明 征

（貴州省遵義市新蒲新區(qū)永樂中學(xué) 貴州遵義 563128）

在初中美術(shù)教學(xué)中，學(xué)生對(duì)美術(shù)課的興趣普遍不濃，如何解決這個(gè)問題呢？教學(xué)中，我首先把發(fā)現(xiàn)、發(fā)展學(xué)生的興趣、好奇心、探索精神放在特別的位置。認(rèn)真分析研究學(xué)生的年齡、認(rèn)知習(xí)慣和個(gè)人心理，采取使學(xué)生快樂、符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教育內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)形式，這有利于學(xué)生身心健康的發(fā)展，充滿時(shí)代氣息。通過不斷的鼓勵(lì)和引導(dǎo)，學(xué)生有可能對(duì)美術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣，并能長(zhǎng)期保持。在初中美術(shù)教學(xué)中，筆者主要從如下幾個(gè)方面入手：

一、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)形式的選擇，應(yīng)當(dāng)與學(xué)生的年齡、認(rèn)知習(xí)慣相適應(yīng)

書中的教學(xué)內(nèi)容有時(shí)與學(xué)生的實(shí)際生活相差甚遠(yuǎn)。學(xué)生們對(duì)它非常陌生，因此他們對(duì)自己的表演也失去了應(yīng)有的信心，這將大大降低了他們對(duì)美術(shù)學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣。為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣，教師可以利用一切貼近學(xué)生生活現(xiàn)實(shí)的事物，并經(jīng)常根據(jù)實(shí)際情況將所聽到的作為教學(xué)的對(duì)象，使學(xué)生能夠接受和理解。這樣可以更好地適應(yīng)教學(xué)內(nèi)容，更好地完成教學(xué)任務(wù)。課程改革不僅是教學(xué)內(nèi)容的改革，也是教學(xué)方法的改革。教學(xué)方法的靈活性更多地取決于教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和教師掌握教學(xué)技能的能力。因此，教學(xué)內(nèi)容要認(rèn)真研究。根據(jù)新課程改革的要求，教學(xué)方法應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生審美能力的培養(yǎng)；

2.特別注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神；

3.藝術(shù)學(xué)習(xí)應(yīng)從簡(jiǎn)單的技能和技能學(xué)習(xí)水平提高到藝術(shù)文化學(xué)習(xí)水平；

4.教師與學(xué)生在教學(xué)中的關(guān)系不僅重視教師的教學(xué)，而且重視學(xué)生的學(xué)習(xí)；

5.教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行全面的研究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)課與其他學(xué)科的聯(lián)系，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思考能力和綜合探索能力；

6.教師應(yīng)重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的策略研究，教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行感覺、觀察、體驗(yàn)、表演和收集數(shù)據(jù)，大膽地開展自主學(xué)習(xí)與合作交流。

如果能做到以上幾點(diǎn)，才能在教學(xué)中避免學(xué)生感到枯燥，才能激起學(xué)生上美術(shù)課的熱情，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，更加靈活、務(wù)實(shí)地組織教學(xué)，是現(xiàn)代教育發(fā)展的主流方向。當(dāng)然，只有更多地組織教學(xué)時(shí)現(xiàn)代教育發(fā)展的主流方向。當(dāng)然，只有更多地了解學(xué)生，才能使教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)形式三方面有機(jī)結(jié)合、順利進(jìn)行。

二、為了讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有信心，學(xué)生們覺得學(xué)習(xí)美術(shù)并不難

在過去，美術(shù)的基本知識(shí)和技能沒有得到足夠的重視，學(xué)生的審美經(jīng)驗(yàn)和藝術(shù)文化被忽視。這影響了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性，使他們對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)失去興趣。教師應(yīng)遵循美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求?！靶W(xué)美術(shù)教育是一種全國(guó)性的美術(shù)教育。我們的絕大多數(shù)教育目標(biāo)目前都不能集中在美術(shù)的學(xué)習(xí)上，將來盡可能是美術(shù)專業(yè)作為自己的終身職業(yè)。我們對(duì)美術(shù)的實(shí)施不是職業(yè)藝術(shù)教育，而是生活藝術(shù)教育?！币虼耍瑘?jiān)持由淺入深、循序漸進(jìn)的教學(xué)理念，重視藝術(shù)文化教學(xué)，提高學(xué)生的審美能力、藝術(shù)文化教學(xué)水平，提高學(xué)生的審美能力、藝術(shù)鑒賞能力和創(chuàng)作能力。讓學(xué)生感到只要稍加努力，他（她）們就會(huì)成功，讓他（她）在不斷成功的喜悅中更加努力。

三、用自己的心去貼近學(xué)生

如果美術(shù)老師在課堂上只與學(xué)生接觸45分鐘，與學(xué)生交流的機(jī)會(huì)很少，與學(xué)生交流也會(huì)很困難。更多地了解你的學(xué)習(xí)和生活，用你的行動(dòng)給學(xué)生留下深刻印象。在課堂上，我們應(yīng)該以熱情對(duì)待每個(gè)學(xué)生，用生動(dòng)的語(yǔ)言、吸引人的教學(xué)姿態(tài)和各種靈活有趣的教學(xué)方法來吸引學(xué)生。他們?cè)谡n堂上的積極表現(xiàn)應(yīng)該受到鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。此外，更多地了解學(xué)生的生活，更多地關(guān)注他們，傾聽他們的聲音，幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中的困難。教師一般要注意自己的言行。他們應(yīng)該是寬容和開放的。他們應(yīng)該對(duì)每個(gè)學(xué)生都有耐心，這樣學(xué)生就愿意接近和愛老師，學(xué)生就應(yīng)該喜歡他們教的科目。

四、讓學(xué)生自由發(fā)展個(gè)性

藝術(shù)教學(xué)的最終目標(biāo)是對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行美學(xué)教育，提高他們的審美水平，而不是將所有學(xué)生訓(xùn)練成城市藝術(shù)家，使學(xué)生有不同的人格發(fā)展方向。認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是獨(dú)特的，人與人之間有差異，但沒有好的或壞的差異，這代表著利益的多樣性，要求教師充分承認(rèn)和尊重人的個(gè)性、獨(dú)特性和多樣性，留下足夠的空間和時(shí)間讓學(xué)生消化和掌握知識(shí)，努力創(chuàng)造一個(gè)愉快、輕松和藝術(shù)的學(xué)習(xí)環(huán)境。為了贏得學(xué)生的青睞，美術(shù)教師應(yīng)不斷提高自身的藝術(shù)修養(yǎng)。

五、從不同角度去評(píng)價(jià)學(xué)生的美術(shù)作業(yè)

評(píng)價(jià)學(xué)生的美術(shù)作業(yè)，不能把掌握美術(shù)知識(shí)基本技能的程度作為唯一的標(biāo)準(zhǔn)。教師可以從不同角度去評(píng)價(jià)學(xué)生的美術(shù)作業(yè)，除了基本知識(shí)、技能以外，更重視對(duì)學(xué)生有無想象力、創(chuàng)造力、審美力、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面的評(píng)價(jià)；同時(shí)，多鼓勵(lì)他們，不要因?yàn)槟骋淮巫鳂I(yè)不理想而對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)，它更多的是激勵(lì)學(xué)生，充分認(rèn)識(shí)到他們的進(jìn)步和發(fā)展，使他們認(rèn)識(shí)到需要克服的弱點(diǎn)以及他們應(yīng)該朝著什么方向發(fā)展，使他們?cè)诓粩噙M(jìn)步中對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生興趣。

六、組織興趣活動(dòng)小組

上了初中，由于科目繁多、課程繁重，許多對(duì)美術(shù)感興趣、基礎(chǔ)較好的學(xué)生無法提高自己的繪畫技巧、想象力，創(chuàng)造力和審美能力，因?yàn)樗麄儧]有太多的時(shí)間去接觸美術(shù)。面對(duì)這種情況，我利用業(yè)余時(shí)間，如放學(xué)后或星期天，給他們特別的指導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)美術(shù)有濃厚的興趣，然后通過各種展覽活動(dòng)，手工制作，展示他們的才華，表演等比賽，因而帶動(dòng)班級(jí)。甚至整個(gè)學(xué)校都對(duì)藝術(shù)有濃厚的興趣。

七、制定一個(gè)長(zhǎng)久的“影響”計(jì)劃

充分發(fā)揮學(xué)習(xí)和生活的優(yōu)勢(shì)，將其轉(zhuǎn)化為藝術(shù)教學(xué)的內(nèi)容，使學(xué)生得到長(zhǎng)期、持續(xù)的藝術(shù)教育。所以他們覺得藝術(shù)的元素在學(xué)習(xí)和生活中無處不在，只要你善于發(fā)現(xiàn)和觀察。逐漸學(xué)會(huì)感覺美和欣賞美，產(chǎn)生創(chuàng)造美和表達(dá)美的欲望，從而接受藝術(shù)和喜歡藝術(shù)的課程。