（四川省南充師范學(xué)校 四川南充 637000）

在新時(shí)代下，我國(guó)中專教育教學(xué)過(guò)程中課程革新不斷進(jìn)行，學(xué)生課程核心素養(yǎng)培養(yǎng)以及全面發(fā)展已成為中專幼教音樂教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)，而這離不開有效教學(xué)。教師要遵循新時(shí)代下教育事業(yè)發(fā)展規(guī)律，客觀探討、分析中專幼教音樂教學(xué)現(xiàn)狀與問題，多角度改變采用的教學(xué)策略，明確學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，科學(xué)引領(lǐng)學(xué)生探究音樂課題問題，掌握音樂知識(shí)技能等，不斷完善音樂知識(shí)體系的同時(shí)提高音樂綜合能力與素質(zhì)。

一、彰顯學(xué)生主體地位，點(diǎn)燃學(xué)生音樂興趣

在新時(shí)代中專幼教音樂教學(xué)中，教師要改變傳統(tǒng)教學(xué)策略中以教師為中心的局面，科學(xué)轉(zhuǎn)變師生角色，將音樂課堂主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，彰顯學(xué)生主體地位，使其多層次師生、生生互動(dòng)中輕松、愉快地學(xué)習(xí)音樂知識(shí)，在無(wú)形中點(diǎn)燃音樂興趣，為發(fā)展音樂能力與素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

以“聲樂”部分“發(fā)聲練習(xí)”為例，在課題教學(xué)中，教師要多層次把握該課題理論與實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，在有機(jī)整合的過(guò)程中，巧借新時(shí)代下多媒體輔助教學(xué)手段作用，選取具有代表性的難易度適中的歌曲，在多媒體圖片、文字、音像等作用下，將其呈現(xiàn)出來(lái)，科學(xué)構(gòu)建音樂教學(xué)情境，引領(lǐng)班級(jí)學(xué)生聆聽歌曲，順利走進(jìn)歌曲所呈現(xiàn)的情境，在感知歌曲旋律、節(jié)奏、內(nèi)容中主動(dòng)融入到“發(fā)聲練習(xí)”課堂。在講解相關(guān)理論知識(shí)中，教師可以結(jié)合班級(jí)各個(gè)層次學(xué)生已有的音樂水平，聯(lián)系前面學(xué)生已掌握的“聲樂理論：歌唱的準(zhǔn)備”課題知識(shí)，科學(xué)把握“發(fā)聲練習(xí)”新課教學(xué)內(nèi)容，合理設(shè)置課題教學(xué)問題，將其穿插到理論教學(xué)環(huán)節(jié)，和班級(jí)學(xué)生進(jìn)行有效互動(dòng)的同時(shí)實(shí)現(xiàn)可行的生生互動(dòng)，促使學(xué)生在層層互動(dòng)中客觀探究“發(fā)聲練習(xí)”課堂教學(xué)問題，在分析、解決中不斷彰顯學(xué)生音樂課堂主體地位。教師要根據(jù)課堂問題解決中呈現(xiàn)的新問題，客觀總結(jié)的同時(shí)補(bǔ)充講解相關(guān)知識(shí)，促使班級(jí)每位學(xué)生都能掌握重要的理論知識(shí)。隨后，教師可以利用多媒體技術(shù)，深化“發(fā)聲練習(xí)”課題教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，引領(lǐng)、指導(dǎo)學(xué)生巧用掌握的有限“聲樂”理論知識(shí)，進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，掌握重要的發(fā)聲方法、發(fā)聲技巧。教師可以在引導(dǎo)示范的基礎(chǔ)上讓班級(jí)學(xué)生前后、左右?guī)兹艘唤M進(jìn)行針對(duì)性練習(xí)，相互糾正錯(cuò)誤的發(fā)聲，包括形成的錯(cuò)誤知識(shí)，更好地呈現(xiàn)課堂主體地位。教師要客觀評(píng)價(jià)并歸納總結(jié)，明確班級(jí)學(xué)生發(fā)聲練習(xí)中普遍存在的問題，借助相關(guān)歌曲，進(jìn)行深層次實(shí)踐教學(xué)，確保班級(jí)，每位學(xué)生在彰顯主體地位中都能正確發(fā)聲，在多媒體作用下的教學(xué)情境中順利點(diǎn)燃音樂興趣，順利實(shí)現(xiàn)“發(fā)聲練習(xí)”課題教學(xué)目標(biāo)。

二、強(qiáng)調(diào)自主與合作學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生音樂思維能力

在中專幼教音樂教學(xué)中，教師要優(yōu)化音樂課堂傳統(tǒng)教學(xué)方法，將多種可行的教學(xué)方法融入其中，整合音樂課題教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容協(xié)調(diào)統(tǒng)一中強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主與合作學(xué)習(xí)，使其在內(nèi)化、應(yīng)用音樂理論知識(shí)中，不斷發(fā)展音樂思維能力。

以“視唱練耳”部分“節(jié)奏訓(xùn)練”為例，在課題教學(xué)之前，教師可以結(jié)合前面學(xué)生已掌握的“視唱練耳”章節(jié)知識(shí)，比如，視唱：全音符及二、四、八分音符的組合；聽覺訓(xùn)練：大、小三度音程，包括掌握的“節(jié)奏訓(xùn)練”知識(shí)與技巧，巧借微課教學(xué)模式優(yōu)勢(shì)，科學(xué)設(shè)置“節(jié)奏訓(xùn)練”微視頻，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，觀看微視頻的同時(shí)進(jìn)行相關(guān)實(shí)踐，在理論知識(shí)、實(shí)踐操作有機(jī)融合下，完成“節(jié)奏訓(xùn)練”課前預(yù)習(xí)作業(yè)，初步感知新課題理論與實(shí)踐內(nèi)容。在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師要根據(jù)各層次學(xué)生課前預(yù)習(xí)情況，科學(xué)安排理論與實(shí)踐內(nèi)容，合理設(shè)置基于“節(jié)奏”的課堂問題，采用合作學(xué)習(xí)方法，讓各小組學(xué)生共同進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練，在感知、聆聽引入課堂歌曲的同時(shí)對(duì)其進(jìn)行合理化鑒賞，深度把握歌曲旋律、節(jié)奏。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生可以根據(jù)掌握的節(jié)奏知識(shí)以及技能，在模仿歌曲節(jié)奏中探究、分析并解決課堂問題。教師要適時(shí)對(duì)班級(jí)小組學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)撥，不斷發(fā)散學(xué)生音樂思維，在解決課堂問題中更好地進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練。教師要根據(jù)小組學(xué)生節(jié)奏訓(xùn)練實(shí)際情況，選取不同難易程度的歌曲，讓各小組學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中巧用新舊“視唱練耳”知識(shí)，詮釋對(duì)應(yīng)的歌曲，在具體化情境中聯(lián)系“視唱練耳”理論與實(shí)踐，在親自實(shí)踐中更好地進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練，提高音樂作品感知力、表現(xiàn)力等，實(shí)時(shí)發(fā)展音樂思維能力。

三、加強(qiáng)課后拓展延伸，打造高效音樂課堂

在中專幼教音樂教學(xué)過(guò)程中，教師要提高對(duì)課后環(huán)節(jié)的重視程度，加強(qiáng)課后拓展延伸，實(shí)現(xiàn)音樂課堂內(nèi)外無(wú)縫銜接，打造高效音樂課堂，有效發(fā)展學(xué)生音樂核心素養(yǎng)，提升新時(shí)代下音樂教學(xué)有效性。

以“聲樂”部分為例，在教學(xué)完“歌曲《在那遙遠(yuǎn)的地方》、幼兒園的歌《粉刷匠》課題之后，教師可以聯(lián)系前面學(xué)生已掌握的“聲樂”理論知識(shí)以及技能技巧，包括“視唱練耳”部分“視唱”、“聽覺訓(xùn)練”、“節(jié)奏訓(xùn)練”等方面知識(shí)，在多層次合理融合過(guò)程中，科學(xué)拓展延伸“聲樂”部分這一課堂教學(xué)，開展多樣化的音樂實(shí)踐活動(dòng)，比如，音樂鑒賞、音樂演唱，促使學(xué)生在實(shí)踐中巧用“聲樂”和“視唱練耳”部分新舊知識(shí)，在多層面實(shí)踐中實(shí)時(shí)鞏固課堂上已掌握的“聲樂”知識(shí)，更好地把握歌曲《在那遙遠(yuǎn)的地方》與《粉刷匠》旋律、節(jié)奏、節(jié)拍、內(nèi)容、主題等。以此，在課堂內(nèi)外音樂實(shí)踐中科學(xué)發(fā)展音樂核心素養(yǎng)，順利打造高效音樂課堂。

結(jié)語(yǔ)

總而言之，在中專幼教音樂教學(xué)中，教師要堅(jiān)持因材施教的原則，尊重班級(jí)學(xué)生個(gè)體差異，將“以人為本”教學(xué)理念貫穿到音樂課堂，多層次探究符合新時(shí)代發(fā)展要求的教學(xué)策略，創(chuàng)建和諧音樂課堂氛圍，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)音樂理論知識(shí)的同時(shí)進(jìn)行不同層次音樂實(shí)踐，在感知、聆聽、鑒賞、詮釋音樂作品中，不斷提升音樂感知力、鑒賞力、創(chuàng)新力等，在全面發(fā)展過(guò)程中實(shí)現(xiàn)個(gè)性化成長(zhǎng)，更好地呈現(xiàn)新時(shí)代下中專幼教音樂教學(xué)價(jià)值。