馬學(xué)良

（海倫一中 黑龍江海倫 152300）

習(xí)總書記的重要思想引著我們前進，督促我們要立足根本，發(fā)揮特長，每個人都需要為祖國的繁榮發(fā)展做出自己的貢獻，雖然每一個人的力量是有限的，但是如果每個人都做到了，試問國家富強，全民小康怎么能做不到。這就給我們作為教師的提出更嚴峻的考驗，師者傳道，授業(yè)，解惑者，作為當代的教師是否就是只是這樣就可以呢，面對知識繁雜，學(xué)生困惑，以至于就業(yè)困難的情況下，我們是不是應(yīng)該轉(zhuǎn)變思維，不能只讓學(xué)生學(xué)習(xí)書本跳進題海，而是讓他們解放出來，做學(xué)習(xí)的主人，充分發(fā)揮他們的主動性和創(chuàng)造性，只要讓他知道你未來世界的創(chuàng)造者，這樣他們就一定能做的更好。

2008年開始黑龍江省實施了新課程改革，新課改著重提出：教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性主動性和創(chuàng)造性，為學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的良好機會，幫助他們在自主探索與合作交流和創(chuàng)新設(shè)計的過程中真正地理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能、掌握數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，提高自身的數(shù)學(xué)素質(zhì)。如何在新課改下教學(xué)改革的關(guān)鍵在于改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，實行以學(xué)生為主題教師為輔助的方式，建立新型的師生互動關(guān)系，那么建立新型的師生關(guān)系的任務(wù)將落在教師身上。為了完成這一任務(wù)，作為數(shù)學(xué)教師的我們必須進行自身角色的轉(zhuǎn)變，以完成這一歷史的任務(wù)。

一、 教師思想上的轉(zhuǎn)變

自古以來教師就是扮演“師者，傳道授業(yè)解惑也”的角色，這一古訓(xùn)根深蒂固的影響了教師的思想，制約了教育發(fā)展的步伐，一直以來，數(shù)學(xué)教育強調(diào)的是知識的傳授和技能的訓(xùn)練，強調(diào)的是學(xué)習(xí)成績，分分學(xué)生的命根。學(xué)生基本上是聽講、模仿和記憶，在當今新課改下，要求給學(xué)生提供更多的自主探索和合作交流的機會，從而能更準確的理解數(shù)學(xué)知識技能、思想和方法，所以，我們數(shù)學(xué)教師要轉(zhuǎn)變以往只是教師講，學(xué)生聽，學(xué)生被動接受知識的傳統(tǒng)教學(xué)方法，努力實現(xiàn)由知識的傳授者到學(xué)生學(xué)習(xí)的導(dǎo)向員、合作者的轉(zhuǎn)變。由原來教學(xué)中，以老師為中心、主導(dǎo)的教學(xué)方式向以學(xué)生為中心，合作交流的新型教學(xué)模式轉(zhuǎn)變。老師應(yīng)放下老師的身份和地位，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的權(quán)利，轉(zhuǎn)變成學(xué)生學(xué)習(xí)“共同體”的一員，以平等的心態(tài)關(guān)懷學(xué)生的成長。

二、教師知識上的轉(zhuǎn)變

新課程改革對于數(shù)學(xué)知識體系有了很大改變，以模塊形式進行教學(xué)，新增加了很多內(nèi)容如算法與程序框圖、概率、坐標系與參數(shù)方程等，同時，授課順序和方式、內(nèi)容與以往也有了較大改變，這必然要求我們數(shù)學(xué)教師認真學(xué)習(xí)新課標，專研新課標，努力領(lǐng)會新課程的理念，準確把握新課程標準的精髓，增加自己的知識儲備，更新自己以往所任教的內(nèi)容，分析好各個模塊之間的聯(lián)系與區(qū)別，合理安排教學(xué)內(nèi)容和順序。各個模塊之間的聯(lián)系，模塊之間知識點的相互融合等等。

三、教師能力上的轉(zhuǎn)變

新課程改革無論對老師和學(xué)生都是一個嚴峻的挑戰(zhàn)，所以，我們必須加強自身素質(zhì)，以應(yīng)對新課改。

首先對教師而言，要提高業(yè)務(wù)修養(yǎng)才能更好的適應(yīng)新課改，轉(zhuǎn)變以往“一言堂”的授課形式，這就要求我們數(shù)學(xué)教師能真正理解新課改的理念，并把它落到實處，所以我們要做到：

1.深入細致的研究教材，把握好教材的體系和內(nèi)容；理解各章節(jié)的重點和難點，精講、細講，不做無用功，把大部分的時間還給學(xué)生，緊跟新課改的理論要求，真正達到新課改的真正目地。

2.提高語言表達能力和課堂組織教學(xué)的能力，新課程改革后，教材內(nèi)容增加的比較多，這要求教師要在有限的時間內(nèi)能準確、合理的傳授知識，課堂緊湊而不慌亂，內(nèi)容豐富而不閑散，讓每個學(xué)生都能融入其中，積極、自覺的學(xué)習(xí)。從而達到能吃飽，能吃好的境界。

3.增加運用先進教學(xué)手段的能力，現(xiàn)在計算機已經(jīng)成為大家必不可少的學(xué)習(xí)工具了，做一個好的課件需要很好的計算機知識。所以，我們教師要加強這方面的學(xué)習(xí)，能讓這一先進教學(xué)手段更好的為課堂服好務(wù)。

四、學(xué)生思想上的轉(zhuǎn)變

學(xué)生剛進入高中，一切還處于懵懂的狀態(tài)，很多初中的學(xué)習(xí)方法并不能全部搬到高中來，還需要老師來引導(dǎo)，高中的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣需要一段時間養(yǎng)成，需要在學(xué)習(xí)文化課的同時逐漸的摸索高中學(xué)習(xí)的方法和技巧，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使自己在以后的學(xué)習(xí)和生活中能應(yīng)對突如其來的困難和更好的發(fā)揮自己的特長，這樣的話學(xué)的不累也不苦，讓自己快樂健康的學(xué)習(xí)。充分體會到學(xué)習(xí)的樂趣。高中科目繁多，這無疑對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力提出了更高更好的要求，初高中的學(xué)習(xí)方法有很多差異，所以，需要提高學(xué)生的運算能力、空間想象能力、邏輯推理的能力和獨立分析能力和自主創(chuàng)新的能力。

總之，為了適應(yīng)新課改，無論教師還是學(xué)生都需要改變以往的一些學(xué)習(xí)習(xí)慣、固有思想，以新課改的思想做基礎(chǔ)，結(jié)合本校的實際情況，因材施教，以人為本，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生從題海中走出來，讓教師跳進題海，逐漸養(yǎng)成學(xué)生的各種習(xí)慣，從而形成不能成為學(xué)習(xí)的奴隸，讓學(xué)生充分理解他們是知識的傳承者和發(fā)揚者。以新課標為準繩，以學(xué)情為依據(jù)，從而達到新課程改革的目標。