高校教學(xué)審核性評估中圖書館建設(shè)與發(fā)展的前瞻性思考
——基于湖北文理學(xué)院圖書館管理模式實證分析

湖北省文理學(xué)院 王詠晴

一、圖書館管理工作彰顯學(xué)校教育中的角色地位

一是作為一個儲存文獻的集合地與傳播文化知識場所的高校圖書館，不僅可以帶給眾多師生充足的讀書學(xué)習(xí)的好機會，同時也可以使不同專業(yè)，不同背景，不同興趣愛好的師生都能找到他們所需和喜歡閱讀的書籍，有的放矢的起到增加知識的儲備量，營造和諧積極向上的文化氛圍，更高層次的展現(xiàn)他們的文化素質(zhì)，以此更大程度提高教師課堂授課的質(zhì)量，使“教”與“學(xué)”二者完美結(jié)合，提高師生互動頻率，營造活躍的課堂氛圍，讓學(xué)生變被動為主動，極大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，增加學(xué)生對教師課堂教學(xué)的滿意度。

二是圖書館工作積極的體現(xiàn)了在對本校師生教學(xué)工作的左膀右臂的作用之外，同時也是眾多社會團體、各大專業(yè)院校等部門舉行大型文化傳播活動的寶貴場所，如書展、畫展、科技展、校史展以及各門類講座等。活動的開展不僅能給師生帶來積極正面的影響，同時也彰顯了圖書館文化傳播的重要使命。給師生提供了汲取更多課外知識的機會，了解一定的人文地理環(huán)境，做一個真正意義上的全面的知識分子。師生需要圖書館，圖書館也使師生無形中成為了知識與文明的傳承者，如此良性循環(huán)，為社會的發(fā)展和人類文明貢獻自己一份綿薄之力。

二、高校圖書館是文化精神的象征

一是現(xiàn)階段處于數(shù)字化時代的高校圖書館職能早已遠遠超越了它本身所具有的功能價值。它擔(dān)負起了引導(dǎo)師生核心主義價值觀的重要責(zé)任，也同時引領(lǐng)著社會文化的新走向。它不僅是信息交匯與共享的資源平臺，也是眾多文獻的聚集地和展示地，千年文明的人文經(jīng)典，瞬息萬變的各種資訊，深不可測的專業(yè)技術(shù)等等諸多信息資源深切的體現(xiàn)了圖書館的無上功能價值。

二是高校圖書館亦是師生獲取、分享信息的好平臺。在被師生尊稱為“圣地”的同時也被視為學(xué)校校標的高校圖書館，其所扮演的角色不僅僅是簡單的一個直附屬部門，既是社會信息匯集共享的中心地帶，師生可以從中汲取文化的傳播和應(yīng)用，潛移默化提高國民整體素質(zhì)，也是高校信息資源和專業(yè)技術(shù)最為集中的場所，各類信息與技術(shù)被廣泛分享與應(yīng)用，師生學(xué)生有更多的機會享用平臺上一切最前沿的信息資源，并迅速了解國家大事和社會最新動態(tài)，享受圖書館帶來的更為貼心的服務(wù)。平臺知識的共享無形中突顯出了高校圖書館文化所包含的新一層次的內(nèi)涵，即擔(dān)負起了提高國民素質(zhì)，構(gòu)建和諧社會的重任，這一紐帶的作用不容小覷。

三、圖書館建設(shè)工作在學(xué)校改革發(fā)展中的延展性

閱覽空間的進一步拓展和延展性的建設(shè)是為了適應(yīng)日益多樣化的、信息化的閱讀媒介。隨著信息時代的飛速發(fā)展，教育理念和閱讀形式的改變對傳統(tǒng)高校圖書館的發(fā)展帶來了沖擊，信息網(wǎng)絡(luò)化的快速推進,促使多樣化閱覽形式不斷涌現(xiàn),作為大學(xué)校園最重要自主學(xué)習(xí)場所的高校圖書館，也由原來傳統(tǒng)形式和單一功能逐步向更加多元化方向發(fā)展。傳統(tǒng)圖書館閱讀模式，其主因還是由歷史傳統(tǒng)、經(jīng)濟約束以及觀念的束縛，為了打破固有的閱覽思維模式，使得整個圖書館及其周邊環(huán)境都能成為閱讀學(xué)習(xí)交流場所,高校圖書館閱覽空間,使得高校圖書館成為更加綜合的信息資源中心、學(xué)習(xí)交流中心、公共服務(wù)中心。

四、加強地方合作共贏的管理模式

湖文作為地方綜合性高校，承擔(dān)著對地方優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的收集、整理、保護以及傳承的重要責(zé)任，本校本著“協(xié)同共享、服務(wù)地方、服務(wù)社會”的原則，致力于地方文化建設(shè)，為地方經(jīng)濟發(fā)展服好務(wù)?；緦崿F(xiàn)了常態(tài)化的合作共享機制，具體體現(xiàn)在制度建設(shè)、資源交流、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、服務(wù)支援、技術(shù)支持等方面。

從2016年3月至今,本校所在襄陽市、縣、區(qū)共建立了9個縣（市）區(qū)地方分館，明確以湖北文理學(xué)院圖書館為總館，簽訂了《信息資源與服務(wù)協(xié)同共享協(xié)議書》，并配送19萬冊館藏圖書至各縣市圖書館，掛牌成立了學(xué)院圖書館分館，免費為他們提供文獻傳遞、信息檢索、業(yè)務(wù)培訓(xùn)等技術(shù)服務(wù)?！八臀幕?、送知識下鄉(xiāng)”統(tǒng)一管理模式，如統(tǒng)一館牌、統(tǒng)一書證和統(tǒng)一編目，真正實施校地圖書館大聯(lián)盟，解決了縣市圖書館圖書陳舊、資源短缺、數(shù)字化水平不高、更新不及時等問題，為提高城鎮(zhèn)居民文化生活水平出謀劃策，貢獻力量，急百姓所需，力求資源共享，把高校圖書館的社會價值淋漓盡致的發(fā)揮出來。

湖北文理學(xué)院圖書館于2017年9月聯(lián)合“拾穗者”民間文化群開展的主題為“早安！襄陽--文化保護走近大學(xué)生主題展”，在通過豐富的歷史資源以及生動的推廣模式上對襄陽地方文化特色的展覽、傳播與推廣，極大的激發(fā)了師生對襄陽歷史文化的探究，從而積極帶動了“襄陽文庫”閱讀量的提升，引導(dǎo)師生關(guān)注身邊的人和事，熱愛家鄉(xiāng)，回顧歷史，才能更好的展望未來。特色活動的開展彰顯了圖書館在收集和保護地方文化遺產(chǎn)方面的重要角色，也突出了特色資源建設(shè)和服務(wù)地方文化發(fā)展的立館理念。湖文圖書館全體員工深深認識并理解圖書館的生命力在于服務(wù)，于是義不容辭，敢于挑重任，積極擔(dān)當起與各級各地文化組織合作，以及創(chuàng)新服務(wù)模式，整理、收集地方文獻的責(zé)任。

湖北文理學(xué)院圖書館借十九大以及教學(xué)評估的東風(fēng)，高舉習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的偉大旗幟，本著“方便工作，促進管理”的原則，托本科教學(xué)評估工作之福，緊跟評估的步伐，努力做好增加圖書館藏量、改善館內(nèi)環(huán)境，完善硬件設(shè)備等與時俱進的建設(shè)工作。隨著學(xué)校改革的深入，學(xué)校對于圖書館的評估工作也正式納入了部門年終績效考核工作范圍，自從2008年以來的教育部各種評估（辦學(xué)水平評估、專業(yè)評估）等，涉及圖書館評估工作的不再是教學(xué)的基本保障指標，也逐步涉及績效、效能，在保障圖書館硬件建設(shè)的基礎(chǔ)上，現(xiàn)在又強調(diào)比較多的是服務(wù)標準和服務(wù)質(zhì)量，以此推動本校圖書館事業(yè)的長足發(fā)展。