張吉玉

摘 要：學(xué)生對(duì)家庭作業(yè)都不會(huì)陌生，它是老師讓學(xué)生檢查自己知識(shí)掌握程度的一種方法。事實(shí)上，在實(shí)際學(xué)習(xí)中，許多學(xué)生不能很好地完成家庭作業(yè)。所以，針對(duì)小學(xué)生不完成家庭作業(yè)這一問題，教師應(yīng)該找出產(chǎn)生這個(gè)問題的原因，然后再制訂一些可實(shí)施的方案，讓學(xué)生能夠?qū)彝プ鳂I(yè)產(chǎn)生興趣，從而積極完成家庭作業(yè)。

關(guān)鍵詞：家庭作業(yè)；小學(xué)生；自控能力；家庭教育；學(xué)校教育

“有些學(xué)生真是讓人煩惱，一連幾次都不完成家庭作業(yè)，感覺學(xué)生真的是越來越難管了?！币粋€(gè)同事很苦惱地對(duì)我說。這個(gè)問題也值得我深深地思考，小學(xué)教育階段是每一個(gè)學(xué)生在受教育時(shí)期的最開始階段，這個(gè)階段也是一個(gè)學(xué)生受教育時(shí)期最重要的階段，每一個(gè)老師都要重視起來，找到小學(xué)生不完成家庭作業(yè)的原因以及解決這個(gè)問題的策略。

一、小學(xué)生不完成家庭作業(yè)的原因

1.作業(yè)布置過多，學(xué)生做不過來

受應(yīng)試教育的影響，從小學(xué)開始學(xué)生好像就是奔著分?jǐn)?shù)學(xué)習(xí)的，為了提高升學(xué)率，老師也會(huì)加大作業(yè)量。但是，學(xué)生對(duì)新知識(shí)、新事物的接受程度是不一樣的。所以，對(duì)于老師在課堂上所講的知識(shí)，一些學(xué)生學(xué)得快，一些學(xué)生學(xué)得慢；一些學(xué)生可能都學(xué)會(huì)了，一些學(xué)生也許沒有完全學(xué)會(huì)。這樣就導(dǎo)致了在寫家庭作業(yè)時(shí)，那些沒有完全學(xué)會(huì)的學(xué)生就會(huì)寫得非常吃力，再加上老師布置的龐大作業(yè)量，導(dǎo)致學(xué)生根本做不完。這也就成了許多小學(xué)生不完成家庭作業(yè)的理由。

2.作業(yè)難度大，學(xué)生失去興趣

家庭作業(yè)的意義就在于與生活貼近，讓學(xué)生能夠感受得到，從而讓學(xué)生對(duì)完成家庭作業(yè)有積極性和主動(dòng)性。切合實(shí)際、貼近生活的家庭作業(yè)可以讓學(xué)生充分運(yùn)用老師講的知識(shí)進(jìn)行解答。這不但可以讓學(xué)生在做作業(yè)的時(shí)候不是那么枯燥，還能加深對(duì)知識(shí)的理解。但是，有時(shí)候，老師布置的家庭作業(yè)難度大、沒有貼近學(xué)生的生活，這樣學(xué)生就難以感受得到，更不用說準(zhǔn)確理解、在生活中用上老師講的知識(shí)。因此，學(xué)生就會(huì)把作業(yè)當(dāng)成一種任務(wù)，從而失去做家庭作業(yè)的興趣。

3.沒有養(yǎng)成寫家庭作業(yè)的習(xí)慣

小學(xué)生本來自控力就很差，又受手機(jī)游戲和各種動(dòng)畫片的干擾，在回到家的時(shí)候?qū)W生就會(huì)沉迷其中，往往會(huì)浪費(fèi)很多時(shí)間。等到快睡的時(shí)候才想到老師布置的作業(yè)沒寫，這已經(jīng)是睡覺時(shí)間了，困得不行，這時(shí)學(xué)生要么草草地把作業(yè)寫完，要么請(qǐng)求爸爸媽媽協(xié)助完成，或直接放棄不做。

二、培養(yǎng)小學(xué)生完成家庭作業(yè)的策略

1.提高老師自身素質(zhì)，提高課堂效率

第一，老師要改變教學(xué)方法，讓教學(xué)有顯著效果，進(jìn)而布置適量的家庭作業(yè)。家庭作業(yè)可以很好地幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，鞏固自己所學(xué)的知識(shí)，是一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)。所以說課堂教學(xué)和家庭作業(yè)緊密相連。第二，老師要減少家庭作業(yè)量，要做到雖然作業(yè)量少，但是覆蓋的知識(shí)點(diǎn)全。老師要清楚家庭作業(yè)是一種幫助學(xué)生鞏固知識(shí)的途徑，過多的家庭作業(yè)會(huì)降低學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。第三，老師要重視布置家庭作業(yè)的前期工作。有的老師會(huì)把家庭作業(yè)留在課堂的最后，沒有經(jīng)過篩選就布置下去，這種做法是不正確的。第四，要看重家庭作業(yè)的檢查和評(píng)價(jià)。從家庭作業(yè)中可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的薄弱點(diǎn)，能夠讓老師在接下來的教學(xué)中對(duì)不足進(jìn)行改正，從而讓每一個(gè)小學(xué)生的學(xué)習(xí)和自控能力都得到提高。

2.提高家長(zhǎng)自身素質(zhì)，正確認(rèn)識(shí)家庭教育

首先，應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)家庭教育與學(xué)校教育的不同。作為家長(zhǎng)應(yīng)該明白家庭教育與學(xué)校教育是不同的，他們有著不同的職能。家庭不僅是孩子親情的樞紐，還是受教育的開始，它不可能被學(xué)校教育取代。其次，要正確培養(yǎng)孩子的成才觀。隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)，我們要把人的素質(zhì)教育帶入進(jìn)來，不能僅僅關(guān)注孩子的分?jǐn)?shù)，也不要額外給孩子布置作業(yè)，因?yàn)檫@不僅讓孩子的負(fù)擔(dān)加大，還有可能對(duì)孩子的心理造成影響。最后，要用科學(xué)的方法指導(dǎo)孩子的家庭作業(yè)。家長(zhǎng)是孩子的監(jiān)護(hù)人，是有責(zé)任和義務(wù)監(jiān)督、幫助孩子完成家庭作業(yè)的，家長(zhǎng)要用科學(xué)合理的方法，認(rèn)真地對(duì)待學(xué)生的家庭作業(yè)。

3.提高學(xué)生自控力，養(yǎng)成完成作業(yè)的好習(xí)慣

因?yàn)樾W(xué)生自制力差，老師和家長(zhǎng)都應(yīng)該監(jiān)督學(xué)生完成作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。對(duì)于作業(yè)忘記寫的情況，老師可以讓學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)記事本，把老師布置的作業(yè)寫在上面，這就可以避免學(xué)生忘記寫作業(yè)了。同時(shí)家長(zhǎng)每天也要幫助老師按時(shí)檢查孩子家庭作業(yè)的完成情況，這樣就能夠慢慢培養(yǎng)孩子按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。

小學(xué)教育是教育的開始階段，我們每一個(gè)教育者都不能忽視。對(duì)于小學(xué)生不完成家庭作業(yè)這一問題，不僅僅是老師的事情，也是家長(zhǎng)的事情。只要老師和家長(zhǎng)積極配合、加強(qiáng)溝通，我堅(jiān)信，孩子不只是學(xué)習(xí)成績(jī)的進(jìn)步，在自控、自律能力方面也會(huì)有很大的提高。

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編輯 李博寧