□ 錢凱（中國傳媒大學(xué)南廣學(xué)院 江蘇 南京 211172）

當(dāng)前，足球運(yùn)動可謂世界范圍內(nèi)比較具有影響力的一項單項體育運(yùn)動項目，故其有著世界第一大運(yùn)動的美稱，而校園足球的開展活動對于學(xué)校的教育工作又起到很好的促進(jìn)作用，這對學(xué)生的全面發(fā)展有著極為重要的意義。

1、校園足球體育文化建設(shè)的意義

1.1、有利于提高學(xué)生的身體素質(zhì)

在足球運(yùn)動的過程當(dāng)中需要進(jìn)行加速跑、急停以及跳躍和變向跑等一系列動作要領(lǐng)體現(xiàn)。而這些動作往往都能夠促使學(xué)生在身體方面得到較為適宜的運(yùn)動刺激，促使足球運(yùn)動過程中力量及速度以及耐力和靈敏以及柔韌度等等五大身體要素得以全面發(fā)展。

1.2、有利于調(diào)節(jié)學(xué)生的精神狀態(tài),培養(yǎng)堅忍不拔的意志品質(zhì)

對于中學(xué)生來說，他們每天都會有比較繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，這就使得學(xué)習(xí)的壓力比較大，但假如在課余時間讓學(xué)生參加足球運(yùn)動，那么除了可以幫助學(xué)生轉(zhuǎn)移注意力以外，又可以進(jìn)一步提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)。與此同時，我們在讓學(xué)生進(jìn)行足球運(yùn)動的過程中則幫助學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)體質(zhì)，促使其有更加充沛的精力具體的投入到實際的學(xué)習(xí)當(dāng)中去；我們在引導(dǎo)學(xué)生展開足球活動以及進(jìn)行足球運(yùn)動時，往往都可以培養(yǎng)或者磨練學(xué)生頑強(qiáng)拼搶以及勇于克服困難和戰(zhàn)勝挫折、不懼失敗和堅韌不拔的意志及優(yōu)良的品質(zhì)精神。

1.3、有利于學(xué)生團(tuán)隊精神的養(yǎng)成

具體的體育比賽的魅力體現(xiàn)在人的勇敢和果斷以及不斷攀登人體極限的高峰。同時也表現(xiàn)在團(tuán)結(jié)拼搏的集體主義以及團(tuán)隊協(xié)作精神。而足球比賽中則需要進(jìn)一步的發(fā)揮團(tuán)隊中的最大能量和對手進(jìn)行對抗，那么，想要獲得勝利，這個時候就一定要依靠集體的力量，比賽的參與活動者一定要在長期的比賽過程中不自覺地養(yǎng)成與隊友之間相互配合以及友好協(xié)作的習(xí)慣，與此同時，也充分認(rèn)識到團(tuán)隊以及集體的力量，這對學(xué)生的集體主義榮譽(yù)感以及團(tuán)隊協(xié)作精神的培養(yǎng)極為有利。

1.4、有利于培養(yǎng)良好的禮儀禮貌,構(gòu)建和諧校園

學(xué)生要在各種足球項目的具體活動當(dāng)中學(xué)會尊重裁判和對手，并且同時還要尊重觀眾；在各種各樣的身體接觸的過程中學(xué)會更進(jìn)一步的寬容和謙讓以及學(xué)會道歉和幫扶；然而，在足球活動中也要進(jìn)一步學(xué)會相互交流及團(tuán)結(jié)友好，并且學(xué)會文明觀球和文明助威等等。

1.5、為學(xué)生提供展現(xiàn)自我的舞臺

中學(xué)生的身心發(fā)育還不成熟，所以具體的特點(diǎn)表現(xiàn)為好勝且自我表現(xiàn)欲極其強(qiáng)烈。而基于自我表現(xiàn)欲的驅(qū)動，學(xué)生更渴望收獲更大的表現(xiàn)自我的空間，同時使得學(xué)生的個性得以張揚(yáng)。而校園足球則能夠讓學(xué)生充分的展現(xiàn)自身的技能戰(zhàn)術(shù)，從而不斷的體驗成功的感覺，以進(jìn)一步的促進(jìn)學(xué)生自信心的提高。

1.6、有利于班級文化建設(shè)

班級足球活動屬于集體活動的重要部分，小組之間的互助訓(xùn)練和球員之間的選拔以及拉拉隊的組建都體現(xiàn)和凝聚著足球文化，而這也是班級文化的一個很好的縮影，又是班級文化的具體體現(xiàn)，以及較為良好的足球文化可以很好的促進(jìn)班級文化的有效建設(shè)。

1.7、德育的重要實施途徑,并促進(jìn)著德育工作的開展

具體來說，足球文化是融合各種游戲規(guī)則的行為活動過程的體現(xiàn)，并且在此過程當(dāng)中，學(xué)生方面必須要學(xué)會各種應(yīng)急突發(fā)狀況的處理，很好的處理和本方隊員當(dāng)中的默契配合及關(guān)系，并且又要求與對方隊員之間在發(fā)生肢體碰撞之后要互相尊重，從而進(jìn)一步的保證和裁判之間的良好的溝通等等，而這些活動過程往往都踐行著比較優(yōu)秀的品德在其內(nèi)部，因此，足球運(yùn)動又是足球德育的實際踐行活動，并且伴隨著德育工作開展工作力度的進(jìn)一步提高。

2、新常態(tài)下足球文化對校園文化中的影響

2.1、足球文化的物質(zhì)層面對校園文化的影響作用

校園足球文化當(dāng)屬于校園體育文化的亞文化，而校園足球的物質(zhì)文化則指的是校園空間當(dāng)中所有的具體以足球作為主要載體而具體存在的各種形式的可見的以及有形的物品器械和場館設(shè)施的建設(shè)，在兼并著師資力量的同時也在某種程度上給學(xué)校的體育教學(xué)及學(xué)生課外活動奠定了一定的物質(zhì)基礎(chǔ)。而這些場館器械的設(shè)施建設(shè)一般都是工作人員根據(jù)校園的空間及位置等經(jīng)過精心的設(shè)計而具體形成的文明形象，和校園各種物質(zhì)景觀同時組建了比較優(yōu)美的文化環(huán)境，也進(jìn)一步促進(jìn)了校園的物質(zhì)文化的進(jìn)一步發(fā)展；此外，在校園的各方面應(yīng)用價值方面具體體現(xiàn)在包括有足球教材和書籍以及科研成果等一些思想物化品，他們是學(xué)生在獲取較之系統(tǒng)的知識以及展開學(xué)習(xí)的主要材料，與此同時，也給學(xué)生在足球教育實踐活動提供了比較具體的內(nèi)容和方法，另外也是學(xué)生的物質(zhì)食量及精神食糧，又進(jìn)一步地成為教師在有效提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)改革過程中的重要資源。而足球物質(zhì)文化又是足球制度以及精神文化的基礎(chǔ)性內(nèi)容，因而，如若沒有物質(zhì)文化相應(yīng)的則也不會有精神文化的存在。所以，足球物質(zhì)文化使得校園物質(zhì)文化和精神文化同時得以豐富。

2.2、足球文化的制度層面對校園文化的影響作用

對于校園足球文化的制度層面應(yīng)該主要體現(xiàn)在與校園足球相關(guān)的規(guī)則體系及運(yùn)行模式這兩個方面。而我國在足球規(guī)則體系（包括規(guī)章制度和規(guī)則條例）則是在國聯(lián)（FIFA）規(guī)章制度以及規(guī)則條例下接由國家體育總局和國家教育局以及中國國內(nèi)的各個級別部門的專家根據(jù)目前國內(nèi)的具體實際情況來進(jìn)行制定和分析，而學(xué)校足球競賽則是基于各個項目以及各項規(guī)章制度和規(guī)則條例下，接由各級別的教育部門牽頭和同級別的體育協(xié)會各校的組織機(jī)構(gòu)以及相關(guān)的監(jiān)管部門以組織運(yùn)行的模式來將相關(guān)模式具體落實和實施。此外，國家足球競賽又包括中超聯(lián)賽，大學(xué)中設(shè)立的有中國大學(xué)生足球聯(lián)賽（CUFL）。在這其中，規(guī)章制度和規(guī)則條例等則是足球運(yùn)動得以健康發(fā)展的一項很重要的保障措施，這其中蘊(yùn)含著大量的道德品質(zhì)的基本教育內(nèi)涵因素，同時，這當(dāng)中的規(guī)則及條例各校員的各項規(guī)章制度以及準(zhǔn)則比較起來較之類似，并且他也約束著校園人的行為規(guī)范，但學(xué)生在參與和觀賞足球運(yùn)動的過程中受到相關(guān)啟迪，最終能夠迫使自身從思想和行為兩個方面朝著健康及理性化的方向發(fā)展。所以，足球文化又進(jìn)一步地促進(jìn)了校園制度文化層面朝著一個比較有序的方向發(fā)展，與此同時更進(jìn)一步的促進(jìn)了校園人的行為規(guī)范。，球文化的制度層面主要體現(xiàn)在校 園足球相關(guān)的規(guī)則體系與運(yùn)行模式兩方面。我國的足球規(guī)則體系（規(guī)章制度、規(guī)則條例）是在國際足聯(lián)（FIFA）規(guī)章制度、規(guī)則條例下由國家體育總局、國家教育部及國內(nèi)足球?qū)＜腋鶕?jù)國內(nèi)實際情況而制定，學(xué)校足球競賽是在各項規(guī)章制度、規(guī)則條例下，由各級教育部門牽頭與同級體育協(xié)會各校組織機(jī)構(gòu)及監(jiān)管部門通過組織運(yùn)行模式來具體落實實施。國家足球競賽有中超聯(lián)賽，大學(xué)生足球競賽有中國大學(xué)生足球聯(lián)賽（CUFL）。規(guī)章制度、規(guī)則條例是足球運(yùn)動得以健康發(fā)展的重要保障，它蘊(yùn)含著大量道德品質(zhì)的教育內(nèi)涵，這些規(guī)則、條例與校園的各項規(guī)章制度、準(zhǔn)則相類似，約束著校園人的行為規(guī)范，學(xué)生通過參與和觀賞足球運(yùn)動而受到啟迪，從而使自己的思想、行為朝著健康和理性化的方向發(fā)展。因此，足球文化促進(jìn)了校園制度文化層面的有序發(fā)展，同時也促進(jìn)了校園人的行為規(guī)范。

2.3、足球文化的精神層面對校園文化的影響作用

具體來說，足球精神主要體現(xiàn)在團(tuán)結(jié)合作和拼搏以及成就夢想。而足球文化所表現(xiàn)出來的精神層面則主要體現(xiàn)出學(xué)生的節(jié)日和教師的舞臺以及學(xué)校的窗口和城市的名片，并且又有校園活動自身的品牌價值的有效提升等此五個方面的內(nèi)容。足球運(yùn)動具有其特有的感染力，只要是你有過觀看足球比賽的經(jīng)過的經(jīng)歷，那么，作為觀眾的你定會被球場上運(yùn)動員表現(xiàn)出來的激情和活力所感染，然而賽場上的變幻莫測，也會在不經(jīng)意間賺取你的眼球，而就在傳球的一瞬之間，球進(jìn)了，此時，觀眾場一定會被運(yùn)動員的一個不經(jīng)意的動作所徹底征服。那么，足球運(yùn)動文化具體體現(xiàn)出來的團(tuán)結(jié)合作以及進(jìn)取拼搏和凝聚力，則一定會成為校園文化在前行的動力體現(xiàn)，與此同時，也更進(jìn)一步的滿足及豐富了校園文化的有效建設(shè)，同時助推了校園文化得以朝著健康且持續(xù)性的方向發(fā)展。

3、加強(qiáng)校園足球體育文化建設(shè)的措施分析

3.1、加大政府投資力度，加強(qiáng)組織建設(shè)

過去的很長一段時間內(nèi)，校園足球工作的有效開展實踐工作具體表明，政府對于足球運(yùn)動工作的重視程度會影響整體的校園足球的開展，也是其關(guān)鍵點(diǎn)所在，因而我們也需要根據(jù)青少年的現(xiàn)狀或者實際情況來兼并著運(yùn)用政策杠桿和經(jīng)濟(jì)杠桿有效的使得宣傳力度以及宏觀的調(diào)控力度得以進(jìn)一步加強(qiáng)。因此，我們也需要各級別政府和教育部門以及社會等給予其更多的關(guān)注和支持。

3.2、廣納足球?qū)I(yè)人才，加強(qiáng)培訓(xùn)，全面提升教練水平

一些學(xué)校會對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)層也就是校長等一些領(lǐng)導(dǎo)人員進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)，，而該活動的有力執(zhí)行則很大程度上影響著校園足球的開辦，然而，在這同時，也進(jìn)一步的提醒著我們需要定期的或者是不定期的給足球教練人員進(jìn)行理論以及實踐訓(xùn)練等的培訓(xùn)，而這也就能夠為在后面學(xué)校的足球隊培養(yǎng)優(yōu)秀的人才奠定良好的厚實的基礎(chǔ)。

4、結(jié)語

足球要能夠提供更加多元的身體的運(yùn)動形式，再者，足球運(yùn)動所具備的娛樂性和競爭性等有效特點(diǎn)則充分的勾起了學(xué)生比較強(qiáng)烈的求知欲望和冒險精神，從而進(jìn)一步的使得學(xué)生的參與意識得以被激發(fā)出來；最終則足球運(yùn)動的空間廣和時間足以及在控制上表現(xiàn)的靈活等這些特征的運(yùn)動效果則起到了具體的保障作用，也得以更進(jìn)一步地促進(jìn)學(xué)生的身體素質(zhì)的全面發(fā)展，更進(jìn)一步的使得學(xué)生的學(xué)習(xí)更輕松，也更有信心。