邱翠蓉

（甘肅省白銀市會寧縣第五中學(xué)）

一、班主任心理輔導(dǎo)的重要性的分析

我們都知道“少年強(qiáng)，則國強(qiáng)，少年智，則國智?！弊鳛榍嗌倌昱囵B(yǎng)者之一的高中班主任，對青少年進(jìn)行心理輔導(dǎo)的重要性不言而喻，筆者認(rèn)為重要性如下：

1.心理輔導(dǎo)對學(xué)生價值觀以及世界觀的形成能夠起到一個正確的引導(dǎo)作用，使得青少年在成長的過程少走一點彎路。

2．班主任通過對學(xué)生心理輔導(dǎo)可以進(jìn)一步了解學(xué)生，使師生關(guān)系得到進(jìn)一步的融洽，從而對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到一定的促進(jìn)作用。

3．心理輔導(dǎo)對青少年以后的發(fā)展、人際交往、自我意識等方面都能有一個好的方向的指引。

班主任的心理輔導(dǎo)工作對青少年來說是必不可少的。青少年在成長的過程當(dāng)中，難免會出現(xiàn)這樣或者是那樣的困惑，如果沒有一個指引人對其進(jìn)行正確的輔導(dǎo)，就容易出現(xiàn)一些與社會規(guī)范不合拍的行為。

二、針對高中生的心理輔導(dǎo)應(yīng)該采用的方法

1．班主任在心理輔導(dǎo)的過程中，要善于傾聽學(xué)生的心聲。傾聽不單指的是用耳朵去聽，而是用心去聽，是一種主動積極的活動。這樣有利于師生之間關(guān)系的遞進(jìn)，便于教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生所存在的問題，并且能及時地予以解決。

2．班主任應(yīng)該通過語言上的激勵以及行為上的指導(dǎo)，使學(xué)生能夠樹立自信心，使學(xué)生對自我的認(rèn)識更加全面，能夠努力地去克服各種困難，進(jìn)而達(dá)到自己預(yù)期的目標(biāo)。

3．班主任應(yīng)該在對學(xué)生的思想動態(tài)了解的基礎(chǔ)上對學(xué)生的現(xiàn)狀進(jìn)行分析。在分析過程中，班主任要同學(xué)生一起進(jìn)行分析，讓學(xué)生對自己思想上所存有的誤區(qū)能夠明確地認(rèn)識到，并且對于自身所存在的錯誤觀念進(jìn)行根除。

4．班主任在看待問題時，不能一味地去將自己的主觀思想強(qiáng)加進(jìn)去，應(yīng)該換位思考，多站在學(xué)生的角度去體驗學(xué)生的內(nèi)心感受。只有用心相待，兩個人之間的距離才會縮短，對于問題的解決效率才會提高。

5．班主任應(yīng)該主動地去了解學(xué)生、關(guān)懷學(xué)生，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛在能力，幫助學(xué)生對潛在能力進(jìn)行更好的開發(fā)與利用。將學(xué)生的目光集中在長處的發(fā)展上，進(jìn)行目標(biāo)的轉(zhuǎn)移。這樣就會對學(xué)生不良心理的消除有著一定的促進(jìn)作用。

6.對學(xué)生在學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)，班主任要先讓學(xué)生去適應(yīng)不同時段的學(xué)習(xí)環(huán)境以及學(xué)習(xí)要求，對學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念進(jìn)行一個正確的引導(dǎo)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行一定的改善，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)有學(xué)習(xí)計劃，懂得采用一些學(xué)習(xí)策略來進(jìn)行學(xué)習(xí)，以此來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。

在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)生一般會存在以這幾個煩惱：到底能不能學(xué)？應(yīng)該怎樣去學(xué)？到底是學(xué)還是不學(xué)呢？班主任可采用支持性的心理治療法。對學(xué)生心中所存有的消極情緒予以誘導(dǎo)，令其宣泄出來，幫助學(xué)生找到問題出現(xiàn)的根本原因。

7.在青春期心理問題進(jìn)行輔導(dǎo)之時，班主任首先要做到的是讓學(xué)生對自己有一個全面的了解，從而讓學(xué)生能夠自己去克服一些青春期的煩惱，對情緒能夠進(jìn)行自我調(diào)節(jié)和控制，對于沖動的行為能夠更好地抑制。同時讓學(xué)生多參加一些適宜性的教育活動。

處于青春期的高中生愛幻想，常常喜歡把自己幻想成一個完美的人；他們還對愛情有一種憧憬，對于異性的好奇心也會誘發(fā)一些不合乎社會規(guī)范的心理產(chǎn)生。因此，班主任還應(yīng)該及時去發(fā)現(xiàn)這些問題，并且讓學(xué)生認(rèn)識到自己的問題所在。

8.班主任在進(jìn)行心理輔導(dǎo)的時候還可以采取情緒輔導(dǎo)的方法，首先是讓學(xué)生明白自己的這種消極的情緒會給自己的生活、學(xué)習(xí)帶來什么樣的負(fù)面的影響，面對自己的這種情緒，思考應(yīng)當(dāng)如何去調(diào)節(jié)直到其完全被消除。

從整體上來說，高中班主任心理輔導(dǎo)的意義就在于能夠讓青少年健康快樂地成長，有一個正確的思想觀。最為根本的心理輔導(dǎo)的方法就是讓學(xué)生對自己有一個全面的認(rèn)識，能夠清楚地知道自己的問題所在，并且能夠掌握一些解決此問題的方法，這樣才能夠使問題更好地解決。以上這些觀點是筆者對高中班主任心理輔導(dǎo)的重要性以及其在心理輔導(dǎo)的過程當(dāng)中所應(yīng)當(dāng)注意的一些有效方法的分析，希望這些看法能夠給從事高中教育的班主任帶來一定的幫助，也希望這些能夠給高中學(xué)生提供一定的幫助。

［1］李娜娜.普通高中學(xué)校心理輔導(dǎo)工作存在的問題及對策的研究［D］.重慶師范大學(xué)，2014.

［2］劉欣.生涯教育下的高中心理輔導(dǎo)活動［J］.上海教育科研，2017（6）.

［3］李俊波.高中班主任管理中學(xué)生心理輔導(dǎo)策略探究［J］.中學(xué)課程輔導(dǎo)，2015（12）。