羅春燕

摘 要 現(xiàn)代電教手段已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于各科教學(xué)中，而且取得很好的輔助效果。結(jié)合高中政治教學(xué)實(shí)踐，從做好課前準(zhǔn)備工作、滲透課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)、開展時(shí)事熱點(diǎn)教學(xué)以及課后復(fù)習(xí)等方面，對(duì)如何用電教手段優(yōu)化高中政治教學(xué)進(jìn)行探索。

關(guān)鍵詞 高中政治；電教手段；微課；多媒體

中圖分類號(hào)：G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2018）01-0079-02

1 前言

新課標(biāo)中明確指出：“大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具?！盵1]因此，高中政治教師要不斷改進(jìn)自己的教學(xué)理念，采用新型教學(xué)模式手段優(yōu)化政治教學(xué)過程，實(shí)現(xiàn)高中政治教學(xué)目標(biāo)。

2 用現(xiàn)代電教手段做好課前準(zhǔn)備工作

要想發(fā)揮好電教手段的輔助作用，政治教師就要做好充分的課前準(zhǔn)備工作。如政黨制度是高中政治教學(xué)的重要組成部分，不但對(duì)我國政黨制度的形成過程和執(zhí)政方式進(jìn)行詳細(xì)講解，而且細(xì)致闡述了我國的國家結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生深入了解我國的政治發(fā)展情況。在實(shí)施教學(xué)之前，教師應(yīng)仔細(xì)研究我國的政黨制度，結(jié)合教學(xué)實(shí)際制作簡潔明了的PPT，將政黨制度的發(fā)展歷程一一呈現(xiàn)在學(xué)生面前，還可以插入相關(guān)視頻，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的印象，便于學(xué)生根據(jù)自己的時(shí)間學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

又如在教學(xué)哲學(xué)知識(shí)時(shí)，可以結(jié)合教材中某一位哲學(xué)家的觀點(diǎn)及其生平制作微課，不但可以吸引學(xué)生注意力，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性，而且可以促進(jìn)學(xué)生理解，提高對(duì)哲學(xué)知識(shí)的理解能力；在教學(xué)“人民代表大會(huì)制度”等理論知識(shí)時(shí)，可以引入兩會(huì)召開的新聞素材，提高微課的時(shí)效性；在教學(xué)“勞動(dòng)生產(chǎn)率”“價(jià)值規(guī)律”等與計(jì)算有關(guān)的知識(shí)時(shí)，可以利用多媒體手寫板或?qū)嵨锿队暗姆绞綄?shí)施計(jì)算，讓學(xué)生感受政治知識(shí)的多元化與趣味性。這就要求課前的設(shè)計(jì)應(yīng)結(jié)合教學(xué)要求與學(xué)習(xí)需求，不能隨意設(shè)置，也不能面面俱到，而是要有針對(duì)性和實(shí)效性，從而真正做好課前的準(zhǔn)備工作。

3 用現(xiàn)代電教手段優(yōu)化整合教學(xué)環(huán)節(jié)

利用現(xiàn)代電教手段，有助于提供開放式學(xué)習(xí)平臺(tái)，有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，也能促進(jìn)師生之間的良好互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量，不斷優(yōu)化傳統(tǒng)教學(xué)模式，取得理想的教學(xué)成果[2]。通過運(yùn)用電教技術(shù)，不但可以簡化學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，人與人之間的溝通方式，還能通過多樣化形式呈現(xiàn)政治知識(shí)，拓展學(xué)生的認(rèn)知視野。

如在教學(xué)“經(jīng)濟(jì)生活”中關(guān)于“面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化”這一內(nèi)容時(shí)，教師可以借助多媒體信息技術(shù)對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行優(yōu)化整合。

從網(wǎng)絡(luò)中搜集世界經(jīng)濟(jì)全球化的視頻資源 以美國萊曼汽車為例，為學(xué)生播放其全球化設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、組裝、銷售一條龍的相關(guān)視頻資料，用圖文并茂的影像刺激學(xué)生的聽覺和視覺，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。并以此為背景，設(shè)置相關(guān)問題，激發(fā)學(xué)生的思考興趣，讓學(xué)生自主閱讀，并在閱讀之后分組討論與交流，總結(jié)自己的心得體會(huì)，同時(shí)提出自己的困惑與不解。教師可以設(shè)置問題：

1）結(jié)合視頻內(nèi)容，嘗試給世界經(jīng)濟(jì)全球化總結(jié)定義，并說一說全球化為人們的生活帶來怎樣的影響？

2）請(qǐng)結(jié)合自己對(duì)可口可樂等跨國公司的了解，對(duì)跨國公司的含義、作用提出自己的認(rèn)識(shí)。

3）結(jié)合全球性經(jīng)濟(jì)危機(jī)對(duì)世界造成的影響，一分為二地談?wù)勅蚪?jīng)濟(jì)一體化？

4）為什么說經(jīng)濟(jì)全球化是一把雙刃劍？我們應(yīng)怎樣看待它？

突出“經(jīng)濟(jì)全球化是一把雙刃劍”這一重點(diǎn) 教師可以讓學(xué)生自主搜索與經(jīng)濟(jì)全球化有關(guān)的網(wǎng)頁或論壇，從多方面、多角度刺激學(xué)生的思維神經(jīng)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，能夠從多方面深刻剖析這一問題。比如，論壇中有人說：

“經(jīng)濟(jì)全球化只能讓富人更富，讓窮人更窮，這個(gè)經(jīng)濟(jì)模式讓全球市場變得一塌糊涂，它就是一條毒蛇，沒有絲毫用處?！倍械木W(wǎng)友這樣回答：“正因?yàn)橛辛巳蚪?jīng)濟(jì)一體化，才促進(jìn)了國際競爭，如果沒有它，那么中國仍然閉關(guān)自守，不會(huì)有今天的發(fā)展?！苯處熆梢越M織學(xué)生針對(duì)這兩個(gè)論點(diǎn)進(jìn)行探究討論，促進(jìn)學(xué)生敞開思維，盡情發(fā)揮自己的想象力，從不同的角度來分析經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)世界經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的影響。

聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)整合，實(shí)現(xiàn)拓展應(yīng)用 在最后的整合部分，教師可以借助多媒體植入以下實(shí)例：

國際金融危機(jī)使中國玩具廠家再次面臨生存和發(fā)展的考驗(yàn)。面對(duì)嚴(yán)峻形勢(shì)，浙江海利集團(tuán)將普通的毛絨玩具形象同時(shí)注冊(cè)在游戲網(wǎng)站中，顧客買到毛絨玩具的同時(shí)也就獲得了一個(gè)“網(wǎng)絡(luò)寵物”。浙江海利集團(tuán)研發(fā)針對(duì)中國兒童特點(diǎn)的玩具類型、游戲類型和故事角色，花費(fèi)巨資創(chuàng)立了自己的品牌“網(wǎng)娃”。

結(jié)合以上視頻資料設(shè)置問題：通過海利集團(tuán)的做法，你獲得了怎樣的啟示？在真實(shí)的情境中，學(xué)生的思維能夠快速打開，認(rèn)知獲得層層升華。

4 用現(xiàn)代電教手段實(shí)施時(shí)事熱點(diǎn)教學(xué)

高中政治是一門集國家政策、社會(huì)現(xiàn)狀、民生生活于一體的課程，與人們的生活息息相關(guān)，它站在理論高度講解了國家與社會(huì)的發(fā)展歷程以及人們生活的發(fā)展變化。為了讓枯燥乏味的理論知識(shí)變得生動(dòng)有趣，為了化抽象為形象，化空泛為活躍，教師應(yīng)設(shè)計(jì)生活化微課視頻，讓書本中的理論知識(shí)落實(shí)在時(shí)事熱點(diǎn)中，用時(shí)事熱點(diǎn)來引導(dǎo)學(xué)生深入理解政治本質(zhì)，提高學(xué)生對(duì)政治知識(shí)的理解能力和應(yīng)用能力。

國家政策和社會(huì)現(xiàn)狀在高中政治教材中都有所涉及，并對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了系統(tǒng)分析。教師在講解此類知識(shí)時(shí)，很有可能無法吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而導(dǎo)致教學(xué)效率大打折扣。為了改變這一現(xiàn)狀，教師可以在政治教學(xué)中適當(dāng)運(yùn)用微課技術(shù)，將政治知識(shí)以生動(dòng)有趣的方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)抽象、復(fù)雜的政治知識(shí)。如在教學(xué)“民主集中制”時(shí)，教師可以給學(xué)生播放我國人民代表大會(huì)的會(huì)議片段，讓學(xué)生直觀體會(huì)人代會(huì)的會(huì)議場面，吸引學(xué)生注意力，促使學(xué)生更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。endprint

又如在教學(xué)高中政治“政治生活““我國的政黨制度”時(shí)，可以將“中國夢(mèng)”的主題與教材中“以人為本、執(zhí)政為民”的知識(shí)點(diǎn)結(jié)合在一起，并將其制作成以“中國夢(mèng)”為主題的中國共產(chǎn)黨執(zhí)政理念微課，向?qū)W生闡明中國夢(mèng)的本質(zhì)就是立足于以人為本、執(zhí)政為民這一理念基礎(chǔ)之上，努力奮斗，共同實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，讓全國上下都實(shí)現(xiàn)安居樂業(yè)的夢(mèng)想。習(xí)近平總書記在一次講話中說道：“中國人民對(duì)美好生活的向往，就是我們的奮斗目標(biāo)。”可見，將中國夢(mèng)與“以人為本、執(zhí)政為民”的理念相結(jié)合，不但可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)執(zhí)政黨執(zhí)政理念的理解，而且有助于學(xué)生深入理解廣泛推行中國夢(mèng)的本質(zhì)原因。為此，教師在制作視頻時(shí)應(yīng)充分利用文字、圖片、動(dòng)畫、視頻等多種素材，加工處理成生動(dòng)形象的微課，促使學(xué)生更好地理解政治課程內(nèi)容，提高學(xué)生對(duì)時(shí)事熱點(diǎn)的解讀能力。

此外，政治教師可以充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，為學(xué)生搜集時(shí)事熱點(diǎn)，給學(xué)生展示教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。如貨幣的升值與貶值問題，要求學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)搜集相關(guān)資料，分組整理和討論，最終形成相應(yīng)的小論文。通過這種方式，不但可以培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)隊(duì)精神，而且能培養(yǎng)學(xué)生的愛國情操，讓學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外要聞，感悟國家的榮辱興衰。

5 用現(xiàn)代電教手段進(jìn)行課后復(fù)習(xí)鞏固

學(xué)生的記憶時(shí)間是有限的，很多學(xué)生在下課之后就會(huì)忘記課堂所學(xué)內(nèi)容，及時(shí)復(fù)習(xí)和鞏固是非常有必要的[3]。高中政治教師應(yīng)結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)項(xiàng)目，同時(shí)將復(fù)習(xí)內(nèi)容做成微課上傳至班級(jí)網(wǎng)站或QQ群中，讓學(xué)生根據(jù)自己的時(shí)間和學(xué)習(xí)情況進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。這樣的方式靈活機(jī)動(dòng)，能打破時(shí)間與空間的限制，方便學(xué)生隨時(shí)上網(wǎng)下載視頻資料，能有效提高學(xué)習(xí)效率。

通過電教教學(xué)可以鼓勵(lì)學(xué)生自我反思，促使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，并找到正確的改進(jìn)方法，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。此外，高中政治教師應(yīng)及時(shí)測評(píng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并給予正確的指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地明確教師設(shè)計(jì)意圖，提高對(duì)政治知識(shí)本質(zhì)的挖掘能力。

如在教學(xué)“文化生活”中的“文化創(chuàng)新的途徑”這一部分之后，為了貫徹新課標(biāo)教學(xué)理念，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，教師可以選擇生活中學(xué)生喜聞樂見的題材作為微課素材，同時(shí)設(shè)計(jì)互動(dòng)問題：“我們應(yīng)怎樣鑄造中華文化的新輝煌？”讓學(xué)生在課后通過問題的引導(dǎo)深入思考，提高學(xué)生分析問題和解決問題的水平。又如在教學(xué)“公司的經(jīng)營”這一課之后，可以用微課視頻的方式引導(dǎo)學(xué)生深入了解公司經(jīng)營不同方式中存在的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，同時(shí)結(jié)合自身實(shí)際情況反復(fù)斟酌微課視頻中的內(nèi)容，當(dāng)學(xué)生對(duì)這一部分形成深刻認(rèn)知以后，學(xué)習(xí)效率自然會(huì)取得極大提高。

在教學(xué)“多彩的消費(fèi)”之前，教師可以利用微課引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)，讓學(xué)生在微課的指導(dǎo)下全面了解消費(fèi)類型和消費(fèi)方式，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)，便于學(xué)生課堂上進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，課后還能進(jìn)行有針對(duì)性的鞏固與復(fù)習(xí)，從而全面提升學(xué)習(xí)效率。

6 結(jié)語

在高中政治教學(xué)中引入現(xiàn)代電教手段，可以加強(qiáng)理論和實(shí)踐的有機(jī)整合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為此，高中政治教師要不斷提高信息素養(yǎng)，改進(jìn)教學(xué)理念，用現(xiàn)代電教手段優(yōu)化教學(xué)，喚起學(xué)生的注意力和興趣，誘發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲，從而促使學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

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[3]梁澤全.多媒體技術(shù)在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用[J].青少年日記：教育教學(xué)研究，2013（8）：42.endprint