甘肅省天?？h松山鎮(zhèn)松山學(xué)校 賈卓卡

自古以來書是人類進(jìn)步的階梯，可見書在人們學(xué)習(xí)中的重要性，它是人們獲取知識的主要途徑。把每一個學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書籍世界，培養(yǎng)對書的酷愛，使書成為生活中的指路明燈。然而農(nóng)村由于條件的限制和家庭環(huán)境的影響，不少的學(xué)生課外閱讀沒有形成良好的氛圍。為孩子創(chuàng)造良好的閱讀條件和環(huán)境，培養(yǎng)孩子終生的閱讀習(xí)慣，課外閱讀是閱讀教學(xué)的延伸和補充，不僅能拓寬學(xué)生的知識面，更能提高學(xué)生的閱讀分析能力，陶冶學(xué)生的情操。

一、課外閱讀促進(jìn)小學(xué)生良好品德的形成

大多數(shù)學(xué)生都會在自己心中樹立一個英雄形象或?qū)W習(xí)的榜樣，而老師、科學(xué)家、軍人、醫(yī)生、工程師等這些崇高的職業(yè)人士往往會成為他們學(xué)習(xí)和模仿或崇拜喜歡的對象，相當(dāng)一部分學(xué)生是通過閱讀各類書籍認(rèn)識的，學(xué)生在閱讀時會潛意識地將自己的思想和行為與書中所描述的人物形象進(jìn)行比較，無形中就提高了自身的思想意識和道德素質(zhì)，并積極地履行到自身的思想及行為方式上。

二、課外閱讀能提高小學(xué)生的語文素養(yǎng)

課外閱讀是語文教學(xué)的拓展和延伸，是課外語文活動中最重要的內(nèi)容，是閱讀能力必不可少的重要組成部分。盡管課內(nèi)閱讀對提高小學(xué)生的語文水平和獲取知識經(jīng)驗所起的作用相當(dāng)明顯，但如果沒有課外閱讀的輔助，不管課內(nèi)閱讀的效率有多高，都不會收到明顯的成效，甚至?xí)斐墒卤豆Π氲男Ч?。要?xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生閱讀的熟練技巧，形成較強(qiáng)的閱讀能力，只有通過有計劃的、大量的閱讀，以及進(jìn)行多種閱讀方式的訓(xùn)練。課外閱讀可以拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識，使學(xué)生具備較廣闊的知識背景和認(rèn)知能力。當(dāng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容呈現(xiàn)在他們面前時，他們就會比別的學(xué)生學(xué)得更好、學(xué)得快。

三、課外閱讀使學(xué)生終身受益

小學(xué)的語文教學(xué)不僅僅是識字教學(xué)，閱讀教學(xué)，習(xí)作教學(xué)，更重要的是為了培養(yǎng)能夠領(lǐng)悟祖國文化魅力，提升人文素養(yǎng)。課外閱讀作為課內(nèi)閱讀的延伸和補充，極大的開拓了學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的學(xué)識。作為一個國家，倡導(dǎo)全民閱讀是弘揚中華文化的明智之舉。作為教育職能部門，構(gòu)建課外閱讀體系能有效推動閱讀工作的開展。我們一線的小學(xué)語文教師，更應(yīng)該先成為一個熱情的讀者，豐富自身的文化積淀，這樣才有能力指導(dǎo)學(xué)生，為學(xué)生的課內(nèi)閱讀能力的拓展保駕護(hù)航。課外閱讀對孩子的健康成長和諧發(fā)展是件有百利而無一害的事。它需要大家共同關(guān)注。大力開展課外閱讀，與書為友，和孩子共讀，讓我們在書的海洋中積累語言，親近母語，陶冶情操。

總之：課外閱讀不僅可以使學(xué)生開闊視野，增長知識，培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和閱讀能力，還可以進(jìn)一步鞏固學(xué)生在課內(nèi)學(xué)到的各種知識，對于提高學(xué)生的認(rèn)讀水平和作文能力，有助于形成良好的道德品格，乃至于整個學(xué)科學(xué)習(xí)都起著極大的推動作用。

興趣是最好的老師，是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，只有當(dāng)學(xué)生享受到閱讀的樂趣時，才能積極主動地閱讀課外書籍。這一良好習(xí)慣的養(yǎng)成需要老師、孩子和家長共同的長期努力。讓我們的孩子博覽群書，讓孩子們的人生因閱讀而更加精彩！