史進發(fā)

教學(xué)改革給教學(xué)工作提出要求，即要講實效，提高效率；減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，也給教師提出了一個新目標：如何在四十五分鐘內(nèi)提高教學(xué)效果？結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗，就如何優(yōu)化課堂教學(xué)，提高數(shù)學(xué)課堂效率談幾點體會：

一、建立和諧、融洽的人際關(guān)系

建立和諧、融洽的人際關(guān)系是提高課堂效率的前提條件。

1.建立良好的師生關(guān)系教師健康的情緒、積極的情感是產(chǎn)生課堂良好氣氛的前提條件。為此，教師從走進教室的那一刻起，所有注意力都應(yīng)集中到學(xué)生身上。課堂上教師的高度投入，會使學(xué)生受到潛移默化的影響，從而積極主動地參與學(xué)習(xí)，而學(xué)生的積極參與又會使教師不斷調(diào)整教學(xué)行為，以適合學(xué)生主動參與的情緒狀態(tài)，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍和最佳的教學(xué)環(huán)境。

2.形成良好的生生關(guān)系學(xué)生與學(xué)生之間形成和諧、融洽的關(guān)系，能使學(xué)生在良好的交往中逐漸養(yǎng)成自尊、自愛、自信、自強、真誠與他人友好相處的優(yōu)良品質(zhì)。在課堂教學(xué)中，組織學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)，滿足學(xué)生的心理需要。學(xué)生在小組討論中發(fā)表自己的看法，交流自己的見解，拓寬思維，既提高了語言表達能力，同時又培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神。在合作學(xué)習(xí)中互相幫助、互相激勵，大大提高了課堂效率。

二、多途徑地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是提高課堂效率的根本保證

激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高效率的根本保證。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可采用以下幾條途徑：

1.創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣數(shù)學(xué)家華羅庚說過：“人們早對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了枯燥乏味、神秘難懂的影響，成因之一便是脫離實際?！睂W(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)該是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。同時，創(chuàng)設(shè)情境有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和求知欲望，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。因此，在教學(xué)過程中不僅要考慮數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點，而且要根據(jù)學(xué)生的年齡特征，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的問題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.采用游戲教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在課堂上，教學(xué)方式應(yīng)該是形式多樣、豐富多彩的。多種方式有機地結(jié)合在一起，為學(xué)生提供動手實踐、自主探究和合作交流的時間和空間。在教學(xué)中，實行“低起點、多歸納、勤練習(xí)、快反饋”的課堂教學(xué)方法。在備課時，設(shè)置問題情景、獨立思考、分組討論等教學(xué)環(huán)節(jié)，在課堂中盡量做到“生生互動、師生互動?！彼自捳f：“教無定法，貴在得法?！敝灰芗ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的方法就都是好方法。

3.設(shè)置分層練習(xí)，給學(xué)生創(chuàng)造成功機會，激發(fā)興趣要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師就要給學(xué)生創(chuàng)造成功的條件，使每一個學(xué)生都有獲得成功的機會。課堂練習(xí)中，教師應(yīng)注重學(xué)生之間的差異，對不同的學(xué)生提出不同的要求，使每一個學(xué)生都可能取得成功而受到教師的表揚和鼓勵，從而感受到成功的喜悅。求學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生完成；

三、善于運用多媒體輔助教學(xué)是提高教學(xué)效率的有效手段

多媒體進入了課堂教學(xué)，利用它可以把復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題直觀形象化，可以使枯燥的幾何圖形在計算機的演示下有聲有色地動起來，大大增強了教學(xué)的直觀性、趣味性，加大了課堂容量，為學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)省了大量的時間，本應(yīng)在課下完成的作業(yè)在課堂上就可以解決了，從而減輕了學(xué)生的課業(yè)負擔。利用它也會使教師的教學(xué)更加輕松，富有感染力。

四、課后分層作業(yè)是提高課堂教學(xué)效率的后續(xù)保障

提高了課堂效率后，課堂的練習(xí)量已經(jīng)很大，再過多地留一些重復(fù)性作業(yè)會讓學(xué)生厭煩，會加重學(xué)生的課業(yè)負擔，導(dǎo)致厭學(xué)。因此布置作業(yè)時教師要不拘泥形式地依據(jù)學(xué)生實際，根據(jù)學(xué)生能力水平的高低，用心地設(shè)計一些不同層次、不同類型的作業(yè)。

實施素質(zhì)教育，教師任重而道遠。學(xué)生的頭腦不是一個個要填滿的容器，而是一把把需被點燃的火炬。如何提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率是一個長遠、常新的課題，需要我們不斷尋覓、上下求索。（作者單位：甘肅省廣河縣廣河中學(xué)731300）endprint