姜波 王則遠(yuǎn) 李維 王海霞

摘 要：當(dāng)前，研究生學(xué)術(shù)道德學(xué)術(shù)規(guī)范失范現(xiàn)象很突出，這對(duì)于學(xué)術(shù)界的發(fā)展和國(guó)家科技成果轉(zhuǎn)化都是極為不利的。該文分析了研究生學(xué)術(shù)道德失范的主要表現(xiàn)，深刻剖析了研究生學(xué)術(shù)道德失范的主要原因，并提出了研究生學(xué)術(shù)道德與學(xué)術(shù)規(guī)范的應(yīng)對(duì)策略。

關(guān)鍵詞：研究生;學(xué)術(shù)道德;失范

中圖分類(lèi)號(hào)：G643文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009 — 2234（2018）09 — 0135 — 03

研究生是我國(guó)科學(xué)研究和學(xué)術(shù)創(chuàng)新的主力軍，是我國(guó)綜合國(guó)力提高的有力保障。科研成果能否高質(zhì)量的產(chǎn)生，研究生整體學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范是主要影響因素之一。只有不斷提高我國(guó)研究生整體學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范水平，我國(guó)的科研水平才能逐年提高。但是，我們應(yīng)清醒看到，研究生培養(yǎng)過(guò)程中學(xué)術(shù)道德失范現(xiàn)象已不容忽視，“這些行為和現(xiàn)象嚴(yán)重?fù)p害了教育工作者和學(xué)校的形象，給教育事業(yè)帶來(lái)了不良影響。如果聽(tīng)任其發(fā)展下去，將會(huì)嚴(yán)重污染學(xué)術(shù)環(huán)境，影響學(xué)術(shù)聲譽(yù)，阻礙學(xué)術(shù)進(jìn)步，進(jìn)而影響社會(huì)發(fā)展和民族創(chuàng)新能力，應(yīng)當(dāng)引起我們的高度重視。” 〔1〕

一、當(dāng)前研究生學(xué)術(shù)道德學(xué)術(shù)規(guī)范問(wèn)題的主要表現(xiàn)

1.剽竊、抄襲他人學(xué)術(shù)成果

研究生在讀研讀博期間不讀書(shū)不肯下苦功夫鉆研學(xué)術(shù)，往往表現(xiàn)為學(xué)術(shù)功底淺薄，撰寫(xiě)論文很吃勁，很困難，于是在發(fā)表學(xué)術(shù)論文或撰寫(xiě)碩博論文表現(xiàn)為抄襲現(xiàn)象比較嚴(yán)重;或者東拼西湊，“剪刀加漿糊”，應(yīng)付了事;或者有的直接搬用他人的學(xué)術(shù)成果據(jù)為己有;有的引用他人的學(xué)術(shù)成果不標(biāo)明出處、來(lái)源等。

2.編造篡改實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)

實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)，是提升科研成果的前提和保障，必須做到真實(shí)、準(zhǔn)確、可靠。任何科學(xué)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)都來(lái)不得虛假捏造和偽造。而有些研究生缺乏吃苦耐勞肯于鉆研精神，不甘于在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行枯燥試驗(yàn)和研究，以不實(shí)的態(tài)度、敷衍塞責(zé)地對(duì)待實(shí)驗(yàn)，致使實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)獲取不合理不準(zhǔn)確。為了完成導(dǎo)師交給的實(shí)驗(yàn)任務(wù)或論文寫(xiě)作，只得“借鑒”引用他人的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單修改、刪減、偽造實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，然后變成自己論文的數(shù)據(jù)，以蒙混過(guò)關(guān)。這種不負(fù)責(zé)任的科學(xué)研究態(tài)度是堅(jiān)決要不得的，也是不道德的，長(zhǎng)此以往，對(duì)于我國(guó)研究生質(zhì)量的培養(yǎng)危害是極大的。

3.論文請(qǐng)他人代寫(xiě)或署名混亂

國(guó)內(nèi)多數(shù)高校明確規(guī)定研究生在讀研期間必須發(fā)表一定數(shù)量的論文，方能參加論文答辯。有的研究生為完成在讀書(shū)期間發(fā)表一定數(shù)量的論文任務(wù)，在發(fā)表論文時(shí)相互署名的現(xiàn)象較為普遍，大家相互署名，既可以分?jǐn)偘婷尜M(fèi)，又可以緩解經(jīng)濟(jì)壓力。也有另外一種情況，多發(fā)生在師生之間，有的導(dǎo)師沒(méi)有親自指導(dǎo)學(xué)生的論文，而硬要在學(xué)生發(fā)表的論文上署名，也有的學(xué)生借著導(dǎo)師的名義靠著導(dǎo)師的名氣容易發(fā)表論文，所以把導(dǎo)師作為第一作者或者第二作者這也成為學(xué)術(shù)屆約定俗成的規(guī)矩。更主要的有的研究生因?qū)W術(shù)功底不深厚，自身科研能力較低，沒(méi)有完成學(xué)校規(guī)定的論文發(fā)表數(shù)量或無(wú)法完成學(xué)術(shù)畢業(yè)論文寫(xiě)作，只好花錢(qián)請(qǐng)他人代勞。往往寫(xiě)篇碩博論文都有明碼標(biāo)價(jià)，這種行為嚴(yán)重?cái)_亂了學(xué)術(shù)界的學(xué)術(shù)道德風(fēng)氣，必須明令禁止。

4.隨意杜撰參考文獻(xiàn)，不誠(chéng)實(shí)利用他人成果

學(xué)術(shù)研究只有建立在前人深入研究的基礎(chǔ)上，站在科學(xué)巨人的肩膀上不斷探索和前行，才能扎扎實(shí)實(shí)取得科學(xué)研究成果。而有的研究生在論文寫(xiě)作中，學(xué)術(shù)態(tài)度不端正，對(duì)所學(xué)學(xué)科研究方向和前沿問(wèn)題不肯于鉆研，不深入進(jìn)行探究和思考，只緊緊停留在學(xué)術(shù)研究的表面，因此，學(xué)術(shù)論文撰寫(xiě)過(guò)程中，表現(xiàn)為對(duì)待論文粗制濫造，弄虛作假，引用他人成果時(shí)未列出閱讀書(shū)目、參考文獻(xiàn)、注釋?zhuān)踔劣械膶?duì)參考文獻(xiàn)做了一些修改，對(duì)別人的實(shí)驗(yàn)成果或?qū)嶒?yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行改頭換面，不加注釋?zhuān)@種做法令學(xué)術(shù)界所唾棄。

5.一稿多投、多發(fā)

許多學(xué)校對(duì)研究生在讀研期間發(fā)表論文的數(shù)量都做了明確的規(guī)定和要求，有的研究生為了達(dá)到論文發(fā)表數(shù)量，往往采取一稿多投，或者將同樣內(nèi)容的論文稍微修改，投到別處增加稿件被錄用的可能性。由此可見(jiàn)，一稿多投多發(fā)在高校普遍存在，必須引起高度重視。

二、研究生學(xué)術(shù)道德缺失現(xiàn)象原因探究

研究生在讀研期間養(yǎng)成的良好的學(xué)術(shù)道德與學(xué)術(shù)規(guī)范，不僅對(duì)其將來(lái)參加工作奠定基礎(chǔ)，同時(shí)對(duì)高校和科研院所營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)道德環(huán)境起到很好的推動(dòng)作用，對(duì)于提高高校和科研院所的整體科研水平將起到至關(guān)重要的作用。因此，認(rèn)真研究研究生學(xué)術(shù)道德缺失原因，對(duì)扭轉(zhuǎn)目前學(xué)術(shù)道德失范的現(xiàn)象有著極為重要的意義。

1.學(xué)術(shù)道德教育缺失

長(zhǎng)期以來(lái)，由于社會(huì)大環(huán)境的不利影響，在個(gè)別領(lǐng)域中存在職稱(chēng)評(píng)定、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、學(xué)術(shù)地位評(píng)價(jià)、科研成果評(píng)定等方面弄虛作假、暗箱操作現(xiàn)象，這在一定程度上嚴(yán)重影響了研究生在學(xué)術(shù)上的不誠(chéng)信行為，導(dǎo)致了某些個(gè)別研究生學(xué)術(shù)道德缺失、學(xué)術(shù)行為規(guī)范扭曲。另外，研究生教育工作者大多時(shí)候只注重對(duì)學(xué)生的知識(shí)傳授，往往忽略學(xué)術(shù)道德誠(chéng)信培養(yǎng)和教育，或者對(duì)于研究生的學(xué)術(shù)道德培養(yǎng)重視程度不夠，忽視了對(duì)研究生學(xué)術(shù)道德教育培養(yǎng)，導(dǎo)致了研究生不能全面理解學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范的基本要求，不能很好將學(xué)術(shù)道德植根于心中，學(xué)術(shù)誠(chéng)信行為習(xí)慣沒(méi)有很好養(yǎng)成。即便研究生教育工作者加強(qiáng)教育管理培養(yǎng)，有些研究生本人也不重視，覺(jué)得一稿多投、借鑒使用別人的成果、篡改實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，請(qǐng)別人代寫(xiě)論文等學(xué)術(shù)不端行為習(xí)以為常理所應(yīng)當(dāng)，再加之研究生缺乏嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科研探索精神，為了完成學(xué)業(yè)獲得文憑，只好抱著僥幸的心理投機(jī)取巧照抄照搬不勞而獲。

2.導(dǎo)師自身存在的不誠(chéng)信行為也是研究生學(xué)術(shù)道德缺失的重要原因

導(dǎo)師是學(xué)生心目中為人師表的楷模和表率，教師的一言一行、一舉一動(dòng)在無(wú)形中潛移默化地影響著學(xué)生的行為規(guī)范。然而在現(xiàn)實(shí)生活中個(gè)別導(dǎo)師自身也存在弄虛作假、學(xué)術(shù)浮夸、投機(jī)取巧、抄襲剽竊等情況，直接間接影響到自己指導(dǎo)的學(xué)生，這種學(xué)術(shù)道德不端行為嚴(yán)重?cái)牧藢W(xué)校嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的學(xué)術(shù)道德風(fēng)氣，可謂“上梁不正下梁歪”，導(dǎo)師的這種學(xué)術(shù)腐敗對(duì)研究生起到了極壞的“示范作用”，產(chǎn)生了嚴(yán)重的不良后果?？上攵?，學(xué)術(shù)腐敗、學(xué)術(shù)造假、學(xué)術(shù)泡沫成為社會(huì)普遍現(xiàn)象，這種不良現(xiàn)象必須引起我們的高度重視并加以糾正。

3.學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系不完善不健全

科學(xué)合理的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)制度是激發(fā)研究生內(nèi)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)科研能力提升的重要保障。然而，有些高校對(duì)研究生的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)存在一些誤區(qū)。明確規(guī)定研究生在讀期間必須發(fā)表一定數(shù)量的論文，方可進(jìn)行論文答辯和獲得文憑，本身想法和初衷是對(duì)的，也是激發(fā)研究生積極從事科學(xué)研究的良好手段和評(píng)價(jià)方式，但有時(shí)往往忽視論文的質(zhì)量和水平，出現(xiàn)了只重?cái)?shù)量而輕質(zhì)量的現(xiàn)象;有些學(xué)校對(duì)研究生獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定也要以研究生參加課題研究、發(fā)表論文的數(shù)量多少為依據(jù)，這在一定程度上造成了研究生高度緊張的壓力感，在這種情況下，研究生想要順利預(yù)期在規(guī)定時(shí)間內(nèi)畢業(yè)，就挖空心思想方設(shè)法多發(fā)文章，有些學(xué)生甚至不擇手段、投機(jī)取巧，出現(xiàn)學(xué)術(shù)道德缺失現(xiàn)象。中科院博士生導(dǎo)師王錚研究員認(rèn)為：“在這種制度下，研究生們整天為期刊論文投稿發(fā)愁，老實(shí)一點(diǎn)兒的學(xué)生，一稿兩投或三投，在研究生期間就學(xué)習(xí)了學(xué)術(shù)腐敗，聰明一點(diǎn)兒的學(xué)生，開(kāi)始拉關(guān)系，走后門(mén)，可以說(shuō)，現(xiàn)有的體制在一定程度上助長(zhǎng)了學(xué)生道德的淪喪” 。因此，加強(qiáng)學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系建設(shè)至關(guān)重要。

4.學(xué)術(shù)道德失范機(jī)制懲罰不到位

目前，國(guó)內(nèi)高校絕大多數(shù)對(duì)于學(xué)術(shù)不端行為、學(xué)術(shù)道德缺失現(xiàn)象沒(méi)有嚴(yán)格意義上的懲罰機(jī)制和明文規(guī)定（除對(duì)各種考試作弊有較嚴(yán)厲的懲罰措施外），基本停留在懲戒的層面上?！坝捎谌狈∪膶W(xué)術(shù)道德管理制度和科學(xué)的評(píng)估機(jī)制，對(duì)一些違反學(xué)術(shù)道德的行為很難制裁。如各高校對(duì)于作業(yè)抄襲或編造實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的學(xué)生一般都無(wú)法處理”〔2〕。這樣的學(xué)術(shù)機(jī)制很難保證研究生學(xué)術(shù)道德缺失上懲戒到位，“當(dāng)學(xué)術(shù)造假者的預(yù)期收益遠(yuǎn)大于成本，在追求利益最大化的驅(qū)使下必然會(huì)出現(xiàn)大量的學(xué)術(shù)不誠(chéng)信行為”〔3〕。

5.研究生自身素質(zhì)和修養(yǎng)程度不高

學(xué)術(shù)道德學(xué)術(shù)研究的第一特征是科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性和嚴(yán)肅性，“在科學(xué)上沒(méi)有平坦的大道，只有不畏勞苦，沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)?！痹趯W(xué)術(shù)活動(dòng)中，研究生必須做到在科學(xué)道路上不畏艱辛，勇于攀登，這是學(xué)術(shù)研究者的內(nèi)在動(dòng)力和要求，也是學(xué)術(shù)誠(chéng)信的本質(zhì)特征。有些研究生在學(xué)術(shù)道德上缺乏自我約束力，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中往往淺嘗輒止，態(tài)度浮躁，不深入探究和思考，于是乎出現(xiàn)了剽竊、照抄別人論文成果，偽造、篡改實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)等不良行為。

三、規(guī)范研究生學(xué)術(shù)道德的策略

1.加強(qiáng)研究生學(xué)術(shù)道德規(guī)范教育

研究生學(xué)術(shù)道德規(guī)范教育是學(xué)校誠(chéng)信教育、學(xué)術(shù)素質(zhì)教育的基本要求。我國(guó)高校長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)研究生學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范雖有明文規(guī)定，但有時(shí)執(zhí)行不好，研究生難以形成學(xué)術(shù)規(guī)范意識(shí)和行為。因此，各高校應(yīng)把學(xué)術(shù)道德規(guī)范作為研究生入門(mén)課程，加強(qiáng)引導(dǎo)教育。“在新生入學(xué)教育中，專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)學(xué)術(shù)道德規(guī)范專(zhuān)題，將學(xué)術(shù)道德規(guī)范的規(guī)定納入研究生手冊(cè)”〔4〕，“努力使學(xué)生成為良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣的維護(hù)者，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的力行者，優(yōu)良學(xué)術(shù)道德的傳承者”。〔5〕

2.加強(qiáng)導(dǎo)師學(xué)術(shù)道德體系建設(shè)，充分發(fā)揮導(dǎo)師的榜樣示范作用

“指導(dǎo)教師是查處學(xué)位論文買(mǎi)賣(mài)、代寫(xiě)行為的第一責(zé)任人，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)術(shù)道德、學(xué)術(shù)規(guī)范的教育，加強(qiáng)對(duì)學(xué)位論文研究及撰寫(xiě)過(guò)程的指導(dǎo)，并對(duì)學(xué)位是否由其獨(dú)立完成進(jìn)行審查，確保原創(chuàng)性” 〔6〕。

作為導(dǎo)師不僅要向?qū)W生傳授高深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，為他們指點(diǎn)迷津，更要以自己高尚的品德和人格魅力感染教育學(xué)生，做到既教書(shū)又要育人，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立良好的學(xué)術(shù)道德，幫助學(xué)生養(yǎng)成恪守學(xué)術(shù)規(guī)范的習(xí)慣。引導(dǎo)研究生“遵循學(xué)術(shù)道德為榮，違背學(xué)術(shù)道德為恥”的道德榮辱觀，把良好的學(xué)術(shù)道德行為融入到研究生指導(dǎo)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中。在研究生學(xué)年論文、課程論文、學(xué)位論文中認(rèn)真審核把關(guān)，讓研究生知道什么是應(yīng)該遵循的學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范。

3.建立規(guī)范多元的研究生學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

制定科學(xué)規(guī)范多元的研究生學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，有利于鑒定高水平學(xué)術(shù)成果、考核學(xué)術(shù)質(zhì)量、引導(dǎo)學(xué)術(shù)方向沿著正確的學(xué)術(shù)軌道發(fā)展，其制定的標(biāo)準(zhǔn)要做到客觀、公正、科學(xué)、合理，其目的在于對(duì)學(xué)術(shù)研究的發(fā)展和科研成果的創(chuàng)新有著直接的引導(dǎo)作用?！霸趯W(xué)位論文答辯、學(xué)術(shù)論文發(fā)表、學(xué)術(shù)著作出版、科研項(xiàng)目立項(xiàng)與評(píng)審、學(xué)術(shù)獎(jiǎng)項(xiàng)評(píng)定等方面要體現(xiàn)正確的政策導(dǎo)向，防止重?cái)?shù)量輕質(zhì)量、形式主義，甚至弄虛作假等不良傾向，建立健全公開(kāi)、公平、公正的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)制度?！?〔7〕各高校和科研院所要結(jié)合時(shí)代發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合國(guó)家對(duì)科技成果轉(zhuǎn)化規(guī)律，尊重科學(xué)研究規(guī)律，不斷構(gòu)建新的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系，在指導(dǎo)思想、評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)范圍和標(biāo)準(zhǔn)方面，要鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)術(shù)成果的質(zhì)與量要求，做到厚積薄發(fā)、精益求精，避免出現(xiàn)只重?cái)?shù)量而輕質(zhì)量，只做表面文章而輕真才實(shí)學(xué)的導(dǎo)向。

4.建立完善研究生學(xué)術(shù)規(guī)范制度建設(shè)

對(duì)于研究生學(xué)術(shù)道德、學(xué)術(shù)規(guī)范，各高校要加大完善監(jiān)督和督查力度，加大學(xué)術(shù)道德獎(jiǎng)勵(lì)和懲處力度。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)研究生違反學(xué)術(shù)道德行為，要加大加重學(xué)術(shù)失信的懲處力度。在研究生科研課題評(píng)審、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、科研成果評(píng)審獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)定、碩博論文盲審等方面嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格把關(guān)。同時(shí)對(duì)學(xué)術(shù)失信者不僅受到輿論的譴責(zé)，而且也要付出利益上高昂代價(jià)。高校要建立相關(guān)學(xué)術(shù)追查和打假機(jī)制，對(duì)嚴(yán)重違反學(xué)術(shù)道德、學(xué)術(shù)規(guī)范的行為，一經(jīng)調(diào)查核實(shí)后視情節(jié)輕重，給予取消評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)或撤回授予學(xué)位等處理，觸犯國(guó)家法律法規(guī)的，應(yīng)依法追究相關(guān)當(dāng)事人的法律責(zé)任。“對(duì)學(xué)術(shù)活動(dòng)中各種不良行為的調(diào)查處理要嚴(yán)格掌握政策尺度，既要堅(jiān)持原則、嚴(yán)肅認(rèn)真，又要科學(xué)公正、實(shí)事求是?！薄?〕

5.營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)道德氛圍

要加大宣傳力度，發(fā)揮輿論的導(dǎo)向作用。在校園內(nèi)營(yíng)造“學(xué)術(shù)道德至上，學(xué)術(shù)失信為恥”的良好風(fēng)氣，積極發(fā)揮導(dǎo)師的榜樣力量，同時(shí)，強(qiáng)化導(dǎo)師的崗位職責(zé)，加大導(dǎo)師對(duì)研究生學(xué)術(shù)道德學(xué)術(shù)規(guī)范的指導(dǎo)和教育力度，對(duì)不能恪守學(xué)術(shù)道德規(guī)范的導(dǎo)師要嚴(yán)肅處理，實(shí)施導(dǎo)師師德師風(fēng)“一票否決制”，“對(duì)履職不力、所指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)位論文存在買(mǎi)賣(mài)、代寫(xiě)情形的指導(dǎo)教師，要追究其失職責(zé)任”〔9〕，不斷營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)道德氛圍，讓學(xué)術(shù)道德學(xué)術(shù)誠(chéng)信在校園蔚然成風(fēng)。

總之，研究生學(xué)術(shù)道德學(xué)術(shù)規(guī)范教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，需要全社會(huì)上下共同營(yíng)造風(fēng)清氣正的良好學(xué)術(shù)道德環(huán)境，讓不誠(chéng)信、不道德行為無(wú)處藏身。我們要采取各種措施，將學(xué)術(shù)道德學(xué)術(shù)規(guī)范教育滲透到研究生學(xué)習(xí)生活的方方面面，內(nèi)化于心，落實(shí)到研究生培養(yǎng)全過(guò)程之中，為國(guó)家社會(huì)培養(yǎng)更多優(yōu)秀科研人才，為實(shí)現(xiàn)兩個(gè)一百年的奮斗目標(biāo)和中華民族的偉大復(fù)興而努力！

〔參 考 文 獻(xiàn)〕

〔1〕〔7〕〔8〕教育部關(guān)于加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德的若干意見(jiàn)〔R〕.2002-2-27.

〔2〕〔3〕〔5〕劉青.淺析當(dāng)前研究生學(xué)術(shù)道德失范現(xiàn)象〔J〕.忻州師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2009，（02）105-108.

〔4〕盧麗君.解決學(xué)術(shù)道德問(wèn)題的起點(diǎn)--專(zhuān)家談新發(fā)布的《高等學(xué)校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究學(xué)術(shù)規(guī)范（試行）》〔N〕.中國(guó)教育報(bào)，2004-08-27.

〔6〕〔9〕教育部辦公廳關(guān)于嚴(yán)厲查處高等學(xué)校學(xué)位論文買(mǎi)賣(mài)代寫(xiě)行為的通知〔R〕.教督廳涵（2018）6號(hào)，2018-7-4.