楊艷

摘 要 家庭是青少年成長的第一搖籃，是配合學(xué)校教育不可缺少的一個社會化環(huán)境。家庭教育的好壞直接優(yōu)化或有損于學(xué)校教育的成效。正是通過家庭教育，家長把自己崇高的品德、淵博的知識、豐富的生活經(jīng)驗，潛移默化地傳授給下一代，并將伴隨孩子們走完全部人生旅途。

關(guān)鍵詞 重視;家庭教育;和諧;習(xí)慣

中圖分類號：K89??????????????????????????????????????????????????????? 文獻標識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2018）19-0148-01

最近網(wǎng)上有個新聞很火：媽媽因陪兒子寫作業(yè)，導(dǎo)致心梗住院，做了兩個支架。消息一經(jīng)發(fā)出，立馬引起許多家長共鳴。相信很多家長都經(jīng)歷過這種事情，真可謂“不寫作業(yè)，母慈子孝，連摟帶抱。一寫作業(yè)，雞飛狗跳，嗚嗷喊叫，讓老人血壓升高，讓鄰居不能睡覺?！笨梢院敛豢鋸埖卣f，陪孩子寫作業(yè)的每一天，就像一部災(zāi)難片。我也有一個上小學(xué)的女兒，身上壓力巨大，深深明白小學(xué)時期是立規(guī)矩、抓行為、養(yǎng)習(xí)慣、打基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期，此時沒有良好的習(xí)慣，就沒有較高的學(xué)習(xí)效率，沒有效率就談不上扎實基礎(chǔ)，今后孩子的學(xué)習(xí)壓力就會更大。作為我們家長，在這關(guān)鍵時期，應(yīng)該怎樣做，才能真正幫助孩子在學(xué)習(xí)的道路上一帆風(fēng)順呢。我談?wù)勎业膸c看法：

一、營造家庭和諧氛圍

現(xiàn)在的孩子自我意識和自尊心較強，敏感而脆弱，渴望得到大人的理解和尊重。但很多家長只要看孩子寫作業(yè)拖拉磨蹭，或者錯題一堆，心里就有火，火苗噌噌的往上竄，就會對著孩子一陣咆哮。咆哮過后呢，效果更差。實際上，家長沒有控制好情緒，將心中的火氣轉(zhuǎn)嫁到了孩子身上，這不是作業(yè)的問題，而是自己的心態(tài)問題。

因此我們家長不要動則打罵，應(yīng)該營造一個“民主”的家庭氛圍，注重與孩子平等相處，不把自己擺在高高在上的位置，多與孩子閑聊，既傾聽孩子的心聲，也把自己的一些想法告訴孩子，家里的事情也讓孩子參與討論，使孩子在苦悶和困惑時也愿意向我們傾訴，便于了解孩子的思想動態(tài)和進行有效引導(dǎo)。

二、重視培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣

對于孩子來說習(xí)慣決定命運，一個孩子有了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，老師和家長教育起來就會輕松很多。

首先是關(guān)注孩子作業(yè)的習(xí)慣。這里不僅是關(guān)注孩子作業(yè)完成的質(zhì)量，還要關(guān)注孩子作業(yè)完成的時間。舉例說明，我孩子寫作業(yè)特別磨蹭，于是周末她寫作業(yè)時，我從旁邊觀察并進行記錄：寫語文30分鐘，出來喝水五分鐘，查手機10分鐘，寫數(shù)學(xué)20分鐘，逗妹妹10分鐘……我一一列出后拿給孩子，孩子一看傻眼了，正常2個小時能夠完成的作業(yè)，花了3個多小時。確實有很多時間都浪費了，而且在頻繁的出來進去的過程中，她的心靜不下，學(xué)習(xí)就不深入，不能真正的進入學(xué)習(xí)的那種忘我的狀態(tài)。通過那一次的盯靠，讓孩子認識到了作業(yè)中的磨蹭、不講效率的問題，此后寫作業(yè)時都能集中注意力。一次雞飛狗跳的家庭戰(zhàn)爭就這樣輕松避免了。所以作為家長，發(fā)現(xiàn)問題不可怕，關(guān)鍵是要善于解決問題，找到合適方法，幫助孩子改正一步步提高。

其次，培養(yǎng)獨立思考的好習(xí)慣。現(xiàn)在很多孩子對手機有依賴性，沒事時拿著手機上網(wǎng)玩游戲，做題時拿著手機查答案、抄答案，這樣做就違背了老師安排作業(yè)的初衷，做作業(yè)是為了開拓思維，學(xué)習(xí)解決問題的思路。就如同爬泰山，做索道上去，和自己爬上去是兩個概念，雖然都到了山頂，但爬山中的克服困難的經(jīng)歷才是最難忘的。坐索道上去的永遠體會不到那種快樂。因此對于不會的題，就應(yīng)讓孩子自己反復(fù)思考，養(yǎng)成勤動腦，勤思考，獨立完成作業(yè)的好習(xí)慣。自己實在解決不了的問題，可以與家長共同交流探討，可以發(fā)揮同學(xué)的互幫互助，在解決問題的過程中，既幫助孩子解決難題，又加深了感情。

三、相信“親其師”才能“信其道”

孩子成長過程中，家長重要，老師更重要。家長應(yīng)密切配合老師做好對孩子的教育工作，多與老師溝通聯(lián)系，及時了解孩子在學(xué)校的思想狀態(tài)和學(xué)習(xí)狀況。學(xué)校教育和家庭教育要構(gòu)成合力才能更好地達成育人的目標。另外，作為我們家長，要促成自己的孩子喜歡他的老師，“親其師”才能“信其道”，孩子對老師的感情，直接影響孩子對老師所教學(xué)科的情緒，也直接關(guān)系到孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績。

常言道每一個孩子都是一塊金子，只是他們的閃光點不同而已，在生活中相信孩子，鼓勵孩子，賞識孩子，與其讓孩子在家長沒完沒了的批評中糾纏錯誤和缺點，還不如嘗試著淡化問題，給孩子每次犯錯后改錯和補救的機會，相信我們的孩子們明天更加美好！

參考文獻：

[1]王翠玲.正確認識家庭教育的育人作用[J].教育革新，2013（12）：29.

[2]馬桂芳.家校配合提高家庭教育實效[J].寧夏教育科研，2012（1）：35-36.