識，學(xué)習(xí)多樣德育方法，為學(xué)生德育工作的開展打下基礎(chǔ)。對于德育方式的豐富，應(yīng)貫穿于德育的育前、育中、育后等三個階段。在德育工作前期，班主任應(yīng)完善自身德育能力，并且密切關(guān)注每一位學(xué)生學(xué)習(xí)與生活變化，了解學(xué)生實際想法，制定出對學(xué)生有用的、讓學(xué)生樂于接受的德育方法，不打無準(zhǔn)備之仗。在學(xué)生德育工作開展中，班主任應(yīng)完善德育內(nèi)容，不談空架子、空理論，并且調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，確保每一位學(xué)生都參與到德育工作中。在德育工作后期，班主任應(yīng)完善班級內(nèi)德育成果評價體系，及時對學(xué)生的好人好事現(xiàn)象予以鼓勵與贊揚，并定期對學(xué)生進行德育考查，確保學(xué)生的道德修養(yǎng)水平得到穩(wěn)步提升，結(jié)合家長與學(xué)校，做好學(xué)生德育工作，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的思想道德修養(yǎng)。

綜上所述，初中班主任在學(xué)生良好思想道德的形成與正確價值觀念的樹立中起著非常重要的作用，初中班主任應(yīng)豐富自身的知識，改變德育觀念，豐富德育方法，完善德育體系，結(jié)合學(xué)生實際，做好中學(xué)生的德育工作，為我國社會主義的建設(shè)培養(yǎng)出高文化水平、高道德素養(yǎng)的全能型人才。