核心素養(yǎng)理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)

羅文軍

摘要：本文以2014年高考數(shù)學(xué)全國(guó)新課標(biāo)卷（Ⅱ）文科第17題的教學(xué)為例，談在教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)邏輯推理的發(fā)展，提升數(shù)學(xué)抽象、數(shù)學(xué)運(yùn)算等核心素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)；解三角形；教學(xué)

一、引言

眾所周知，解三角形是研究任意三角形邊角之間的數(shù)量關(guān)系，進(jìn)而解決一些與測(cè)量和幾何計(jì)算有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題的一門學(xué)科，抽象概括，邏輯推理，度量計(jì)算是最基本的研究方法。解三角形的教學(xué)，要使學(xué)生通過(guò)對(duì)任意三角形邊長(zhǎng)和角度關(guān)系的探索，掌握正弦定理、余弦定理，并能解決一些簡(jiǎn)單的三角形度量問(wèn)題，能夠運(yùn)用正弦定理、余弦定理等知識(shí)和方法解決一些與測(cè)量和幾何有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)邏輯推理的發(fā)展，提升數(shù)學(xué)抽象、數(shù)學(xué)運(yùn)算等核心素養(yǎng)。

高考題凝結(jié)了高考命題專家的心血和智慧，如果在習(xí)題教學(xué)中，對(duì)高考題進(jìn)行深入探究，不但可以發(fā)揮高考真題的最大價(jià)值，也可以拓寬學(xué)生的視野。endprint