王定貴

（重慶市涪陵第四中學(xué)校）

受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，初中體育教學(xué)方法往往具有單調(diào)性，通常是教師以示范的方式講解教學(xué)內(nèi)容，接著學(xué)生進(jìn)行效仿練習(xí)，教師再以此為基礎(chǔ)對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正。教師在這樣的教學(xué)關(guān)系中占據(jù)了主導(dǎo)地位，不僅影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，還不利于學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生被動(dòng)地學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容。而學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣能夠在多樣化教學(xué)方法的影響下得以有效激發(fā)，不僅有利于教學(xué)效率的提升，還能夠?yàn)槌踔畜w育教學(xué)以及學(xué)生的可持續(xù)健康發(fā)展提供保障。

一、促進(jìn)教師理論水平的提升

很多人對(duì)體育教師存在一定的誤解，認(rèn)為體育教師除了上課之外并不需要看很多書(shū)，事實(shí)并不是如此，為了滿(mǎn)足當(dāng)代學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展需求，初中體育教師也需要與時(shí)俱進(jìn)，不僅需要閱讀有關(guān)體育教育教學(xué)的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，還需要對(duì)課例、視頻等教學(xué)資源進(jìn)行研究，根據(jù)實(shí)際教學(xué)需求對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行合理設(shè)計(jì)，這樣才能夠有效實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)的形成。教師既能夠在學(xué)習(xí)中開(kāi)展教學(xué)，又能夠在教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)，不斷對(duì)教學(xué)方式和教學(xué)過(guò)程進(jìn)行優(yōu)化和完善。比如，教師在對(duì)教學(xué)方案進(jìn)行精心設(shè)計(jì)之后，可以求教于同事、前輩甚至是學(xué)生，總結(jié)他們的意見(jiàn)并進(jìn)行反思和改進(jìn)，并且初中體育教師還可以在每堂課后寫(xiě)教學(xué)反思，進(jìn)而養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣，促進(jìn)自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，這也在一定程度上有利于課堂教學(xué)的再塑，在促進(jìn)自身教學(xué)理論水平不斷提升的同時(shí)，也能夠更好地服務(wù)于初中體育課堂。

二、在初中體育教學(xué)中應(yīng)用自由學(xué)習(xí)教學(xué)法

初中體育不同于其他學(xué)科，具有一定的特殊性，操場(chǎng)是學(xué)生活動(dòng)和鍛煉的主要場(chǎng)所，倘若能夠?yàn)閷W(xué)生提供自主活動(dòng)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，那么就能夠有效促進(jìn)教學(xué)效率的提升。初中體育教師在教學(xué)中需要結(jié)合考慮學(xué)生的興趣愛(ài)好以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以小組活動(dòng)的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組。換言之，學(xué)生能夠結(jié)合自己的愛(ài)好對(duì)體育項(xiàng)目進(jìn)行自由選擇和練習(xí)的方式，我們稱(chēng)之為自由學(xué)習(xí)教學(xué)法，學(xué)生的特長(zhǎng)可以在寬松的課堂教學(xué)模式感染下得以充分發(fā)揮，這也有利于學(xué)生自身潛力的挖掘，使學(xué)生的主體作用得以發(fā)揮，讓學(xué)生的身體素質(zhì)能夠在輕松愉快的教學(xué)氛圍中得到提高，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的終身鍛煉意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生的身心健康發(fā)展提供保障。因此，為了能夠有效提高自由學(xué)習(xí)教學(xué)法的效率，初中體育教師需要在開(kāi)展自由學(xué)習(xí)之前詳細(xì)講解體育活動(dòng)的方法、動(dòng)作、技能以及注意事項(xiàng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升。除此之外，教師還應(yīng)對(duì)活動(dòng)準(zhǔn)備工作予以重視，避免意外傷害出現(xiàn)在練習(xí)過(guò)程中，在了解和跟蹤學(xué)生活動(dòng)情況的同時(shí)，充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用和教學(xué)輔助作用，及時(shí)幫助和指導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)中所出現(xiàn)的錯(cuò)誤做法和不足。同時(shí)教師也應(yīng)積極肯定和表?yè)P(yáng)學(xué)生的優(yōu)異表現(xiàn)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)表現(xiàn)稍有不佳的學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生體育學(xué)習(xí)自信心以及主觀能動(dòng)性的提高。

三、在初中體育教學(xué)中應(yīng)用游戲教學(xué)法

較為廣泛應(yīng)用于初中體育教學(xué)中的教學(xué)方法為游戲教學(xué)法，并且該教學(xué)方法的教學(xué)效果較佳。但是游戲教學(xué)法不同于其他教學(xué)法，需要以學(xué)生的實(shí)際情況為導(dǎo)向?qū)ζ浣虒W(xué)方法進(jìn)行合理運(yùn)用，并且還需要結(jié)合學(xué)生的興趣愛(ài)好，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高，這也有利于課堂教學(xué)氛圍的活躍，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。初中體育教師需要將學(xué)生的多動(dòng)特性和靈活特性結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)其游戲教學(xué)方法進(jìn)行制定和應(yīng)用，確保學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升。比如，在開(kāi)展田徑教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師可以將學(xué)生分成小組的形式開(kāi)展比賽游戲，將折返跑、接力跑以及運(yùn)球跑等體育項(xiàng)目作為游戲活動(dòng)，并且教師不應(yīng)在學(xué)生參與游戲的過(guò)程中對(duì)其進(jìn)行過(guò)多干預(yù)，只需要將游戲要領(lǐng)和游戲規(guī)則如實(shí)告知學(xué)生，這樣不僅有利于學(xué)生更加投入到游戲教學(xué)當(dāng)中，又有利于學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)能力的有效提高，提高體育教學(xué)的趣味性，使學(xué)生在多樣化教學(xué)方式的影響下更加投入到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。

隨著時(shí)代的進(jìn)步與發(fā)展，越來(lái)越多樣化的教學(xué)方法出現(xiàn)在各學(xué)科教學(xué)中，對(duì)于初中體育學(xué)科也是如此。為了促進(jìn)初中體育教學(xué)質(zhì)量的提升，初中體育教師需要注重自身專(zhuān)業(yè)水平的提升，還要在日常實(shí)踐教學(xué)中不斷反思、總結(jié)、改進(jìn)和完善，長(zhǎng)此以往，能夠發(fā)生質(zhì)的改變。再者，初中體育教師不僅需要對(duì)其教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入研究，還需要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及興趣愛(ài)好等方面進(jìn)行了解，這樣不僅能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，還能夠?yàn)閷W(xué)生更好地成長(zhǎng)和發(fā)展提供保障，滿(mǎn)足學(xué)生的體育學(xué)習(xí)發(fā)展需求，為學(xué)生的身心健康以及全面綜合發(fā)展提供保障。

［1］王曉薇.初中體育多樣化的教學(xué)方法應(yīng)用分析［J］.科學(xué)中國(guó)人，2015（5）：215.

［2］孫悅.初中體育多樣化的教學(xué)方法應(yīng)用探討［J］.考試與評(píng)價(jià)，2015（6）：120.