周妍君

摘 要：開展學(xué)科服務(wù)是當(dāng)今高校圖書館的重要功能之一。它直接指向了建設(shè)“雙一流”高校任務(wù)中圖書館所承擔(dān)的職責(zé)和任務(wù)。本文作者選取11所高校（湖北大學(xué)、三峽大學(xué)、中南民族大學(xué)、寧波大學(xué)、重慶師范大學(xué)、長(zhǎng)沙理工大學(xué)、青島大學(xué)、南通大學(xué)、杭州師范學(xué)院、大連大學(xué)、江漢大學(xué)）進(jìn)行抽樣調(diào)研，總結(jié)歸納其共性和個(gè)性，并提出努力方向。

關(guān)鍵詞：省市屬高校;圖書館;學(xué)科服務(wù)

一、國(guó)內(nèi)部分省、市屬高校的圖書館開展學(xué)科服務(wù)現(xiàn)狀概況

（以下數(shù)據(jù)均來(lái)源于各高校圖書館官網(wǎng)）

二、現(xiàn)狀體現(xiàn)的凸顯問題

1、館藏情況。從館藏情況來(lái)看，絕大部分市屬高校圖書館的紙質(zhì)藏書量在200-300萬(wàn)余冊(cè)，電子期刊和電子圖書種類和數(shù)量較為豐富，均可以做到學(xué)科服務(wù)全覆蓋，學(xué)科教育和科研保障。但是，在古籍、孤珍善秘等方面的典藏和研究還存在較為明顯的欠缺。

2、辦學(xué)理念。由于辦學(xué)理念的原因，各大省市屬高校圖書館最凸顯價(jià)值之處即在于服務(wù)本市重要行業(yè)和特色文化，例如三峽大學(xué)、寧波大學(xué)、江漢大學(xué)和中南民族大學(xué)的特藏?cái)?shù)據(jù)庫(kù)。這些特藏?cái)?shù)據(jù)庫(kù)可作為支持地方企業(yè)的信息服務(wù)模式，也可作為地方政府的執(zhí)政“智囊?guī)臁?。所以，大多?shù)省市屬高校著力于培養(yǎng)實(shí)踐型人才，而對(duì)于研究型和創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)著力相對(duì)較少，這也是制約該類型高校高端人才培養(yǎng)的一個(gè)重要方面。

3、特色不突出，滲透性較差。就開展特色化學(xué)科服務(wù)而言，抽樣中大部分圖書館的學(xué)科服務(wù)中規(guī)中矩，應(yīng)增加特色教育和定制化服務(wù)，宣傳媒介較為單一且利用率有限，嵌入式課程數(shù)量較少，具體學(xué)科滲透程度不高，資源建設(shè)力度仍有待提高。

就抽樣高校的圖書館的學(xué)科服務(wù)建設(shè)而言，與部分同類高校相比，差距較為明顯，主要體現(xiàn)在：首先，學(xué)科服務(wù)平臺(tái)不夠完善，不少高校學(xué)科導(dǎo)航更新頻率較低，內(nèi)容略為簡(jiǎn)單;其次，學(xué)術(shù)前瞻性未能凸顯，質(zhì)量評(píng)估體系略顯單薄。杭州師范大學(xué)圖書館定期更新本校科研競(jìng)爭(zhēng)力分析，每周更新本校SCI動(dòng)態(tài)可借鑒;再次，學(xué)科館員隊(duì)伍略顯單薄;最后，部分高校特色數(shù)據(jù)庫(kù)種類過少，限制了本校特色專業(yè)的發(fā)展。

三、解決對(duì)策

歸根到底，學(xué)科服務(wù)做的是科研工作。隨著人類知識(shí)體量的迅速增長(zhǎng)，學(xué)科服務(wù)應(yīng)加大開展科研課題咨詢活動(dòng)、主動(dòng)參與科研管理與決策支持，進(jìn)一步深化科研數(shù)據(jù)和競(jìng)爭(zhēng)力分析的調(diào)研力度。根據(jù)調(diào)研分析，學(xué)科館員主動(dòng)將本職工作嵌入到教師的教學(xué)和科研課題中，是最行之有效的方式。陳全松在2012年總結(jié)的廈門大學(xué)圖書館“嵌入式”學(xué)科服務(wù)模式已經(jīng)成為該領(lǐng)域的經(jīng)典文獻(xiàn)之一，截至2017年5月，共被引89次。

其次，加大服務(wù)隊(duì)伍建設(shè)，細(xì)化服務(wù)人員隊(duì)伍，也需引進(jìn)各院系對(duì)口的專業(yè)人才，隨時(shí)關(guān)注研究動(dòng)態(tài)，捕捉學(xué)術(shù)前沿和提供最新學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)， 并與相關(guān)院系保持密切聯(lián)系。只有這樣，才能真正將文獻(xiàn)服務(wù)工作做到位、做扎實(shí)。

最后，立足最新教育理念，做好頂層設(shè)計(jì)，運(yùn)用跨界思維實(shí)現(xiàn)學(xué)科服務(wù)合作化和社會(huì)化，做好平臺(tái)建設(shè)，樹立“大媒體觀”，實(shí)現(xiàn)資源開放和共享。比如上海交通大學(xué)圖書館的王一館員提出高校圖書館學(xué)科服務(wù)與微信平臺(tái)相結(jié)合的創(chuàng)新實(shí)踐，“將微信公眾平臺(tái)與學(xué)科服務(wù)相結(jié)合，為學(xué)科館員與用戶之間的知識(shí)服務(wù)架起新的橋梁，是新媒體時(shí)代實(shí)現(xiàn)高校圖書館學(xué)科服務(wù)創(chuàng)新的有效途徑，對(duì)圖書館學(xué)科服務(wù)的發(fā)展有著重要意義?！?/p>

四、結(jié)語(yǔ)

高校學(xué)科服務(wù)作為圖書館事業(yè)的重要部分，是圖書館學(xué)學(xué)術(shù)支撐體系的重要考核指標(biāo)之一。隨著學(xué)科服務(wù)在深度和廣度上的擴(kuò)展，學(xué)科服務(wù)的方式和內(nèi)涵也會(huì)發(fā)生相應(yīng)改變。省、市屬高校若需在高端科研方面取得突破，則必須借助學(xué)科服務(wù)這一強(qiáng)有力支撐實(shí)現(xiàn)“人無(wú)我有，人有我優(yōu)”的目標(biāo)，此外，為全面優(yōu)化學(xué)科館員素質(zhì)，提高其知識(shí)服務(wù)能力，學(xué)校也應(yīng)最大限度地打開學(xué)科服務(wù)隊(duì)伍和院系科研隊(duì)伍溝通的關(guān)隘，使學(xué)科服務(wù)能真正做到和科研、教學(xué)零距離接觸，形成較為完整的質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，從而達(dá)到學(xué)校整體學(xué)科水平的提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳全松.高校圖書館嵌入式服務(wù)的實(shí)踐與思考——以廈門大學(xué)圖書館為例[J]，圖書館情報(bào)工作，2012（7）：83——87.

[2]王一.高校圖書館學(xué)科服務(wù)微信平臺(tái)的創(chuàng)新實(shí)踐[J].新世紀(jì)圖書館，2018（8）：63.