白敏煜

仿真靜態(tài)模型是指模仿一定實(shí)物的基本外形，按照一定比例縮小制作的模型。其中，靜態(tài)拼模適合初中生制作，有利于學(xué)生動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力和意識(shí)、審美素養(yǎng)和造型能力的培養(yǎng)，可以磨練學(xué)生的意志，培養(yǎng)耐心、細(xì)致、有條理的良好習(xí)慣，培養(yǎng)合作探究的習(xí)慣和意識(shí)，可以開闊眼界，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。學(xué)校開展這項(xiàng)活動(dòng)有一段時(shí)間了，愿將經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)拿出來與同行分享。

仿真靜態(tài)拼裝模型制作方法制作活動(dòng)我校是蘭州市一所普通的獨(dú)立初中，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視下，2014年，學(xué)校成立了科技活動(dòng)室和模型小組，在學(xué)校開展仿真靜態(tài)拼裝模型制作活動(dòng)已有3年，現(xiàn)將活動(dòng)情況做一概述，以期與辦學(xué)條件類似的兄弟學(xué)校交流與探討。

一、仿真靜態(tài)模型簡(jiǎn)介

仿真靜態(tài)模型是指模仿一定實(shí)物的基本外形，按照一定比例縮小制作的模型。一般用于外觀展示，因此外觀仿真度較高（有時(shí)極高），但大多為靜態(tài)不可動(dòng)，也有少量可改裝成電動(dòng)模型，但仿真度會(huì)相應(yīng)下降。國際比賽一般對(duì)仿真度和操控性能都有很高的要求，滿足這些比賽要求的模型作品制作水準(zhǔn)都非常高，技術(shù)要求也非常高，非常專業(yè)，并不適用于我們這樣的普通初中普及，因此不作為本文的重點(diǎn)討論對(duì)象。

仿真靜態(tài)模型按照制作材料和制作方法大致分為三類，一類為紙模，在我國各地中小學(xué)?；顒?dòng)中已經(jīng)非常普及，因此不作贅述。

另一類為早期的仿真模型，需要對(duì)實(shí)物進(jìn)行測(cè)繪，畫出施工圖，然后按圖制作，材料大多為金屬和木質(zhì)材料，需要用到各種加工工具，加工難度大，資料搜集困難，專業(yè)性很強(qiáng)，因此，很難在像我們這樣的普通中學(xué)開展。

第三類是現(xiàn)在市面上大量銷售的塑料仿真拼裝模型，基本已經(jīng)是半成品了，只需要自行組裝上色，便于加工，技術(shù)門檻較低，適合普及，通過改造，也可以制作得非常專業(yè)，實(shí)際上現(xiàn)在很多參加國際比賽的作品，都是在市售塑料拼模的基礎(chǔ)上，結(jié)合傳統(tǒng)方法進(jìn)行改造完成的。

二、普通中學(xué)開展仿真靜態(tài)拼裝模型制作的條件

這些年，隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，仿真靜態(tài)拼裝模型不再是奢侈品了，大多數(shù)普通家庭都可以負(fù)擔(dān)，而且國家也加大了對(duì)教育的投入，學(xué)校教育金費(fèi)相對(duì)充裕，具備了在學(xué)校開展仿真靜態(tài)拼裝模型制作活動(dòng)的物質(zhì)條件。

這些年，國家對(duì)普通中小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和動(dòng)手能力以及創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)越來越重視，仿真靜態(tài)模型制作活動(dòng)與國家的教育目標(biāo)相一致。

仿真靜態(tài)拼裝模型比低端紙模更逼真，制作完成后更有成就感，比高端紙模和專業(yè)模型制作更易上手，更容易培養(yǎng)興趣，十分適合中學(xué)生。

三、仿真靜態(tài)拼裝模型制作的意義

課堂教學(xué)和學(xué)校活動(dòng)是學(xué)校教育的兩個(gè)方面，不可偏廢，這樣才有利于學(xué)生的全面發(fā)展，仿真靜態(tài)模型制作對(duì)課堂學(xué)習(xí)是很好的補(bǔ)充。

仿真靜態(tài)拼裝模型的制作，要學(xué)會(huì)正確識(shí)圖，需要使用各種不同的工具，對(duì)多種材料進(jìn)行各種加工，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力非常有利。制作過程中，先做什么，再做什么，一定要有計(jì)劃，每次制作結(jié)束，工具和零件都需要收納整理，可以培養(yǎng)學(xué)生的條理性。制作過程中，要注意造型的準(zhǔn)確度和美觀度，例如注意飛機(jī)模型兩邊的對(duì)稱性，注意一些零件的垂直度和特定的安裝角度，組合的過程中要填補(bǔ)打磨，涂色要均勻平整，必要時(shí)需要在曲面上手繪圖案或遮蓋噴涂，可以培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的作風(fēng)和習(xí)慣。涂色要注意色彩搭配的和諧，免不了要調(diào)色，場(chǎng)景制作要注意整件作品的布局和節(jié)奏，這些在一定程度上促進(jìn)了學(xué)生的造型能力和審美素養(yǎng)的提高。仿真模型在現(xiàn)實(shí)中都有其原形，都有其歷史文化背景，制作過程中，可以接觸到很多軍事科學(xué)知識(shí)和歷史文化知識(shí)，可以幫助學(xué)生培養(yǎng)對(duì)科學(xué)文化知識(shí)的興趣，拓寬知識(shí)面。拼裝模型固然可以按圖索驥，簡(jiǎn)單制作，但要效果再好一些，簡(jiǎn)單改造必不可少，如選擇一些其它材料來代替坦克潛望鏡的塑料件，加強(qiáng)潛望鏡的鍍膜質(zhì)感，如將原本不可動(dòng)的部件改成可動(dòng)的，自己制作一些增加細(xì)節(jié)的小零件，或者干脆利用現(xiàn)有套件大改，設(shè)計(jì)出全新造型的模型，或者利用富于個(gè)性的、獨(dú)創(chuàng)的舊化技巧來增加模型的視覺真實(shí)感，都可以促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。改造有時(shí)需要考證（其實(shí)要真正上水平，考證是必不可少的），可以培養(yǎng)學(xué)生探究的意識(shí)和習(xí)慣。比較大、比較復(fù)雜的套件可以讓學(xué)生以小組為單位合作完成，讓他們自己去制定工作方案，協(xié)作分工完成，可以培養(yǎng)他們協(xié)作能力和精神。很多套件都是進(jìn)口產(chǎn)品，有大量的英文說明和標(biāo)識(shí)，學(xué)生一邊查字典一邊制作，對(duì)外語學(xué)習(xí)也有一定的促進(jìn)作用。

四、靜態(tài)拼模制作的一般方法

一般制作之前，先要進(jìn)行假組，把主要的部件組合在一起但是不進(jìn)行粘接，了解套件的組合情況，提前發(fā)現(xiàn)制作過程中可能會(huì)存在的缺陷或問題，想好解決的方案。然后進(jìn)行預(yù)組，粘接前一定要注意去除注料口，然后把可以一起涂色的零件先粘合在一起，粘接位置輕微擠壓，讓被溶解的塑料略微擠出來些，干后經(jīng)過打磨，就看不到粘接縫了。需要分色處理的零件先不粘接，這里要注三點(diǎn)，一是考慮到分色的需要和制作方便，制作步驟往往并不能按照說明書按部就班的完成，要根據(jù)制作需要自行調(diào)整；另一點(diǎn)是，組合后既需要打磨又需要分色的部分，應(yīng)該先組合、打磨，然后用遮蓋或筆涂的辦法分色；還有一點(diǎn)是，如果大面積地采用筆涂，一些小零件就先不要粘接，以免影響運(yùn)筆，這些都需要在制作的過程中積累經(jīng)驗(yàn)。組合的過程中，如果發(fā)現(xiàn)嵌合有誤或外形不準(zhǔn)的情況，可以進(jìn)行相應(yīng)的修補(bǔ)改造，如切掉原定位孔重新定位，對(duì)落差和不應(yīng)有的縫隙進(jìn)行填補(bǔ)打磨，重新補(bǔ)刻線等。

預(yù)組后可以開始涂色，可以筆涂，也可以噴涂，大面積色最好選擇噴涂，比較均勻。組件上超過兩色需要分色處理的部分，可以選用遮蓋液或遮蓋膠紙遮蓋，然后涂另一種色，遮蓋后最好選用噴涂手段，以免顏料溢漏，較小的分色面積可以選用無遮蓋筆涂。飛機(jī)模型一般都需要先完成座艙內(nèi)部區(qū)域的所有組合涂色工作，然后再進(jìn)行機(jī)體的組合和打磨。

涂色完成后，可以貼水貼，對(duì)于模型上比較復(fù)雜的分色部分，如一些標(biāo)識(shí)、徽記或其它復(fù)雜圖案，手繪或遮蓋都很麻煩，廠家一般會(huì)提供水貼紙，市面上也有一些加細(xì)或改造水貼出售，是一層貼在紙基上的很薄的透明膠膜，膠膜上印有模型需要的復(fù)雜圖案，在清水中浸泡一分鐘左右，膠膜即和紙基分離，這時(shí)把膠膜轉(zhuǎn)移到模型表面相應(yīng)位置，用棉簽擠干水分和空氣，膠膜即可利用自身的背膠貼緊在模型表面，形成模型需要的圖案，水貼干透后，一般要噴涂透明漆進(jìn)行防水保護(hù)。如果底色用了水性漆，最好在貼水貼前噴涂一層油性透明漆，以免水和背膠影響到底色。endprint

然后可以開始舊化了，基本的舊化是漬洗和干掃，將較深的顏料調(diào)稀滲入模型表面凹陷處，稱為漬洗，目的是呈現(xiàn)模型表面的刻線和凹陷處的細(xì)節(jié)；用毛筆蘸較淺的干顏料，輕微地掃在模型表面相對(duì)突出處的地方，以呈現(xiàn)突出的細(xì)節(jié)，稱為干掃，用這兩種手段，可以較好的凸顯模型的精細(xì)部分，增加模型作品的層次感和厚重感，要注意漬洗用的顏料應(yīng)該與面漆化學(xué)特性有區(qū)別，以免漬洗用的溶劑溶解面漆造成破壞，一般采用的辦法是用“芝寶”打火機(jī)油（航空煤油）溶解油畫顏料。要想再進(jìn)一步，可以想辦法做出剮蹭、磨損、掉漆、落塵、流繡、泥污甚至積雪的效果，還可以用各種材料制作成場(chǎng)景，各種模型出版物中經(jīng)常都有介紹，方法五花八門，充滿了奇思妙想，是展示制作者想象力和創(chuàng)造力的好環(huán)節(jié)，因幅面所限，在此不作贅述。當(dāng)然，對(duì)于初學(xué)者來講，也可以選擇不舊化。舊化過后，完成最后的組裝，一件精致的拼裝模型就完成了。有時(shí)涂色階段也可以做一部分舊化，用噴涂的辦法做出很自然的色差，效果很好，但對(duì)噴涂技巧的要求較高。

五、我校開展仿真盡態(tài)模型制作活動(dòng)的基本情況和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

我校模型小組成員是自愿報(bào)名的，因?yàn)榛顒?dòng)空間有限，限定員額20名。剛開始學(xué)生對(duì)活動(dòng)內(nèi)容不了解，報(bào)名人數(shù)較少，活動(dòng)一段時(shí)間后，陸續(xù)有新成員加入，但也有部分學(xué)生在制作中遇到困難，選擇退出，目前人員保持在20人左右。考慮到絕大多數(shù)同學(xué)初次接觸塑料拼模，對(duì)工具材料都不熟悉，由他們自行采購組織起來較困難，因此學(xué)校撥出約1萬元的經(jīng)費(fèi)，先期采購了部分套件和制作工具，分配給學(xué)生制作，不向?qū)W生收費(fèi)，但這些工具材料歸學(xué)校所有，完成后放在學(xué)校進(jìn)行展示陳列。學(xué)生可以將自己購買的套件帶到學(xué)校來制作，可以無償使用學(xué)校的工具和顏料，做完歸學(xué)生個(gè)人所有，可以帶回家或選擇借給學(xué)校陳列。

因?yàn)闂l件所限（學(xué)校不可能擠出大量教學(xué)時(shí)間用于活動(dòng)），所以每周活動(dòng)一次，每次一個(gè)半到兩個(gè)小時(shí)，部分興趣濃厚的學(xué)生，會(huì)經(jīng)常利用每天大課間時(shí)間來活動(dòng)室見縫插針地制作一會(huì)兒。我把學(xué)生分成六個(gè)小組，每個(gè)小組一張案子，活動(dòng)時(shí)以小組為單位，成員之間可以互相協(xié)作。將工具以小組為單位發(fā)放，由組長(zhǎng)統(tǒng)一保管，活動(dòng)前由組長(zhǎng)取出分發(fā)給組員，活動(dòng)后由組長(zhǎng)收納清點(diǎn)，放到指定的小組存放柜。

活動(dòng)之初，先做了一次賞析，欣賞高水平的模型成品圖片和實(shí)物，講解使用工具時(shí)的安全操作規(guī)范，學(xué)習(xí)使用制作步驟圖的注意事項(xiàng)，增進(jìn)學(xué)生對(duì)仿真靜態(tài)模型的了解，培養(yǎng)制作興趣，為進(jìn)一步開展制作打基礎(chǔ)。制作過程中，根據(jù)學(xué)生的制作進(jìn)展，適時(shí)集中演示和講解模型制作每一階段中必須用到的制作方法和技巧。

因?yàn)閲姽P數(shù)量有限（事實(shí)上因?yàn)榻淌颐娣e小，多了也施展不開），因此學(xué)生使用噴筆采用預(yù)約的辦法，錯(cuò)開使用時(shí)間。噴筆使用需要一定的技巧，尤其噴迷彩圖案，需要耐心指導(dǎo)，練習(xí)數(shù)次，才能初步掌握，個(gè)別難度較大的任務(wù)，教師可以用演示的辦法幫助學(xué)生完成。無論噴涂還是筆涂，顏料的稀稠度都很重要，尤其是筆涂，太稀掛不住色，太稠會(huì)留筆紋，返工起來很麻煩，學(xué)生上色前要給他們把好關(guān)。

調(diào)色對(duì)沒有美術(shù)基礎(chǔ)的學(xué)生比較困難，常用的軍用色如棕色系、綠色系、沙色系、灰色系可以多備一些，當(dāng)然最好鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)色，可以鍛煉他們的調(diào)色能力，經(jīng)過一定練習(xí)仍調(diào)不準(zhǔn)的，教師可以為他演示調(diào)整的方法。灰色不難調(diào)，白加黑就行，如果需要其它色彩傾向，另外稍加一點(diǎn)就行，棕色紅加黑加黃即可得到，比較麻煩的是軍用綠色和沙色系，一般用紅、黃和基準(zhǔn)綠（翠綠、中綠）三色來調(diào)制，黃色多一些即呈現(xiàn)沙色或棕色，綠色多一些即呈現(xiàn)綠色，沒有調(diào)色基礎(chǔ)、不懂混色原理的學(xué)生很難掌握配比和顏色變化方向，需要耐心講解和一定量的練習(xí)，也可以選用橄欖綠為基準(zhǔn)綠來調(diào)制，相對(duì)容易些，但不易使學(xué)生理解調(diào)色的基本規(guī)律。軍用色一般鮮艷度較低，大多數(shù)情況下調(diào)制過程中需要根據(jù)情況加入一些黑色或白色。如果時(shí)間充裕，可以組織學(xué)生學(xué)習(xí)一些色彩的基礎(chǔ)知識(shí)，如原色、間色、復(fù)色、色相、純度、明度、色立體、鄰近色、對(duì)比色、補(bǔ)色以及冷暖的概念，系統(tǒng)學(xué)習(xí)一下調(diào)色的基本原理和方法，最好學(xué)習(xí)一下色調(diào)。

學(xué)生用膠技巧一般比較粗糙，因此制作過程中經(jīng)常需要提醒學(xué)生注意不要弄花透明件。學(xué)生對(duì)遮蓋沒有什么概念，教師要耐心的演示遮蓋技巧。

學(xué)校買了一些陳列柜，里面陳列師生制作完成的模型作品，讓初次制作的學(xué)生對(duì)最后的制作效果有個(gè)直觀印象，提高學(xué)生的眼光，另外教師講解到一些制作技巧時(shí)，也可以很方便的用這些模型作為教具。所有陳列作品都配有簡(jiǎn)介卡，對(duì)該模型的原型進(jìn)行一些常識(shí)性的介紹，豐富學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的了解，也可以增進(jìn)其他師生對(duì)小組活動(dòng)的了解。學(xué)生的作品注明作者個(gè)人信息，對(duì)學(xué)生也是一種激勵(lì)。

隨著仿真靜態(tài)模型制作活動(dòng)的開展，學(xué)校模型活動(dòng)的水平大幅度提高。2015年9月，我校為配合抗戰(zhàn)勝利70周年紀(jì)念，舉辦了抗戰(zhàn)勝利70周年中國軍機(jī)模型涂裝設(shè)計(jì)制作展，用這種方式來表達(dá)同學(xué)們的愛國熱情。模型套件選用小號(hào)手這些年新出品1︰72的殲-10和殲-11B，為讓盡可能多的同學(xué)參與到活動(dòng)中來，涂裝方案在全校學(xué)生中征集，精選了十余幅，教師再給設(shè)計(jì)者提供修改意見，對(duì)方案加以修改，模型制作由入選方案的作者和模型社團(tuán)的成員合作完成。作品展出后，在校內(nèi)外引起了廣泛的好評(píng)，成為一次非常好的愛國主義教育活動(dòng)。

2015年12月，我校第一次參加全國青少年建筑模型教育競(jìng)賽，在僅有一名同學(xué)參加全國總決賽的情況下，獲得了《錦繡江南》中學(xué)女子組一等獎(jiǎng)第三名（銅牌）。2016年8月，我校六名同學(xué)參加第十七屆“我愛祖國海疆”全國青少年航海模型教育競(jìng)賽總決賽，獲得一枚金牌（“鹽城號(hào)”制作賽中學(xué)男子組一等獎(jiǎng)第一名），兩枚銀牌（仿真制作賽中學(xué)組和遙控“中國海警”中學(xué)男子組一等獎(jiǎng)第二名），一枚銅牌（“雪龍?zhí)枴焙叫匈愔袑W(xué)男子組一等獎(jiǎng)第三名），另有兩個(gè)第四名（仿真制作賽中學(xué)組一等獎(jiǎng)第四名和“雪龍?zhí)枴敝谱髻愔袑W(xué)男子組二等獎(jiǎng)第四名）。2017年5月我校參加第三十二屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽，一名同學(xué)以建筑模型形式呈現(xiàn)的科技創(chuàng)新方案入選全國總決賽，這些成績(jī)都很好地展現(xiàn)了我校模型制作的實(shí)力。endprint

六、對(duì)普通初中開展仿真盡態(tài)模型制作活動(dòng)的展望

我校的靜態(tài)模型制作活動(dòng)剛剛起步，取得了一些成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，也發(fā)現(xiàn)了一些存在和可以改進(jìn)的問題。例如學(xué)?？梢园才诺幕顒?dòng)時(shí)間較少，活動(dòng)空間也較小，難以滿足興趣濃厚的學(xué)生的需要，可以引導(dǎo)和鼓勵(lì)這些學(xué)生在家長(zhǎng)支持的情況下，自行購置相應(yīng)的工具材料和設(shè)備，在家中同步制作，作品可以不定期拿到學(xué)校來交流，遇到困難可以到學(xué)校尋求教師的技術(shù)支持和幫助。市面和網(wǎng)絡(luò)上提供的教學(xué)視頻較少，可以自己拍攝一些，為教學(xué)提供方便。對(duì)于已經(jīng)入門的學(xué)生，可以讓他們以小組為單位，合作完成一些較大較復(fù)雜的套件，甚至嘗試一下場(chǎng)景制作，培養(yǎng)他們自己的組織和協(xié)作能力。等學(xué)生制作的規(guī)模達(dá)到一定程度，可以組織一些展覽活動(dòng)，向?qū)W校師生展示活動(dòng)成果，也可以邀請(qǐng)周邊兄弟學(xué)校觀展，擴(kuò)大靜態(tài)模型制作的影響力。部分進(jìn)步快、制作水平高的學(xué)生，可以鼓勵(lì)他們參加國內(nèi)一些有影響力的模型賽事，如北京新時(shí)公司組織的靜態(tài)模型賽。當(dāng)然最好是由教育部門出面組織一些相關(guān)的賽事，可以極大的促進(jìn)這項(xiàng)活動(dòng)的開展，建議國內(nèi)一些有影響力的廠商，如小號(hào)手、威龍、威駿等品牌，可以和教育部門聯(lián)手推出一些活動(dòng)，對(duì)企業(yè)自身的發(fā)展也是一種促進(jìn)。

幾點(diǎn)見解，希望能夠給預(yù)備開展類似活動(dòng)的兄弟學(xué)校提供些許幫助。

（上接第91頁）可以是每個(gè)同學(xué)都參與到教學(xué)活動(dòng)中，擴(kuò)大了“生生互動(dòng)”的范圍。而且兩人結(jié)對(duì)的互動(dòng)模式下，學(xué)生之間的交流相對(duì)自由和寬松，緩解了課上當(dāng)中回答問題產(chǎn)生的緊張和焦慮。有利于培養(yǎng)學(xué)生的外語交際能力和思辨能力。

4.課文拓展問題

為培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，每個(gè)單元主要授課內(nèi)容結(jié)束后，筆者都會(huì)為學(xué)生設(shè)置一系類的拓展問題。拓展問題采用自由結(jié)組討論、一人匯報(bào)他人補(bǔ)充的方式完成。以“現(xiàn)代大學(xué)英語4”——Economic Growth：a Path to Perdition not Prosperity一課為例，筆者給出如下問題供學(xué)生小組討論：

What is the main idea of the documentary？

Do you find Al Gores arguments convincing？Any argument or reasoning you find not valid？

What is the main opposition presented in the second clip？ Are you convinced？

What is your opinion on global warming：is it a real danger？ If it is，what should we do to tackle this problem？

筆者根據(jù)實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)認(rèn)為，小組討論的人數(shù)應(yīng)當(dāng)控制在3～4人，人數(shù)過少形不成熱烈的討論氛圍，人數(shù)夠多則不能保證每位同學(xué)都可以有效的參與討論，不利于交流。

以上為筆者在綜合英語精讀課教學(xué)中用到的“生生交流”模式。實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)證，在英語專業(yè)綜合英語精讀教學(xué)課堂中適當(dāng)引入“生生互動(dòng)”模式能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力及思辨能力。

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