翼課網之初中生英語學習

馬妮

摘要：隨著全球化發(fā)展以及信息技術的急速發(fā)展，英語的學習和環(huán)境要求也是越來越高。尤其是對于從小學生向高中生過渡的初中生來說，如何充分利用各種網絡資源，遴選和甄別個性化學習資料，開創(chuàng)新的學習模式是一種挑戰(zhàn)。

關鍵詞：翼課網 初中生 英語 聽說讀寫

中圖分類號：G633 文獻標識碼：A 文章編號：1009-5349（2018）23-0234-02

一、互聯(lián)網+背景下的初中生英語學習現(xiàn)狀

英語在中國作為最主要的外語被廣泛學習，英語學習者想要學習并應用好英語需要具備更多的條件，比如真實的語言環(huán)境等。而中國應試教育往往只關注英語語法的提高以及成績的提升，忽略了英語聽說等其他方面的發(fā)展，這使得學生的精力被大大地分散，也挫傷了學生的英語學習主動性和自覺性。為了迎合現(xiàn)階段中學生的興趣愛好以及互聯(lián)網+的大背景，解決過渡時期中學生的學習以及考試等問題，翼課網通過為每個學生提供專業(yè)、個性化的策劃和指導，讓學生成為學習的主人，來改善目前國內大部分中學生學習主動性不高，動力不足的英語學習情況。

首先不要害怕英語，要大聲讀出來，即使成績不好，也沒關系。另外，一定要背單詞，背多了，就找到規(guī)律了，之后的單詞看幾遍就會了。

平時可以多看一些英語電影、電視劇，看久了，你就會融入其中，正是因為平時我們缺少環(huán)境，才更需要創(chuàng)造環(huán)境。建議可以多看一點英語動畫片。動畫片比較簡單，最主要的是非常生動，對練習聽說讀有非常大的幫助。平時還可以把一些常出現(xiàn)的單詞抄寫在本子上，在無聊的時候、坐公交的時候都可以拿出來看。我特別推薦的一部動畫片就是《小豬佩奇》，幾乎所有學生都比較適合觀看。還有很多標準的發(fā)音，家長晚上回家的時候也可以陪孩子一起觀看。建議平均每天看一到兩集就可以了，不要過多，一定要慢慢來，每天進行適當?shù)木毩?。也可以去買一些課外讀物，增加對閱讀的興趣，培養(yǎng)看書的良好習慣。

或者找?guī)讉€同樣對英語有熱情朋友，一起學習英語，相互幫助，相互比拼，自然就有了學習的動力。也可以一起在網上學習，也就是線上學習。

二、英語學習資源的遴選和甄別

21世紀的今天，初中生的英語學習不僅僅只是簡單的應付考試這么簡單，更重要的是以英語為工具，獲得參與社會競爭和國際交流的能力。身在信息社會時代，不能不學會使用信息技術進行英語學習。但是面對網上海量的免費英語學習資料，以及不得不面對的考試問題，處于小學到高中過渡的青春期學生，往往不知所措，不知如何對英語學習資源進行遴選和甄別。翼課網考慮到學生的甄選判斷能力以及自我控制能力的不足，從學習者的角度出發(fā)，以課標為依據，以培養(yǎng)和發(fā)展核心素養(yǎng)為目標，有針對性地整合更符合學生學習的全球學習資源。通過高科技技術分析以及數(shù)據收集，結合理論與實際，打破過去單一的“黑板加粉筆”教學模式，將老師、學生、家長緊密地聯(lián)系在一起，以學生為主體，因材施教，提供更加自由趣味的強交流性和個性化的學習。

三、翼課網上的智能聽說讀寫

翼課網通過高科技信息技術，集合多年學生雙語報的內容，設計了十大智能教學系統(tǒng)，最受學生歡迎的便是智能聽說系統(tǒng)、聽說考試訓練系統(tǒng)以及寫作智能批改系統(tǒng)。

智能聽說系統(tǒng)：通過調查和研究當代中學生的需求以及興趣，翼課網設計了專門的“一對一”全仿真機器人交流模塊。在學生切身感受到高信息技術的發(fā)展的同時，更是提供海量的精準語料庫、標準化的口語模擬練習，讓學生徹底告別啞巴英語，破解中國學生口語訓練難題。

學生可以通過電腦或者其他電子設備學習，滿足高度個性化的學習需求。根據自己的水平和興趣，可以設計不同的內容，進階性地攻克口語難題，進而更好地適應學習過程。不同于傳統(tǒng)的英語口語學習，翼課網將“啞巴英語”轉化為一種科學的網絡信息模型。以學習者為中心的背景，以高科技的人機對話模式，生動的動畫和豐富的聲音，通過視頻圖像真人交流模式，給學習者提供更加逼真的交流環(huán)境，讓學生參與其中，選擇自己喜歡的話題，使學習氣氛變得更加活躍，讓學生成為交流的主人，激發(fā)學生學習的主動性和積極性。

聽說考試訓練系統(tǒng)：通過云數(shù)據等大數(shù)量網絡收集全國中考聽說題型，通過專業(yè)設計以及名師監(jiān)測完成的高質量仿真考試真實場景，支持學生體驗真實的考試流程。并做全程記錄，通過智能高科技繪圖，分析學生聽說水平。

很多在線英語學習網，往往只注重口語交流的提升，而忽視了應試教育的大背景。翼課網解決了國內英語學習長期理論與實際無法結合的問題，不僅提供了一個平臺讓學生提高聽力，更是收集了來自全國的中考聽力試題，通過“通聽”“精聽”“泛聽”“測聽”四個提高英語聽力的步驟，讓學生一步步地將試題融會貫通，學生逐步熟悉聽力考試的選題內容與考題形式，力爭讓學生自己總結聽力內容和題型，同時創(chuàng)造高仿真專業(yè)英語聽說考試環(huán)境，讓考試成為學習的其中一部分，不再懼怕從容面對考試。不僅如此，智能繪圖技術通過分析錄制的（下轉第233頁）（上接第234頁）聽力考題，繪制出學生自己的英語水平圖，了解自己的真實水平，選擇適合自己的學習方案。取長補短，解決學生在學習過程中無法判斷自己的能力水平，不知所措、無從下手、無法選擇適合自己的學習方案的問題。讓學生更加了解自己，根據推薦，選擇更加符合自己水平的學習方案。

寫作智能批改系統(tǒng)：英語寫作是英語學習者綜合能力的體現(xiàn)，從詞匯、語法、立意到結構，環(huán)環(huán)相扣，缺了哪一塊，都很難寫出一篇出色的英語作文。翼課網抓住作文的綜合性，應用頂級智能高科技，精細規(guī)劃寫作的每一步。從開始的破題立意、收集資料、整理內容，到開始寫作、構思邏輯結構，到最后修改框架和內容。整個過程智能規(guī)劃提示，在線修改，提供優(yōu)秀范文參考。讓學生找到屬于自己的寫作好方法，掌握實用英語寫作技巧，寫出體現(xiàn)表達、用詞、語法等綜合英語能力的好作文

四、“碎片化”時間中的趣味學習

翼課網通過在線移動網絡的優(yōu)勢，讓學生利用“碎片化”時間，創(chuàng)造開放的環(huán)境，提供趣味自學進階系統(tǒng)，詞匯、語法、口語、聽力、閱讀等專項能力提升，趣味闖關進階，與全國伙伴一起PK競技、互相激勵，學習道路不孤單。激發(fā)學生學習外語的興趣，寓學于樂、自主學習。該闖關互動的英語學習模式，不僅僅加強了學生之間的互動溝通，更是通過闖關游戲大大激發(fā)了學生的學習興趣和學習效率。

綜上所述，“互聯(lián)網+”極大地擴展和突破了學生學習的時間和空間。在全球化迅速發(fā)展以及英語的廣泛普及下，“互聯(lián)網+”給學生更多的機會和豐富的資源，激勵學生主動參與，靈活應用。尤其是翼課網，以學生自己為中心，老師和家長為輔，讓學生在學習中找到樂趣，在樂趣中發(fā)現(xiàn)學習，形成良好的個性化、專業(yè)化的英語學習習慣。以樂趣為基礎、交流為輔助，給學生淡化英語應試的壓力，在交流中總結，在考試中進步。將英語學習變成生活習慣的一部分，在學習中發(fā)現(xiàn)樂趣，激發(fā)學生的英語學習主動性和積極性。

參考文獻：

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責任編輯：景辰