關(guān)于增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育有效性的思考

劉婷

摘要：加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治教育，關(guān)鍵在于提高其有效性。大學(xué)生思想政治教育的有效性是大學(xué)生思想政治教育生命力的標(biāo)志和體現(xiàn)。在新形勢下，要增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的有效性就必須對(duì)影響思想政治教育有效性的因素進(jìn)行分析，并且在此基礎(chǔ)上，我們必須從樹立以人為本的意識(shí)，更新思想政治教育理念、加強(qiáng)思想政教育隊(duì)伍的建設(shè)、創(chuàng)新思想政教育的方式方法等幾個(gè)方面進(jìn)行努力。

關(guān)鍵詞：思想政治教育；有效性；大學(xué)生

1有效性是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的價(jià)值歸宿

大學(xué)生思想政治教育的有效性是大學(xué)生思想政治教育生命力的標(biāo)志和體現(xiàn)。而要增強(qiáng)大學(xué)生思想政教育有效性就必須完整準(zhǔn)確的把握思想政治教育有效性的科學(xué)內(nèi)涵，而要把握其內(nèi)涵，正確的理解思想政治教育和有效性這兩個(gè)基本概念則顯得尤為必要。

思想政治教育是一種教育實(shí)踐活動(dòng)，概括來說是指“社會(huì)或社會(huì)群體用一定的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范，對(duì)其成員施加有目的、有計(jì)劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會(huì)或一定階級(jí)所需要的思想品德的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。”而有效性則是作為一種價(jià)值屬性的體現(xiàn)，換句話說，思想政治教育有效性是指在一定的條件下思想政治教育的實(shí)踐活動(dòng)所產(chǎn)生的價(jià)值效果，也即思想政治教育活動(dòng)與其最初設(shè)立的預(yù)期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度。眾所周知，思想政治教育是一種教育人的實(shí)踐活動(dòng)，他的實(shí)踐對(duì)象是人，培養(yǎng)具有符合一定階級(jí)的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范的公民是它的價(jià)值追求，其實(shí)質(zhì)就是培養(yǎng)符合社會(huì)要求的公民。同時(shí)，我們也應(yīng)明白，思想政治教育效果的好壞與思想政治教育是否符合教育對(duì)象的內(nèi)在需要有直接的關(guān)系。因此，衡量思想政治教育的有效性，我們既要注意到思想政治教育活動(dòng)對(duì)預(yù)期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度，也要觀察其符合大學(xué)生內(nèi)在需要的滿足程度，二者缺一不可，應(yīng)努力實(shí)現(xiàn)目的性和需要性相統(tǒng)一。

2影響大學(xué)生思想政治教育有效性的因素

2.1思想政治教育理念因素

首先，在對(duì)大學(xué)生思想政治教育的功能認(rèn)識(shí)上，思想政治教育是統(tǒng)治階級(jí)培養(yǎng)符合本階級(jí)特征的公民的實(shí)踐活動(dòng)，鮮明的黨性是它的特征，因此，很多人只注重思想政治教育的社會(huì)價(jià)值，而忽視了它的個(gè)體價(jià)值，甚至是抹殺了個(gè)人價(jià)值。而在思想政治教育過程中，要想取得預(yù)期的教育效果，實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值，滿足個(gè)體的內(nèi)在需要，實(shí)現(xiàn)人的個(gè)體價(jià)值尤其重要，因此思想政治教育應(yīng)將合目的性與合需要性相統(tǒng)一。

其次，大學(xué)生思想政治教育存在泛政治化的傾向，我國的思想政治教育從一開始就具有鮮明的政治色彩，大學(xué)生的思想政治教育也不例外，充滿著強(qiáng)烈的政治氣息。從課程的設(shè)置上和目標(biāo)的確立上都過分的強(qiáng)調(diào)政治本位而忽視了個(gè)體的思想差異，這就會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)生對(duì)思想政治教育產(chǎn)生排斥，進(jìn)而使思想政治教育成為空中樓閣，走向空泛和虛無。

2.2思想政治教育隊(duì)伍人員的素質(zhì)因素

思想政治教育工作者的素質(zhì)主要包括政治素質(zhì)、道德素質(zhì)、思想素質(zhì)、知識(shí)素質(zhì)、能力素質(zhì)和生理心理素質(zhì)。這些素質(zhì)直接決定了他們對(duì)于高校思想政治教育的目的、任務(wù)的正確認(rèn)識(shí)，對(duì)高校思想政治教育規(guī)律的掌握，對(duì)高校思想政治教育責(zé)任的承擔(dān)，對(duì)科學(xué)工作方法的運(yùn)用，對(duì)高校思想政治教育對(duì)象的了解等。為了更好地承擔(dān)思想政治教育的使命，履行思想政治教育者的職能，思想政治教育工作者必須具備較高的素質(zhì)。

2.3大學(xué)生自身人生價(jià)值觀的因素

在傳統(tǒng)的教育過程中，我們經(jīng)常強(qiáng)調(diào)思想政治教育工作者在思想政治教育過程中的主導(dǎo)地位，這固然是正確的，今后我們依然應(yīng)該堅(jiān)持。但是忽視受教育者的主體地位則是錯(cuò)誤的，因?yàn)榻逃咴谒枷胝谓逃^程施加的教育影響，只有在受教育者充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性并積極主動(dòng)的去吸收、理解的情況下，才能真正的發(fā)揮作用。歸根結(jié)底，思想政治教育效果的好壞直接取決于受教育者的內(nèi)化程度。因此，在思想政治教育的過程中，教育者應(yīng)特別注意受教育者能動(dòng)的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，積極的調(diào)動(dòng)受教育者的積極性。

3探索增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育有效性的對(duì)策

3.1樹立以人為本的意識(shí)，更新思想政治教育理念

首先，要樹立以人為本的教育理念。思想政治教育是塑造人的實(shí)踐活動(dòng)，“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，是大學(xué)生思想政治教育的基本理念。以人為本就是以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)激勵(lì)人和塑造人的統(tǒng)一。要實(shí)現(xiàn)以人為本就必須做到以下幾點(diǎn)：一，要充分尊重每位學(xué)生的獨(dú)立人格，滿足學(xué)生合理的內(nèi)在需要；二，激發(fā)和鼓勵(lì)學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，使他們能夠?qū)崿F(xiàn)自我管理、自我教育。

其次，要樹立與時(shí)俱進(jìn)的教育理念。思想政治教育做的是人的工作，而尤其是人的思想是極其復(fù)雜的，它會(huì)隨著社會(huì)環(huán)境、生活環(huán)境、教育環(huán)境、工作環(huán)境的變化而變化。而要想增強(qiáng)思想政治教育的有效性，就必須樹立與時(shí)俱進(jìn)的教育理念，根據(jù)實(shí)際環(huán)境的改變而改變，不固步自封，并且根據(jù)大學(xué)生新時(shí)期的思想特點(diǎn)，根據(jù)大學(xué)生不同的思想層次來確定思想政治教育的內(nèi)容和方法，從而體現(xiàn)思想政治教育的時(shí)代性和針對(duì)性。

3.2加強(qiáng)思想政教育隊(duì)伍的建設(shè)

加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育，需要進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作隊(duì)伍的專業(yè)化、職業(yè)化建設(shè)，造就一支高素質(zhì)、專家化思想政治教育隊(duì)伍。大學(xué)生思想政治教育工作隊(duì)伍應(yīng)由精干的專職人員與眾多的兼職人員組成，以專職人員為主，兼職人員為輔。其中，特別是對(duì)專職的思想政治教工作者要提出明確嚴(yán)格的專業(yè)化要求，首先他們必須具備扎實(shí)的專業(yè)理論素質(zhì)，馬克思主義是一門博大精深的學(xué)科，思想政治教育者只有抓住馬克思主義的精髓，將馬克思主義內(nèi)化為自己的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，豐富自己的理論知識(shí)，能夠運(yùn)用馬克思主義理論解釋分析現(xiàn)實(shí)情況、解決現(xiàn)實(shí)問題，才能增強(qiáng)教育的有效性；其次，思想政治教育工作者必須具有良好的思想政治素質(zhì)，良好的思想政治素質(zhì)是前提。思想政治工作者只有具有堅(jiān)定的政治立場，擁護(hù)共產(chǎn)黨，對(duì)社會(huì)主義道路堅(jiān)信不疑，才能在心理上真正認(rèn)同社會(huì)主義，才有可能做好意識(shí)形態(tài)的灌輸工作；最后，應(yīng)該幫助思想政治教育工作者樹立職業(yè)理想，使他們把思想政治教育不僅僅是當(dāng)做一份職業(yè)，更重要的是一份崇高的事業(yè)。

3.3創(chuàng)新的思想政治教育的方式方法

隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)環(huán)境、人們的思想觀念、思維方式等都發(fā)生了巨大的變化，思想政治教育的方式方法直接關(guān)系到教育的效果。因此，思想政治教育的方式方法不能一直停留在過去的階段，應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，隨著時(shí)代的發(fā)展而發(fā)展。過去，我們的思想政治工作者主要以正面灌輸、顯性灌輸?shù)姆绞竭M(jìn)行教育，在那個(gè)時(shí)候確實(shí)取得了良好的效果。但如今，社會(huì)環(huán)境、人們的思維方式等客觀條件等都發(fā)生了變化，因此，現(xiàn)今我們應(yīng)適應(yīng)人們的需求，注重隱形教育，隱性滲透灌輸，相對(duì)于顯性灌輸而言，灌輸主客體可以是在同一時(shí)間、空間上的，也可以是通過一定的媒介在不同的時(shí)間、空間上進(jìn)行傳輸。隱性滲透灌輸能使灌輸內(nèi)容更容易被灌輸對(duì)象接受，并且效果持久，這種灌輸方式能在很大程度上淡化教育主體的權(quán)威性，從而使受教育對(duì)象從被動(dòng)接受轉(zhuǎn)化為主動(dòng)吸收，同時(shí)，我們應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)這個(gè)強(qiáng)大的載體，通過網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)大的信息量來達(dá)到思想政治教育的目的，而且我們還可以將我們的教育內(nèi)容滲透到文化產(chǎn)品中，從而使人們潛移默化的受到影響。因此，在當(dāng)代社會(huì)，要想增強(qiáng)思想政治教育的有效性就必須豐富教育的方式方法，實(shí)現(xiàn)顯性教育與隱性教育相結(jié)合，同時(shí)善于利用各種載體。endprint