《小小的船》教學(xué)設(shè)計(jì)

湖南省常德市武陵區(qū)東風(fēng)小學(xué) 譚雅文

教材分析：

《小小的船》是部編版小學(xué)語文一年級上冊第6課。本課是一首短小優(yōu)美的兒童詩，詩歌描繪了孩子在晴天的夜晚看到的天空景色。詩畫相配，內(nèi)容生動(dòng)，詩句優(yōu)美，更富有想象力，讀起來朗朗上口，饒有趣味。有利于培養(yǎng)學(xué)生的想像力和語言的積累，很適合學(xué)生有感情地朗讀。

設(shè)計(jì)理念：

本課是葉圣陶先生的名作，詩歌以簡潔明快、豐富有趣的語言向我們展示了一個(gè)美麗、靜謐的夜晚，也讓我們在不知不覺中領(lǐng)略到大自然的妙趣及夜色的溫柔。在教學(xué)過程中，通過創(chuàng)設(shè)情境，把孩子們帶入豐富、生動(dòng)的畫面之中，豐富他們的內(nèi)心世界和想象世界，培養(yǎng)想象能力、朗讀能力和說話能力，激發(fā)他們對大自然的喜愛之情。

教學(xué)目標(biāo)：

1.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

2.感受晴朗夜空的美麗，產(chǎn)生熱愛大自然的情感。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

落實(shí)語言訓(xùn)練，感受晴朗夜空的美麗，產(chǎn)生熱愛大自然的情感。

教法學(xué)法：

談話法、創(chuàng)設(shè)情境法、自主閱讀與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合等綜合運(yùn)用

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件

課時(shí)安排：

1課時(shí)（以下為本文第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）

教學(xué)過程：

一、猜謎導(dǎo)入

孩子們,上課前老師給你們猜一個(gè)謎語：“有時(shí)落在山腰,有時(shí)掛在樹梢,有時(shí)像個(gè)圓盤,有時(shí)像把鐮刀?！笔鞘裁囱?(月亮)。對了!是月亮。那你們平時(shí)見到的月亮是什么樣的?(圓的、半圓的)多么神奇的月亮,現(xiàn)在老師帶你們到美麗的夜空去看看。（圖片出示）這是一輪圓圓的月亮,這是一只半圓的月亮,這是一只彎彎的月亮。

師小結(jié):有月亮的夜晚真是太美了,那么，現(xiàn)在就讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇有關(guān)月亮的兒童詩,齊讀課題《小小的船》。

二、感受意境，指導(dǎo)朗讀

1．播放課件，出示美麗星空圖（課文插圖）：一個(gè)小女孩兒坐在月亮上，非常高興地看著周圍一閃一閃的星星和藍(lán)藍(lán)的天空……

師提問：你從這幅圖上看見了什么，你有什么感受？誰能用自己的話說一說。（師相機(jī)板書：月兒、星星、藍(lán)天）

2．揭示課題。

教師指導(dǎo)學(xué)生觀察課件中月亮的形狀，引導(dǎo)想象：你們看，這月兒彎彎的，兩頭尖尖的，像什么？(小船)所以作者叫它“小小的船”。

假如是你坐在這艘月亮船上，你此刻的心情怎樣呢？（開心、快樂）

3.是呀,夜空多美啊!藍(lán)藍(lán)的天上閃閃的星星對著我們眨眼睛,小女孩在這么美麗的夜空中已經(jīng)陶醉了。讓我們來為這幅圖配上音吧,現(xiàn)在,請大家?guī)е鞓返男那槊烂赖淖x讀課文。學(xué)生自由朗讀后，教師請2-3名學(xué)生匯報(bào)朗讀成果，及時(shí)評議正音。

4．教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生畫出停頓。

彎彎的月兒/小小的船，

小小的船兒/兩頭尖。

我在/小小的/船里坐，

只看見/閃閃的星星/藍(lán)藍(lán)的天。

5.學(xué)生按節(jié)奏自由練讀后，男女賽讀。

三、游戲串聯(lián)，語言訓(xùn)練

過渡：同學(xué)們都讀得很好，現(xiàn)在老師有一個(gè)“小聰明來闖關(guān)”的游戲，一共有三輪，你們敢挑戰(zhàn)自己嗎？（游戲設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣）

1.第一關(guān):“我會(huì)填”，多媒體出示課文內(nèi)容填空，指導(dǎo)學(xué)生朗讀疊詞。

2.第二關(guān):“我會(huì)說”，指導(dǎo)學(xué)生仿照句式，說一說比喻句。

設(shè)疑過渡：讀完課文老師這里有個(gè)疑問,課文里明明寫的是彎彎的月兒,為什么題目是小小的船?有誰知道它們有什么聯(lián)系？

彎彎的月兒像小小的船。(可見比較,理解比喻句)

小組討論，照樣子，說一說，課文中藍(lán)藍(lán)的天、閃閃的星星又像什么呢?

3.課間操：闖關(guān)有點(diǎn)累了，現(xiàn)在讓我們跟著音樂，乘著想象的翅膀，開始飛翔，我們飛出了教室，飛上了藍(lán)天，坐上了月亮船。讓我們隨著月亮船一起搖啊搖……（播放歌曲：《小小的船》）學(xué)生配樂表演讀，一邊大聲讀出課文，一邊加上動(dòng)作。）

（設(shè)計(jì)意圖：語文課程改革的基本理念強(qiáng)調(diào)語文課程要加強(qiáng)綜合性，溝通與其他學(xué)科之間的聯(lián)系，營造有利于創(chuàng)新的氛圍，拓寬學(xué)語文的天地。因此，我用音樂渲染氣氛，學(xué)生想象自己進(jìn)入太空，幻想著遨游藍(lán)天的情景，使學(xué)生受到美的熏陶，激發(fā)熱愛大自然的情感。）

4.第三關(guān):“我會(huì)背”

師：這么惹人喜愛的小星星，這么美麗的藍(lán)天，這么可愛的月亮船，這第三關(guān)誰能夠準(zhǔn)確流利又富有感情的把這首兒童詩背誦出來呢？指名背，齊背。

四、拓展提升，知識(shí)遷移

討論：“只看見……”的“只”是什么意思？“只看見”和“還看見”有什么不同？并進(jìn)行說話訓(xùn)練。

課件出示：在月亮船上，我還看見了____________。

引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度展開說話。例：在月亮船上，我還看見了地球、流星、外星人、嫦娥、玉兔……

五、總結(jié)全文，陶冶情感

課堂小結(jié)：大自然是美麗的，太空中還有許許多多的奧秘?，F(xiàn)在，我們中國也有人登上了太空，我們小朋友只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，將來也可以到太空遨游、旅行，去探索大自然的奧秘。

六、布置作業(yè)，課后延伸

背誦課文并把你能從夜空里看到的或者想到的事物畫下來。

（設(shè)計(jì)意圖：讓孩子們動(dòng)手畫一畫，在學(xué)科之間的整合與滲透中，學(xué)生的學(xué)習(xí)激情得到了升華，創(chuàng)新思維能力得到了培養(yǎng)，一首奇妙無比的詩歌，每位學(xué)生都有自己獨(dú)到的見解，都進(jìn)行了美的創(chuàng)新，從而加深了對課文的理解）

七、板書設(shè)計(jì)

小小的船

彎彎的月兒

閃閃的星星

藍(lán)藍(lán)的天