江西省萍鄉(xiāng)市蘆溪縣蘆溪鎮(zhèn)第二中心學(xué)校 彭小琴

前蘇聯(lián)數(shù)學(xué)教育家斯托里亞爾言：“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)語言的教學(xué)”。而語言的教學(xué)離不開閱讀的，所以，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不能離開閱讀，這就是數(shù)學(xué)閱讀之由來。在實施參與式教學(xué)必須改變舊的教學(xué)模式，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也必須進行相應(yīng)的改變積極倡導(dǎo)以“主動參與，交流合作，自主探索”的新的教學(xué)模式。由于數(shù)學(xué)知識本身具有抽象性，又相對枯燥無味，因此，教師在教學(xué)中盡量營造寬松、和諧、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，盡可能使每個學(xué)生主動參與，積極參與閱讀的意識。

一、游戲中喚起學(xué)生主動參與閱讀意識

對于小學(xué)生來說，游戲是他們最想做的活動，把游戲引進課堂，讓他們通過游戲掌握知識，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，喚起學(xué)生主動，積極參與的意識。例如：在進行加、減、乘、除運算練習(xí)時我們可以用“找朋友、奪紅旗、接力賽”等游戲設(shè)計試題。還如：在教學(xué)“一個數(shù)比另一個數(shù)多（或少）的應(yīng)用題”是我們用“夾乒乓球、踢毽子、跳繩、拍籃球”等游戲來幫助學(xué)生理解此類應(yīng)用題。通過學(xué)生感興趣的游戲，使學(xué)生精神振奮，不僅在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)到知識，而且在游戲中玩的開心，活躍了課堂氣氛，樹立了競爭意識，培養(yǎng)了集體榮譽感，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣和樂于、主動、積極參與的意識。讓學(xué)生說一說在游戲中你有什么收獲。

二、操作中喚起學(xué)生主動參與閱讀意識

動手操作是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一種手段。目的是更直接的促進學(xué)生對數(shù)學(xué)的理解，不是死記硬背數(shù)學(xué)公式、定律等，而是通過反復(fù)的動手操作中得出結(jié)論。例如，在教學(xué)“圓錐的體積”示教師給每個小組準備了一盆水，一袋沙子和等高、等底的圓錐、圓柱各一個。讓學(xué)生用這些材料探索圓錐體積的方法，在沒有做任何提示的情況下，學(xué)生通過認真思考，密切合作，主動積極參與，動手操作推導(dǎo)出了圓錐的體積公式，圓滿解決問題。還如用小棒、圓片等學(xué)具的操作來理解“平均分。數(shù)的組成”。在教學(xué)“得數(shù)是8的加減法中”教師先讓每個學(xué)生動手分一分，然后寫出不同的算式，通過動手操作學(xué)生很快寫出了相應(yīng)的算式，掌握了知識，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)探索的興趣，喚起了學(xué)生主動、積極參與的意識。讓學(xué)生動筆寫一寫在操作中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有什么樂趣。

三、畫畫中喚起學(xué)生主動參與閱讀意識

根據(jù)小學(xué)生好奇、好動的特點，可以把畫畫引進課堂，通過邊畫邊學(xué)，讓學(xué)生把畫畫的興趣轉(zhuǎn)移到課堂上來，喚起學(xué)生積極主動參與的意識，培養(yǎng)愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣。例如：在教學(xué)“5的認識”是先讓學(xué)生畫4只氣球（或其他的物體學(xué)生愛畫什么，就畫什么）畫完后在右邊填上1是5,5比4多1.把畫好的畫在課后交流評選出大家最喜歡的畫予以獎勵。這樣會引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，喚起學(xué)生主動參與的意識。

四、教師與學(xué)生的平等參與中，喚起學(xué)生主動參與閱讀意識

數(shù)學(xué)教師應(yīng)掌握一定的課堂閱讀指導(dǎo)方法，努力借助于課堂閱讀來提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率，因此，教師要做學(xué)生的“導(dǎo)師”“朋友”“合作者”與學(xué)生做到人格上平等，學(xué)習(xí)中主動參與，合作中主動交流，探索中點撥，關(guān)注每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，掌握有關(guān)信息，拉近與學(xué)生之間的距離，真正成為學(xué)生的朋友。有了教師的參與使學(xué)生參與的熱情提高了，極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性，更能喚起學(xué)生的閱讀數(shù)學(xué)的樂趣。

在數(shù)學(xué)中為了喚起學(xué)生主動參與閱讀的意識，還可以在教室里以吸引人的方式陳列或粘貼一些有趣的數(shù)學(xué)材料、漫畫等等。使他們主動積極參與、了解與探究，再攀登高峰注入了活動。