張 婷

（江蘇省淮安市車橋中學(xué)，江蘇 淮安）

一、在課堂中融入體驗(yàn)式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主意識(shí)

作為體驗(yàn)式教學(xué)，最主要的就是在“體驗(yàn)”二字。它是通過(guò)教師的引導(dǎo)，使學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而去獲得知識(shí)和能力的教學(xué)模式。這種方法可以有效促進(jìn)師生之間進(jìn)行溝通，從而共同受到啟發(fā)，產(chǎn)生共鳴，師生之間真正地交換思想，并讓彼此的情感體驗(yàn)在交流中進(jìn)行碰撞，從而達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性

我們都知道，在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，都是教師在講臺(tái)上滔滔不絕地講，學(xué)生在臺(tái)下靜靜地聽，主要強(qiáng)調(diào)的是教師的作用，對(duì)學(xué)生采取的是滿堂灌的教學(xué)方法，師生之間缺少互動(dòng)，長(zhǎng)此以往，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)厭煩、被動(dòng)的情緒，甚至還有可能出現(xiàn)厭學(xué)的心理。在體驗(yàn)式教學(xué)中，當(dāng)講《整體和部分原理》時(shí)，我們可以先去引導(dǎo)學(xué)生關(guān)于生活中哪些是整體，哪些是部分，并進(jìn)行思考與探討，這樣可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力和活躍課堂氣氛。此教學(xué)方法可以有效張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性。

（二）建立平等的師生關(guān)系，活躍政治課堂氛圍

體驗(yàn)式教學(xué)有助形成一種以學(xué)生為根本，師生間體驗(yàn)、生生間體驗(yàn)的有效互動(dòng)學(xué)習(xí)模式。在這種模式中，師生間共同思考，共同探討，共同進(jìn)步。例如教師和同學(xué)之間共同探討環(huán)境污染的問(wèn)題等，這時(shí)，教師不再是教師，是和學(xué)生處于平等的一種身份。

二、將問(wèn)題教學(xué)法貫穿課堂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

問(wèn)題教學(xué)法，顧名思義，就是教師在課堂上不定時(shí)地向?qū)W生提出問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)行思考。問(wèn)題教學(xué)法可以讓互動(dòng)式問(wèn)題教學(xué)和政治教學(xué)巧妙地結(jié)合起來(lái)，從而促進(jìn)教師和學(xué)生之間的互動(dòng)。

（一）有利于喚醒注意，提高學(xué)生興趣

在政治教學(xué)過(guò)程中，如果適時(shí)地提出一些問(wèn)題，可以有效吸引學(xué)生的注意力。但是有幾點(diǎn)需要特別注意。問(wèn)題一定要有足夠的吸引力，這樣能夠讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，從而讓學(xué)生主動(dòng)去探索和學(xué)習(xí)，強(qiáng)烈的好奇心促使學(xué)生去進(jìn)行主動(dòng)的思考。例如，教師在講解《事物變化發(fā)展原理》的時(shí)候，可以適當(dāng)?shù)馗鶕?jù)我國(guó)房地產(chǎn)的案例進(jìn)行舉例，并詢問(wèn)學(xué)生根據(jù)自己平時(shí)的發(fā)現(xiàn)，自己住房?jī)r(jià)格情況有何變化，這樣就讓學(xué)生感覺(jué)比較親切，比較真實(shí)，從而有興趣去回答。在提出問(wèn)題的時(shí)候，教師一定要以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，不能隨意提問(wèn)，要注意進(jìn)行學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)。

（二）切準(zhǔn)問(wèn)題發(fā)起點(diǎn)，引領(lǐng)學(xué)生參與課堂

在進(jìn)行提問(wèn)的時(shí)候，一定要切準(zhǔn)提問(wèn)的時(shí)機(jī)，一定要對(duì)教學(xué)有所幫助，一個(gè)不好的時(shí)機(jī)往往會(huì)取得相反的教學(xué)效果，還會(huì)讓學(xué)生不知所云。時(shí)機(jī)的選擇要靠多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)判斷。教師可以選擇對(duì)教學(xué)過(guò)程中的難點(diǎn)進(jìn)行提問(wèn)，因?yàn)殡y點(diǎn)往往對(duì)學(xué)生來(lái)講比較困難，在學(xué)生困惑的時(shí)候進(jìn)行發(fā)問(wèn)可以幫助學(xué)生排解困難的思維，從而由淺到深，逐步對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，這樣可以讓學(xué)生很好地掌握知識(shí)。教師還可以選擇在普通處發(fā)問(wèn)，這樣可以幫助學(xué)生鞏固許多知識(shí)點(diǎn)，不至于被遺忘。還可以進(jìn)行隨機(jī)發(fā)問(wèn)，這樣就能夠讓學(xué)生保持高度集中，不會(huì)被其他東西干擾思緒，把學(xué)生及時(shí)拉回到課堂上來(lái)。

三、引入現(xiàn)代信息技術(shù)，開闊學(xué)生視野

（一）采用多媒體可增加和豐富課堂容量

現(xiàn)在越來(lái)越多的教師喜愛使用多媒體進(jìn)行教學(xué)，因?yàn)槎嗝襟w可以充分展示視頻、圖片等內(nèi)容，這樣可以豐富課堂的容量。同時(shí)，教師可以采取插入新聞報(bào)道、視頻動(dòng)畫等內(nèi)容，使課堂更加多樣化。教師在進(jìn)行《普遍聯(lián)系原理》的講解時(shí)，可以通過(guò)展示制作的示意圖，然后加入相關(guān)的依法治國(guó)等新聞，從而去進(jìn)行論證和探討。這樣使學(xué)生感到形象可感，從而讓教學(xué)效率大大提升。

（二）激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和積極性

政治理論課程最主要的特點(diǎn)就是十分抽象，不易理解，因?yàn)閷W(xué)生的興趣不夠濃厚，學(xué)生不善于進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。如果可以相應(yīng)地加入多媒體方法，這樣使整個(gè)課堂生動(dòng)活潑起來(lái)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如在進(jìn)行《運(yùn)動(dòng)和靜止的關(guān)系原理》的講解時(shí)，教師可以給學(xué)生展示不同的運(yùn)動(dòng)過(guò)程來(lái)加深理解，同時(shí)給學(xué)生拋出相關(guān)的問(wèn)題進(jìn)行思考，教學(xué)效果就會(huì)大大提升。

（三）多媒體可明確教學(xué)重點(diǎn)，降低教學(xué)難點(diǎn)

因?yàn)槎嗝襟w獨(dú)特的特點(diǎn)，可以把抽象的知識(shí)通過(guò)形象具體的視頻、圖片等形式展示出來(lái)，從而大大降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，更能突出重點(diǎn)。例如在學(xué)習(xí)物質(zhì)和意識(shí)的概念的時(shí)候，可以制作相關(guān)的大腦反射路線圖，從而幫助學(xué)生進(jìn)行理解。

高中政治由于具有概念比較抽象的特點(diǎn)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)具有一定的難度。在高中政治教學(xué)中，采取多元化教學(xué)的方法，可以有效提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)效果。