重慶市彭水縣第二中學(xué) 陳步鑫

“你喜歡什么樣的學(xué)生？”假如有人這樣問教師，我想大多數(shù)教師都會(huì)不假思索地回答“當(dāng)然品學(xué)兼優(yōu)的”。那么我們的學(xué)生是不是都能“品學(xué)兼優(yōu)”呢？顯然理想和現(xiàn)實(shí)相差甚遠(yuǎn)。我們往往不得不面對(duì)品行一般，學(xué)習(xí)也不怎么樣的學(xué)生，有時(shí)甚至是很讓我們頭疼的調(diào)皮王搗蛋鬼，他們即是我們不太喜歡的后進(jìn)生。面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)，我們應(yīng)該怎么辦？別無選擇，只有直面?！敖虝恕笔墙處煹奶炻殻倏嘣倮垡仓挥杏峦鼻?。況且，后進(jìn)生也不是無可救藥，只有遭恨的。其實(shí)他們身上有很多優(yōu)點(diǎn)，只是需要我們用愛心去發(fā)現(xiàn)，去挖掘。近幾年來，隨著生源流失，我就遇到了越來越多的這樣的學(xué)生。雖然在教育過程中感覺教育越來越難，然而也是在這個(gè)過程中我找到了一些讓他們可以成為我們所喜歡的學(xué)生類型的一些方法，讓我明白后進(jìn)生教育也是有方可施的，這應(yīng)該是苦累之余的收獲，苦中作樂還真別具一番滋味。下面是我在轉(zhuǎn)變后進(jìn)生工作中采用的其中幾種方式，寫來和大家探討探討。

一、關(guān)注他們

一般說，班級(jí)里后進(jìn)生大都是被大家忽視的人群，考試總結(jié)、各種評(píng)獎(jiǎng)、各種先進(jìn)、班委干部……但凡臉上有光的事，多數(shù)和他們不沾邊。隨著教育理念的不斷變化，評(píng)價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)也不再單一，但大家還是把成績(jī)當(dāng)成首要的，雖然明知不合理，觀念轉(zhuǎn)變了，但標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施卻沒變，所以成績(jī)差的學(xué)生幾乎都是后進(jìn)生。他們又衍生成多種類型，其中一種就是：循規(guī)蹈矩、沉默少言、孤僻內(nèi)向、萬(wàn)事無興趣，班級(jí)旁觀者形象。觀察發(fā)現(xiàn)，其實(shí)這類學(xué)生特別渴望老師、同學(xué)能關(guān)注他們，重視他們，把他們放在眼里。轉(zhuǎn)變這種學(xué)生就必須得對(duì)癥下藥，抓住他們的心理所需，關(guān)注重視他們，并且一定要讓他們感覺到大家覺著他們的存在和存在的價(jià)值，讓他們把自己當(dāng)成班級(jí)的主人。

二、關(guān)愛他們

后進(jìn)生中還有這樣一種類型：遲到曠課、擾亂課堂秩序、進(jìn)游戲廳逛網(wǎng)吧、惹事生非……班級(jí)毀壞者形象。對(duì)于這種學(xué)生，最好的融化武器就是愛。應(yīng)該說，這種學(xué)生不招人喜歡，相反還有些討人厭，他們的言談舉止基本不符合中學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校禁止什么，他們就干什么，學(xué)校提倡什么，他們就反對(duì)什么，總之，他們喜歡反其道而行之。這種形象的學(xué)生，可氣可恨，卻一點(diǎn)也不可愛。然而，他們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的表現(xiàn)呢？與生俱來？沒有正確的認(rèn)識(shí)觀念？都不是。“人之初，性本善”說明他們的不良表現(xiàn)不是天生的，在接受了十多年家庭教育和幾年學(xué)校正規(guī)教育后，他們也能對(duì)很多表現(xiàn)作正確的評(píng)價(jià)。深究原因，細(xì)致觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)：他們?nèi)鄙賽??；蛘咚麄兎哆^的錯(cuò)被大家夸大其詞了，或者家庭戰(zhàn)爭(zhēng)蔓延到了他們身上，或者父母為了生計(jì)只能和爺爺奶奶或外公外婆生活，或者看似有富裕的物質(zhì)卻沒有應(yīng)有的情感交流……其實(shí)他們渴望被愛。他們的表現(xiàn)就是為愛而抗?fàn)?。作為教師，面?duì)他們時(shí)一定得調(diào)整心態(tài)，不能嘲笑挖苦打擊他們，更不能從心里討厭恨他們，他們是非常敏感的，攻擊性的方式只會(huì)讓他們的行為越來越出軌。要把他們看作是自己的孩子，自己的弟妹，就像對(duì)待自己的親人犯錯(cuò)一樣對(duì)待他們。愛具有魔力，它可以感召學(xué)生的心靈，將學(xué)生從歧路上拉回來；愛是一種能源，它可以不斷給學(xué)生注入前進(jìn)的動(dòng)力。在教育工作中，不能缺少愛，在后進(jìn)生教育工作中，要想有成效，關(guān)愛更是不可或缺。

三、任用他們

老師需要班干部協(xié)助管理班級(jí)體，通常，班干部大多是由表現(xiàn)好、成績(jī)好的同學(xué)擔(dān)任。然而，實(shí)際上后進(jìn)生任干部會(huì)有意想不到的效果。在帶2010級(jí)時(shí)，班里有兩名男生精力旺盛，可就是不學(xué)，話多、事多、違紀(jì)多，作業(yè)少。每天都到辦公室接受批評(píng)，可一點(diǎn)不見成效，很讓人頭疼。后來，我采取了角色換位的方法，讓他們兩人一人管班級(jí)紀(jì)律，一人管作業(yè)。結(jié)果，沒想到他們干得還很不錯(cuò)，因?yàn)樗麄兤綍r(shí)有些活躍，在班上講義氣也有些帶動(dòng)性，他們走馬上任時(shí)，同學(xué)們都熱情擁護(hù)，一周下來，班級(jí)紀(jì)律很好，作業(yè)交得也整齊，更重要的是他們兩人全變了。一周后的周記兩人感慨良多，不但分析了班級(jí)的一些客觀情況，還對(duì)自己的過去進(jìn)行了反省。這次，不但轉(zhuǎn)變了學(xué)生，也讓我認(rèn)識(shí)到，后進(jìn)生具有不可估計(jì)的力量。從那以后，班干部我常用后進(jìn)生，起到了很大的作用，因?yàn)樗麄兿嗷チ私猓仓啦捎媚姆N方式處理更容易出效果，而且具有一定的帶動(dòng)性，所以，很多時(shí)候后進(jìn)生都是好幫手。任用后進(jìn)生，發(fā)揮他們的潛能，、長(zhǎng)處，抑制他們的短處，這是轉(zhuǎn)變后進(jìn)生的有效方式。

四、稱贊他們

“掌聲想起來，生活更精彩”。一聲稱贊，可能會(huì)讓別人激動(dòng)一天，快樂一周，改變一生。后進(jìn)生因?yàn)楦鞣矫娴牟蛔?，常常?huì)產(chǎn)生自卑心理，稱贊對(duì)他們尤為重要。其實(shí)，后進(jìn)生也有強(qiáng)烈的自尊心，面對(duì)家長(zhǎng)、老師頻繁的指責(zé)，同學(xué)們有意無意的嘲諷，他們覺得自己真的一無是處，無可救藥，就是那個(gè)樣子。以致表現(xiàn)得不可一世，不愿交流，不愿作任何改變，這其實(shí)很多是因?yàn)樗麄兊淖宰?。少批評(píng)，多表?yè)P(yáng)，更不要吝嗇稱贊，教育學(xué)生不是階級(jí)斗爭(zhēng)，批評(píng)、打擊只會(huì)讓他們更自卑，更容易自暴自棄。稱贊是醫(yī)治自卑的良藥，是讓后進(jìn)生轉(zhuǎn)變的不可或缺的方式?？偟恼f來，轉(zhuǎn)變后進(jìn)生不易，但也不要把它想得太難,有道是“蜀道之難,難于上青天”,可不一樣仍有人在走嗎?那我們還怕什么呢。讓我們攜起手來，為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變而努力。