高宏斌/江蘇省句容市教育局局長

人才是經(jīng)濟社會發(fā)展的關(guān)鍵因素，也是科技力和文化力的載體和源泉。教育是人才的源頭，教育系統(tǒng)是人才聚集之地。江蘇省句容市大力實施人才興教工程，不斷優(yōu)化人才成長環(huán)境，打造了一支結(jié)構(gòu)優(yōu)化、素質(zhì)優(yōu)良、績效優(yōu)異的教師、校長人才隊伍。

精準施策，造就“潤物細無聲”的教師隊伍

把加強教師隊伍建設(shè)作為基礎(chǔ)性工作來抓，找準教師隊伍建設(shè)的突破口和著力點，努力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)、專業(yè)化的教師隊伍。

加強師德師風建設(shè)，凸顯“關(guān)鍵力”。不斷創(chuàng)新工作手段和載體，開辟思想政治教育新陣地，增強思想政治工作的針對性和實效性。強化教師黨支部和黨員隊伍建設(shè)，開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，引導黨員教師增強“四個意識”。推進“雙發(fā)展”工程，把教師隊伍中的優(yōu)秀教師發(fā)展為黨員，把黨員中的優(yōu)秀教師培養(yǎng)成骨干教師。加強理想信念教育，引導教師深入學習領(lǐng)會習近平新時代中國特色社會主義思想，準確理解和把握社會主義核心價值觀的深刻內(nèi)涵和當前教育發(fā)展的現(xiàn)狀。成立教職工思想政治和師德建設(shè)工作室，實施了“書記項目”——“黨建引領(lǐng)師德”，強化對廣大教師的師德師風教育。深化志愿導學師德實踐活動，完善教師誠信檔案，劃定師德“紅線”，充分發(fā)揮家委會作用，做到師德監(jiān)督全覆蓋。

提升教師能力素質(zhì)，淬煉“戰(zhàn)斗力”。在教師培訓上注重改革，注重提升培訓的針對性、科學性和適用性，對骨干教師開展個性化培訓，針對全市班主任、學科教師的不同需求,實行“菜單式”培訓，增強教師創(chuàng)新教育模式和教育方法的能力。扎實推進“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動,提高教師實施新課程的能力和水平。承辦省班主任論壇、與名師同行、問道聯(lián)盟等活動，聯(lián)合《未來教育家》雜志成立蘇派教育家成長研究總基地句容分基地，為全市教師搭建高層次的培訓平臺。注重發(fā)揮27個教師工作室、14個鄉(xiāng)村骨干教師培育站的作用，每年進室進站受益的教師達1000多人，推動全市涌現(xiàn)出了一大批省市級師德典型和教學名師，2017年全市有五位教師在國家或省級賽課中獲一等獎。

深化人事制度改革，激發(fā)“內(nèi)驅(qū)力”。績效工資實施以來，教師發(fā)展內(nèi)驅(qū)力不足等深層次問題，嚴重制約了教育的發(fā)展。解決這個問題，改革是突破口。我市積極承擔鎮(zhèn)江市“縣管校聘”改革試點任務(wù)，在學習外地經(jīng)驗、深入調(diào)研、廣泛征求意見、全面宣傳發(fā)動的基礎(chǔ)上，由市政府出臺了《句容市中小學（幼兒園）教師“縣管校聘”管理體制改革實施方案》。改革從編制管理、崗位晉升、教師流動、績效工資分配等方面統(tǒng)籌推進，強化了教育部門對教師的統(tǒng)籌管理，教師由“學校人”變成了“系統(tǒng)人”，打通了教師交流的障礙，完成了超編學校教師的階段性分流任務(wù)，優(yōu)化了師資配備，盤活了存量，均衡了城鄉(xiāng)師資與校際師資。改革落實了學校的用人自主權(quán)，全面推行適崗競聘制度，通過跨學段流動、跨校競聘等措施，讓每位教職工都能通過雙向選擇、競聘找到適合自己的崗位和團隊，一定程度上改變了教師職業(yè)倦怠、內(nèi)驅(qū)力不足的問題。

突出教師典型選樹，發(fā)揮“引領(lǐng)力”。召開以“迎接黨的十九大，做好學生引路人”為主題的教師節(jié)慶祝大會，隆重表彰各類師德典型，傳遞教書育人正能量，成就大師，催生大愛，培育大才。開展“尋找身邊最美教師”視頻展播，通過網(wǎng)絡(luò)平臺生動展現(xiàn)“校（園）長的一天”“教師的一天”等系列報道，突顯教師心靈之美、形象之美和職業(yè)之美，增強教師職業(yè)的吸引力。發(fā)揮《句容市優(yōu)秀人才獎勵與引進工作實施辦法》和各鎮(zhèn)助學興教基金的激勵作用，促進了拔尖人才的成長。組織第四批特級后備人員赴高校進行培訓，聘請省教育專家、名師擔任15名重點培養(yǎng)對象導師，邀請李希貴、魏書生、李金池等教育專家來句容講學，提升人才培訓層次和實效。加大對人才的考核，逐步建立淘汰制，讓人才起到更多的引領(lǐng)示范作用，努力形成優(yōu)秀人才爭相從教、教師人人盡展其才、好老師不斷涌現(xiàn)的生動局面。

精準發(fā)力，錘煉“敢立潮頭唱大風”的校長隊伍

我市教育已全面向內(nèi)涵質(zhì)量轉(zhuǎn)型，內(nèi)涵質(zhì)量發(fā)展的落腳點在學校，關(guān)鍵人物是校長。為此，我們堅持教育家辦學的方向，努力培養(yǎng)有思想、有堅守、有底蘊、有情懷的校長隊伍。

創(chuàng)新用人舉措,選好校長。樹立正確的用人導向，擴大選人視野，真正讓想干事的人有機會，能干事的人有平臺，干成事的人有地位，營造干事創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。積極推進干部制度改革，注重年輕干部的選用，嚴格校長選拔程序，將教學質(zhì)量、學校管理作為提拔任用的重要參考依據(jù)，通過公開薦選、延長名校長退職年限的措施，真正做到“以教學論英雄，以質(zhì)量論高下”，讓一批年輕有為的校長走上了崗位，優(yōu)化了校長隊伍。建立了三批后備干部庫，通過多鍛煉、壓重擔、促創(chuàng)新等手段，強化對后備干部的培養(yǎng)。

搭建發(fā)展平臺，育好校長。圍繞立德樹人根本任務(wù)、以促進校長專業(yè)發(fā)展為主線、以提升培訓質(zhì)量為核心、以創(chuàng)新培訓機制為動力，針對全體校長開展了任職資格培訓、提高培訓、高級研修和專題培訓，重點抓好校長專業(yè)水平和領(lǐng)導力提升，全力加強專家型校長培養(yǎng)。堅持辦好校長論壇，2016年、2017年兩屆校長論壇，在全面準備的基礎(chǔ)上，通過抽簽產(chǎn)生的校長代表分別圍繞“我的教育理想與實踐”和“校園文化與內(nèi)涵發(fā)展”的主題，闡述自己的辦學思想、管理理念和治校策略，詮釋對教育使命的責任擔當、理性思考與創(chuàng)新實踐。專家評委針對發(fā)言，現(xiàn)場提出問題，校長即席應(yīng)答。開展名校長評選活動，充分發(fā)揮名校長的示范引領(lǐng)作用。

完善管理機制，用好校長。利用學校管理與發(fā)展目標考核，引導校長守住自己的學校，靜下心來謀學校發(fā)展，沉下心來抓教學質(zhì)量，全心全意去提升學校的辦學品位，力求在提高學校辦學效益上有擔當、有作為。充分考慮校長在學校和教育工作中所做的貢獻，按照“多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬”原則，保障校長待遇，調(diào)動校長們工作積極性。建立重大事項議事規(guī)則，對重大事項由黨政領(lǐng)導集體討論決定，以保證校長決策的民主、規(guī)范和科學。進一步健全鼓勵激勵、容錯糾錯、能上能下機制，讓有思想、有底蘊、有作為、學校辦學效益高的校長有待遇、有地位、有進步，形成“能者上、平者讓、庸者下”的良性循環(huán)。

領(lǐng)航教育新征程，爭先發(fā)展新時代，歸根結(jié)底是教師、校長群體的競爭與較量。我們將以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，認真貫徹落實中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》，打開新思路，創(chuàng)造新機制，形成新優(yōu)勢，馳而不息建設(shè)一支優(yōu)秀的教師與校長隊伍，培養(yǎng)更多的拔尖人才，為更高的教育質(zhì)量提供堅強的保障，努力適應(yīng)新時代對教育的新要求。