李紅敏

摘要：隨著課程改革的不斷深入，在眾多新觀點(diǎn)、新方法推陳出新的今日教壇，學(xué)生是否得到發(fā)展是教學(xué)的最終目標(biāo)，也已成為我們的普遍共識(shí)。近年來一些專家提出了有效教學(xué)理念，這個(gè)理念的落腳點(diǎn)也正應(yīng)了促進(jìn)學(xué)生發(fā)展這一目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：高中音樂；高效課堂；音樂教學(xué)隨著高中音樂新課程教學(xué)改革的不斷深入，教學(xué)改革的關(guān)注點(diǎn)最終還是要落實(shí)到提高課堂教學(xué)效率上。現(xiàn)在高中音樂的實(shí)際教學(xué)與新課程的要求相去甚遠(yuǎn)，更與我們的追求和目標(biāo)有不小的距離。很顯然，在新課程改革不斷推進(jìn)的今天，如何更好地更新教育教學(xué)理念，用新課程教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)高中生的自主學(xué)習(xí)，強(qiáng)化課堂實(shí)際教學(xué)效果，成為高中音樂教師必須解決的重要問題。面對(duì)這一問題，所有高中音樂教師都不能夠懈怠，下面我結(jié)合這幾年高中音樂教育教學(xué)改革的實(shí)踐，談?wù)勑抡n程背景下如何實(shí)現(xiàn)高中音樂高效教學(xué)。

一、引導(dǎo)學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣

在以往的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，高中學(xué)生習(xí)慣性依賴?yán)蠋?，學(xué)生缺少主動(dòng)性，被動(dòng)學(xué)習(xí)。老師是學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的引路人，應(yīng)該積極主動(dòng)了解學(xué)生的內(nèi)心想法和愛好傾向，對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，與學(xué)生建立起交流的通道，從而使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)。為此我們可以采用以下幾種方式：首先，利用音樂制造出一種美好和諧的氣氛。老師可以根據(jù)課堂上所要講解的內(nèi)容，選擇適當(dāng)?shù)谋尘耙魳罚l(fā)學(xué)生的想象，將學(xué)生帶入所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容中去。其次，老師可以為學(xué)生示范，引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而提高課堂效率。最后，發(fā)揮多媒體優(yōu)勢(shì)，利用電教器具，增強(qiáng)音樂效果，給學(xué)生創(chuàng)造一種立體、時(shí)尚、生動(dòng)的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在輕松、愉悅的氣氛中學(xué)會(huì)知識(shí)。例如，在高一第一單元，第二節(jié)“高亢的西北腔”中，主要學(xué)習(xí)的是西北民歌文化。上課伊始，老師可以播放一些簡(jiǎn)單的西北歌曲，例如《山丹丹花開紅艷艷》《信天游》等，通過這些我們耳熟能詳?shù)囊魳?，讓學(xué)生感受西北民歌的豪放和質(zhì)樸。有了這些歌曲的感染，學(xué)生們就會(huì)自然而然地想要了解這種歌唱體裁，有了學(xué)習(xí)興趣，就能夠很快融入學(xué)習(xí)中去。

二、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系是打造高效課堂的基礎(chǔ)手段

在現(xiàn)代社會(huì)，在教學(xué)活動(dòng)中師生關(guān)系應(yīng)該是“民主、平等”的，不僅僅需要學(xué)生尊重教師，教師也應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性與人格，使師生之間形成一個(gè)互相尊重、互相關(guān)愛的和諧關(guān)系。著名教育家葉圣陶認(rèn)為，師生之間應(yīng)該確立朋友一樣的和諧關(guān)系，如果教師能夠把學(xué)生當(dāng)作朋友一樣對(duì)待，尊重學(xué)生的個(gè)性與人格尊嚴(yán)，多給學(xué)生一份關(guān)愛，多給學(xué)生一份溫暖，那么師生關(guān)系肯定會(huì)多一份的融洽。因此，在教育界有一句流行的名言：“把學(xué)生看作天使，教師便生活在天堂；把學(xué)生看作魔鬼，教師便生活在地獄。”在音樂鑒賞課堂上，教師不要吝嗇贊美和鼓勵(lì)的言辭，在與學(xué)生互動(dòng)討論的過程中走下講臺(tái)，到學(xué)生當(dāng)中去。給學(xué)生朋友似的平等感覺。保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，傾聽不同的意見和心聲。讓每個(gè)學(xué)生都有被尊重的愉快，在和諧的課堂上進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，這樣才能充分發(fā)掘?qū)W生的音樂潛能，高效課堂的基礎(chǔ)隨之形成。

三、注重激發(fā)學(xué)生的思考、競(jìng)爭(zhēng)欲望，增強(qiáng)教師語言的趣味性、活躍課堂氣氛，使學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)

古人云：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！备咝У恼n堂必然是充滿思考、充滿競(jìng)爭(zhēng)的課堂。在課堂上教師要充分利用課堂資源，創(chuàng)設(shè)濃厚的思考、競(jìng)爭(zhēng)氛圍，讓他們?cè)诔浞炙伎肌⒏?jìng)爭(zhēng)的基礎(chǔ)上，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。思考的過程也就是學(xué)習(xí)的過程，競(jìng)爭(zhēng)的過程就是提高的過程，可以讓學(xué)生按照學(xué)習(xí)小組對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行討論、比賽，老師再用恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行總結(jié)，既活躍了課堂氣氛又使學(xué)生主動(dòng)參與了學(xué)習(xí)，取得了事半功倍的效果，做到了真正的高效。比如在講《多彩的民歌》這一章節(jié)，我就在每節(jié)課上都教唱大家一首民歌，下節(jié)課提問，每個(gè)小組推薦一名同學(xué)演唱，小組與小組之間競(jìng)爭(zhēng)，組員于組員之間也競(jìng)爭(zhēng)，結(jié)果是歌曲也會(huì)唱了，課堂氣氛還異常活躍，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。

四、發(fā)揮高中生的主體作用，引導(dǎo)高中生高效學(xué)習(xí)

新課程教學(xué)理念要求改變傳統(tǒng)教學(xué)中高中生被動(dòng)接受的地位，大力提倡發(fā)揮高中生的主體作用，引導(dǎo)高中生進(jìn)行高效學(xué)習(xí)。為此，我們要樹立讓高中生自主的教育觀念，倡導(dǎo)建立民主平等的師生關(guān)系，同時(shí)要努力挖掘教材中有趣的知識(shí)，激發(fā)高中生的學(xué)習(xí)興趣，使高中生熱愛音樂，積極主動(dòng)地參與教學(xué)過程。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓高中生在有趣的情境中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、研究問題、解決問題。在學(xué)習(xí)過程中實(shí)現(xiàn)自主探究學(xué)習(xí)。這樣不僅可以讓高中生主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)，更可以使高中生在經(jīng)歷探究活動(dòng)的過程中，體驗(yàn)知識(shí)形成和研究的過程，從而培養(yǎng)高中生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題的能力和創(chuàng)新精神。

五、改進(jìn)教學(xué)方法

所謂教學(xué)方法就是老師和學(xué)生通過采取一定的手段和方法，以此來實(shí)現(xiàn)既定的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。隨著新課標(biāo)的出臺(tái)，新的教學(xué)理論和手段也在逐漸發(fā)展。為此，我們需要改進(jìn)教學(xué)方法，適應(yīng)新形勢(shì)的教育，從全面發(fā)展的角度，把表演、欣賞、創(chuàng)作等形式融入教學(xué)過程中去，讓學(xué)生通過多樣化的形式了解音樂，主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)音樂課有不同的認(rèn)識(shí)，提起他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其優(yōu)雅的氣質(zhì)，促進(jìn)其學(xué)生音樂綜合能力的發(fā)展。例如，在教學(xué)貝多芬一節(jié)時(shí)，可以先讓學(xué)生談?wù)剬?duì)貝多芬的認(rèn)識(shí)，然后老師進(jìn)行指導(dǎo)并介紹其生活的時(shí)代背景。在學(xué)習(xí)過程中，老師可以事先準(zhǔn)備一段貝多芬的鋼琴曲如《命運(yùn)交響曲》，讓學(xué)生們仔細(xì)品味，從音樂里感受貝多芬，感受他生活的那個(gè)時(shí)代。接著可以讓會(huì)彈鋼琴的同學(xué)來表演一小段，親身感受一下，最后讓學(xué)生談?wù)剬?duì)貝多芬音樂的看法，或是寫一篇鑒賞文章。這樣，學(xué)生可以將音樂和文字相結(jié)合，主動(dòng)融入音樂，從內(nèi)心深處來學(xué)習(xí)音樂，提高自己的審美情操。

總而言之，在新時(shí)代下，為了響應(yīng)素質(zhì)教育，作為高中音樂老師，應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，重視音樂課的作用，運(yùn)用多樣化的教育教學(xué)方法，讓學(xué)生主動(dòng)積極學(xué)習(xí)音樂，以此培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高其綜合素養(yǎng)，使其成為21世紀(jì)綜合發(fā)展的新型全能型人才。參考文獻(xiàn)：

[1]陸小清. 淺談如何構(gòu)建高中音樂高效課堂[J/OL]. 大眾文藝，2017，（15）：247. （作者單位：江西省豐城市第二中學(xué)331100）endprint