淺析國學(xué)經(jīng)典吟誦對小學(xué)生國學(xué)文化意識的培養(yǎng)

王云霞　趙莉　展玉穎

摘 要：當(dāng)前，我國小學(xué)生的國學(xué)文化意識普遍薄弱，缺乏一定的國學(xué)文化涵養(yǎng)和精神。這成為當(dāng)前教育教學(xué)活動的一個重要問題之一。國家近年來對于國學(xué)文化的傳承與發(fā)揚(yáng)，給予了越來越多的關(guān)注和重視。在小學(xué)教學(xué)中，通過開展國學(xué)經(jīng)典吟誦，可以完成對學(xué)生國學(xué)文化意識的培養(yǎng)與提升。在這里，首先，提出培養(yǎng)小學(xué)生國學(xué)文化意識的必要性，然后就當(dāng)前小學(xué)生國學(xué)文化意識的基本現(xiàn)狀，作一個簡單的概述。最后，提出開展國學(xué)經(jīng)典吟誦培養(yǎng)學(xué)生國學(xué)文化意識的對策。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；國學(xué)經(jīng)典吟誦；國學(xué)文化意識

一、引言

隨著我國素質(zhì)教育的不斷發(fā)展和積極推進(jìn)，在小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生的國學(xué)文化意識，已經(jīng)成為一個至關(guān)重要的課題。在我國經(jīng)濟(jì)新形態(tài)的發(fā)展背景下，國學(xué)文化面臨著社會許多方面的沖擊和壓迫，弘揚(yáng)中華名族偉大的優(yōu)良文化傳統(tǒng)與因子，這是作為一位華夏子孫不可推卸的義務(wù)。培養(yǎng)新一代年輕人的國學(xué)文化意識，力挽狂瀾，挽救國學(xué)文化，需要從新一代的小學(xué)生著手，著重培養(yǎng)其國學(xué)文化意識。并呼吁廣大學(xué)生熱愛中國傳統(tǒng)文化，積極為國學(xué)文化的發(fā)展貢獻(xiàn)一份綿薄之力。

二、培養(yǎng)小學(xué)生國學(xué)文化意識的必要性

1.順應(yīng)了我國素質(zhì)教育發(fā)展的趨勢

培養(yǎng)小學(xué)生的國學(xué)文化意識，這順應(yīng)了當(dāng)前我國素質(zhì)教育發(fā)展的基本趨勢。素質(zhì)教育的終極目標(biāo)，是將學(xué)生培養(yǎng)成一個全面發(fā)展、具有綜合素質(zhì)與能力的人。以往的應(yīng)試教育已經(jīng)不再適應(yīng)今天時代發(fā)展的需要。社會的高速發(fā)展，國家的振興，中國夢的偉大實現(xiàn)，需要教育培養(yǎng)出一批具有高素質(zhì)的人才。在這樣的教育形勢下，培養(yǎng)學(xué)生的國學(xué)文化意識，具有重要的意義。尤其是在十九大召開之后，社會掀起一陣陣愛國主義的狂潮，富有國學(xué)文化意識的人在如今具有高度的必要性。

2.是當(dāng)前教育不可推卸的責(zé)任與義務(wù)

教育是一個國家發(fā)展的希望，是一個民族振興的力量。在祖國中長期發(fā)展進(jìn)程中，教育扮演了至關(guān)重要的角色。隨著社會現(xiàn)代化科技的高速發(fā)展，人類思想意識的前進(jìn)步伐越來越快。國學(xué)文化遭受了巨大的沖擊。培養(yǎng)人們強(qiáng)烈的國學(xué)文化知識，這是我國教育事業(yè)不可推卸的責(zé)任和義務(wù)。

3.是中華名族優(yōu)良文化的傳承與發(fā)揚(yáng)

培養(yǎng)小學(xué)生的國學(xué)文化意識，可以為國學(xué)文化的傳承與發(fā)揚(yáng)奠定堅實的基礎(chǔ)，提供重要的保障。小學(xué)生是國學(xué)富強(qiáng)與民族振興的希望，是未來祖國發(fā)展的新興力量和重要對象。培養(yǎng)小學(xué)生的國學(xué)文化意識，從一定層面上來說，就是培養(yǎng)小學(xué)生的愛國主義情懷，激發(fā)其社會主義責(zé)任感。

三、當(dāng)前小學(xué)生國學(xué)文化意識的基本現(xiàn)狀

1.大多數(shù)小學(xué)生缺乏足夠深厚的國學(xué)文化功底

通過進(jìn)行實踐分析，并在國學(xué)經(jīng)典吟誦中觀察學(xué)生的能力與表現(xiàn)。嚴(yán)重缺乏國學(xué)文化功底、國學(xué)文化根基不牢固，這是許多小學(xué)生對于國學(xué)文化發(fā)展共有的一個不良問題。也是制約國學(xué)文化發(fā)展的絆腳石。很多學(xué)生對于國學(xué)文化知識知之甚少。受到我國傳統(tǒng)應(yīng)試教育殘留思維及其力量的影響，很多學(xué)生對于國學(xué)教育表現(xiàn)出嚴(yán)重的不重視和怠慢。

2.一部分學(xué)生輕視國學(xué)素養(yǎng)的培育

在教育中，一部分學(xué)生輕視國學(xué)素養(yǎng)的培育，這是小學(xué)生國學(xué)文化意識的一個重要現(xiàn)狀之一。受到家庭教育和社會教育的雙重影響，越來越多的小學(xué)生喜歡走浮夸之風(fēng)，學(xué)生個人攀比心理越來越強(qiáng)烈，對于西方文化趨之若鶩，向往西方的生活。久而久之，觀念的產(chǎn)生，導(dǎo)致一部分學(xué)生輕視國學(xué)文化，不重視自身國學(xué)文化意識的培養(yǎng)。

四、在國學(xué)經(jīng)典吟誦中培養(yǎng)小學(xué)生國學(xué)文化意識的對策

1.鼓勵學(xué)生積極參與，傳播國學(xué)文化精髓

在國學(xué)經(jīng)典吟誦中，教師要積極鼓勵學(xué)生參與國學(xué)經(jīng)典吟誦。很多學(xué)生的價值觀念沒有得到根本性的轉(zhuǎn)變，功利心比較強(qiáng)，認(rèn)為國學(xué)文化沒有盼頭。作為教師，要重視學(xué)生個人思想建設(shè)與觀念更進(jìn)。借助言語感化的方法，引導(dǎo)學(xué)生熱愛國學(xué)文化，并積極參與到國學(xué)經(jīng)典吟誦活動中。教師可以通過完善獎懲機(jī)制的方法，來激發(fā)學(xué)生國學(xué)經(jīng)典吟誦的熱情。對于積極性偏低的學(xué)生，應(yīng)該給予一定的批評與懲罰。

2.利用比賽的形式，提升學(xué)生積極性

為了全面推進(jìn)國學(xué)經(jīng)典吟誦活動的開展，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的國學(xué)文化意識，提升學(xué)生的吟誦積極性，這是問題的關(guān)鍵。在國學(xué)經(jīng)典吟誦活動中，教師可以設(shè)置一個吟誦主題，如“詩中有畫，畫中有詩”的王維經(jīng)典吟誦，然后組織學(xué)生進(jìn)行朗誦比賽。學(xué)生可以進(jìn)行個人或者集體的參賽，并設(shè)立一定的獎項，給予優(yōu)秀表演者相應(yīng)的獎勵。

3.重視學(xué)生個人思想意識的形成，引導(dǎo)其重視國學(xué)文化

在國學(xué)經(jīng)典吟誦正式開展之前，學(xué)校應(yīng)該進(jìn)行一次全面的思想建設(shè)活動。通過宣講會的形式，集中學(xué)生。就國學(xué)文化的過去、現(xiàn)在和將來，進(jìn)行深入的分析。并選出幾名優(yōu)秀的語文教師來圍繞國學(xué)文化的傳承與發(fā)揚(yáng)，展開演講。旨在全面建設(shè)學(xué)生的思想文化意識，提高國學(xué)文化在學(xué)生心目中的地位。為后期國學(xué)經(jīng)典吟誦活動的良好開展，創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的條件與前提。

五、結(jié)束語

開展國學(xué)經(jīng)典吟誦，可以培養(yǎng)學(xué)生國學(xué)文化意識。在小學(xué)國學(xué)經(jīng)典吟誦活動的開展過程中，為了全面激發(fā)學(xué)生吟誦國學(xué)經(jīng)典的熱情和積極性，教師及其相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)者要重視學(xué)生個人思想文化建設(shè)，并使用具有創(chuàng)新性的方法，應(yīng)用在國學(xué)經(jīng)典吟誦活動中。在促進(jìn)國學(xué)經(jīng)典吟誦活動良好開展的同時，要注重學(xué)生參與過程的積極性和熱情。

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