李娟

摘 要：陶行知說過：“真教育是心心相印的活動(dòng)。惟獨(dú)從心里出發(fā)，才能打到心的深處?！币粋€(gè)優(yōu)秀的班主任除了要有責(zé)任心外，還要有愛心、耐心，有敏銳的洞察力和分析解決問題的能力，要以知心朋友的身份，走進(jìn)學(xué)生的心靈，讓學(xué)生在愛的氛圍中受到教育，健康成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：班主任工作；學(xué)生心理；家長(zhǎng)工作

中圖分類號(hào)： G631 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 1992-7711（2018）02-085-1

教育家贊科夫曾經(jīng)說過：“教師最主要的品質(zhì)就是熱愛學(xué)生”。愛的力量是無窮的，老師要善于用愛心去給孩子們營(yíng)造一個(gè)可視可感的、其樂融融的、讓孩子們可以敞開心扉的世界，讓孩子可以健康成長(zhǎng)。在班級(jí)里，班主任應(yīng)營(yíng)造一個(gè)和諧的班級(jí)環(huán)境，從學(xué)生的生理和心理發(fā)展的規(guī)律出發(fā)，從一點(diǎn)一滴做起，用自己對(duì)學(xué)生真摯的、博大的愛，促使學(xué)生健康成長(zhǎng)。

一、班主任要從生活上關(guān)心學(xué)生

班主任要從生活上、學(xué)習(xí)上對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行關(guān)心、愛護(hù)、照顧、指導(dǎo)、教育和管理。記得一次開家長(zhǎng)會(huì)，一位做醫(yī)生家長(zhǎng)和我抱怨孩子不吃水果和青菜，每天上廁所都要好長(zhǎng)時(shí)間，讓我教育孩子每天吃一個(gè)蘋果。我覺得很有道理，因?yàn)槲业呐畠阂灿羞@個(gè)問題。于是我召開主題班會(huì)，和學(xué)生一起制定了“吃水果計(jì)劃”，每天一個(gè)水果，由班級(jí)生活委員督促檢查。實(shí)行了幾天之后發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)帶來水果了，但是晚上又帶回家里去了，根本沒有吃。詢問原因就是忘記吃了或者說沒有時(shí)間吃。我再次決定，給他們時(shí)間吃水果，看著他們吃水果，于是就出現(xiàn)了這樣的畫面：每天數(shù)學(xué)課前幾分鐘，每個(gè)學(xué)生手里都捧著一個(gè)水果在吃。他們一邊吃著東西一邊做題目或者聽我講課，并不耽誤什么，吃完水果后學(xué)習(xí)效率更高了。這樣他們覺得班主任老師就像自己的父母一樣，他們就會(huì)把老師當(dāng)作父母的化身，拉近了師生的距離，增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。

二、班主任應(yīng)該有一顆寬容的心

的確，有的學(xué)生有一些違背老師意愿和違反學(xué)校規(guī)章制度的做法，有些時(shí)候讓人很難理解，但是不要忘了，他們只是一個(gè)孩子，有血有肉、有長(zhǎng)處有不足。他們求學(xué)不正是為了改正其身上的缺點(diǎn)嗎？“嚴(yán)是愛，松是害”是許多班主任的口頭禪，“嚴(yán)師出高徒”也成了班主任的經(jīng)驗(yàn)之談，所以，嚴(yán)格管理、嚴(yán)格要求是班級(jí)管理的有效的教育手段，但我認(rèn)為，過分的嚴(yán)厲，使學(xué)生懾于“高壓”而屈服，實(shí)際上是口服心不服，甚至于產(chǎn)生逆反心理而與教師對(duì)抗，豈不知，在很多時(shí)候，寬容能使學(xué)生內(nèi)心受到感化，會(huì)收到神奇的教育效果。寬容與嚴(yán)格是矛盾的統(tǒng)一體，寬容是另一種意義上的嚴(yán)格，寬容應(yīng)該因人而異，因事而別，作為班主任應(yīng)該做到：原則問題不讓步，是非面前不糊涂，評(píng)判一個(gè)學(xué)生看事情的主流，心存善意看事情的發(fā)展，那么，到底什么是寬容呢？寬容是一種仁慈和關(guān)愛，身為人師的班主任，如果認(rèn)定一個(gè)學(xué)生已不可救藥，那么他就會(huì)變得一步步走向更糟糕的地步；如果認(rèn)為一個(gè)學(xué)生是塊璞玉渾金，缺的是雕琢而已，那么你的寬容會(huì)使他自律，他就會(huì)變成一塊璧玉。

三、班主任要做學(xué)生的心理醫(yī)生

記得一位哲人說過：“要想除掉曠野里的雜草，方法只有一種，那就是在上面種上莊稼。同樣，要想讓靈魂無紛擾，唯一的方法就是用美德去占據(jù)它?！爆F(xiàn)在的學(xué)生，面對(duì)的誘惑很多：網(wǎng)吧、手機(jī)、還有本身年齡的特點(diǎn)……，所以，我們?cè)谂囵B(yǎng)教育時(shí)一定要注意工作態(tài)度與方法。要培養(yǎng)學(xué)生健康的心理，教師應(yīng)細(xì)心觀察并幫助學(xué)生滿足心理上、行為上和思想上的正當(dāng)需要。到了初中正是所謂的“花季，雨季”的年齡，班主任的工作稍有不慎，就可能傷害學(xué)生脆弱的自尊，造成不必要的心靈傷害。我認(rèn)為這一時(shí)期的少男少女，需要的是老師的幫助和關(guān)懷，而不是冷嘲熱諷。發(fā)展他們的積極情感，形成良好的個(gè)性，消除各種不良影響，預(yù)防心理上的各種問題和疾病，同時(shí)對(duì)己表現(xiàn)出來的某些心理進(jìn)行必要的指導(dǎo)和矯正。例如我們班的××同學(xué)，有一段時(shí)間成績(jī)大幅度下降。有的學(xué)生和我反映，她和另一班的某名男生關(guān)系不正常。針對(duì)這種情況，我采取“冷處理”的方法，觀察她的情緒變化，并且不時(shí)在班會(huì)、晨會(huì)和平時(shí)的談話中讓女同學(xué)自尊、自愛，把握自己，做每一個(gè)年齡階段學(xué)生應(yīng)該做的。一段時(shí)間后，她自己來找我，原原本本地把事情都告訴了我：原來軍訓(xùn)時(shí)認(rèn)識(shí)的鄰班的男生最近總是給她發(fā)短信聊天，兩人一起逛過超市。但是最近學(xué)習(xí)時(shí)總走神，總想找那個(gè)男孩一起玩，情緒也不是很穩(wěn)定。針對(duì)這個(gè)情況，我建議她把自己的情緒約束住，對(duì)于一些不必要的事情不去考慮，讓學(xué)習(xí)占據(jù)自己全部時(shí)間和精力，那樣心中就沒有了其他的雜念，才能實(shí)現(xiàn)自己的理想。對(duì)于青春期的朦朧和煩躁人人都有，就看你如何面對(duì)它，如何處理它。我們一定要做自己的主人，戰(zhàn)勝自己，戰(zhàn)勝自己的情緒，不要讓情緒作怪，左右自己?！痢镣瑢W(xué)采納了我的建議，從學(xué)習(xí)入手，經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的努力，成績(jī)又名列前茅。

總之，用愛心呵護(hù)學(xué)生是班主任順利開展班級(jí)工作的重要前提。愛學(xué)生，既是教師職業(yè)道德的核心，也是對(duì)班主任的基本要求。愛學(xué)生愈深，教育學(xué)生的效果也就愈好。因此，班主任要從學(xué)生的生理和心理發(fā)展的規(guī)律出發(fā)，從多方面、一點(diǎn)一滴做起，用自己對(duì)學(xué)生真摯的、博大的愛，去培育學(xué)生健康成長(zhǎng)。

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