郭英

當(dāng)代教育家蔡元培先生曾這樣說過：“要有良好的社會，比先有良好的個人;要有良好的個人，必先有良好的教育?！蔽蚁耄瑯涌赏贫鴱V之，那就是要有良好的教育，必先有優(yōu)秀的教師。

記得那是我參加工作的第一年，滿腔熱情，恨不得馬上把自己變成一個學(xué)生喜愛，家長信賴、社會認(rèn)可的好老師。那時我教七年級，班上有個男生，比較聰明，我十分喜愛他，經(jīng)常表揚(yáng)他。但是，沒過多久，我就發(fā)現(xiàn)他上課不守紀(jì)律，總是打擾別的同學(xué)，批評了他，他還吊兒郎當(dāng)。當(dāng)時，我心理十分生氣，對著那男孩訓(xùn)斥到：“你想干什么？”順勢把那男孩扯離了座位。這時他雖站在那里不動了，但硬著脖子，兩眼注視著我，看這情形，我就更氣了，就對他說：“不服氣是不是？放學(xué)讓你爸爸來學(xué)校，再和你算帳?！睕]想到，這句話一出，只見他咬著牙，兩個拳頭握得咯吱咯吱響，那架勢要與我開戰(zhàn)?？吹竭@陣勢，我想不能再這樣僵持下去了，于是立馬改變方式，心平氣和地和他講道理。結(jié)果，雖然經(jīng)過講道理，但還是未收到好的教育效果，還是和我產(chǎn)生了敵對心理。事后，我才知道這是一位父親去世，失去父愛的學(xué)生。后來我反思了好久，至今這件事仿佛發(fā)生在昨天！假如，課堂上我能理智點(diǎn)，寬容些，循循善誘地引導(dǎo)他認(rèn)識自己的錯誤，結(jié)果也許不會這樣。假如我能深入地了解學(xué)生的家庭狀況和思想狀況，就不至于挫傷學(xué)生的自尊心。

“人生在世，孰能無過。”作為老師能否多點(diǎn)幫助少點(diǎn)功利？懲罰訓(xùn)斥雖是教育，寬容尊重更是教育，而寬容和尊重往往比懲罰訓(xùn)斥更有影響力。這件事告訴了我大動肝火，方法簡單會付出怎樣的代價，使我明白了理智、寬容、尊重學(xué)生的重要性和必要性。

教育無小事，教育二字，每次提起來都是一種重量。作為一位老師，我們會把我們的所學(xué)、所教、所觀、以及孩子們的反饋結(jié)合，進(jìn)行反思，從而總結(jié)出一種相對來說更適于自己學(xué)生的方法。而對家長來說，每位家長都對自己孩子的教育很是重視，從胎教就開始做各種準(zhǔn)備，接著是幼兒園，小學(xué)等等，從未放松。所以，作為教師，我們要多和家長溝通，結(jié)合孩子們在校的表現(xiàn)，在幫助孩子進(jìn)步的道路上，付出最大的努力。

作為新時代的教師，我要向李芳老師學(xué)習(xí)。在學(xué)生學(xué)習(xí)成長過程中用自己的實(shí)際言行引導(dǎo)孩子的成長。恪盡職守、無私奉獻(xiàn)、不忘初心、淡薄名利，不計較個人得失，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)一切的高尚情操。