姜昂

摘 要：現(xiàn)如今，在我國(guó)高校乒乓球教學(xué)改革方案諸多，可是，在具體的進(jìn)行中效果差強(qiáng)人意且種類(lèi)單一，所以，需要對(duì)高校乒乓球教學(xué)方式加以多樣化改革，將改革創(chuàng)新同實(shí)際密切的結(jié)合，使得高校乒乓球教學(xué)得以跨越式的進(jìn)步。同樣，將乒乓球課程完善化，是作為體育老師的工作責(zé)任，把乒乓球課程上的更加有質(zhì)量，則是教授乒乓球的教師必須所保證的。本文就高校乒乓球教學(xué)方式多樣化改革作為主要研究方向，旨在引起教師對(duì)于乒乓球教學(xué)的關(guān)注，更是希望能夠?yàn)槠古仪蚪虒W(xué)改革融入新的血液。

關(guān)鍵詞：乒乓球 教學(xué)方式 多樣化 改革

中圖分類(lèi)號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2018）12（b）-0-02

1 高校乒乓球教學(xué)的課程特點(diǎn)

在我國(guó)，乒乓球運(yùn)動(dòng)極為的活躍，具備較強(qiáng)的廣泛性，受到人民群眾的喜愛(ài)。伴隨著高校招生逐年遞增，乒乓球形成一種文化就國(guó)內(nèi)慢慢展開(kāi)，越來(lái)越多的大學(xué)生樂(lè)于玩乒乓球，將乒乓球作為自身休閑娛樂(lè)的主要方式，可是，乒乓球的專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)，技術(shù)上存在著諸多學(xué)問(wèn)以及技巧，需要身體整體的協(xié)調(diào)性以及反應(yīng)力較強(qiáng)，所以，給予高校乒乓球教學(xué)相應(yīng)的困難度。高校乒乓球的教學(xué)目的是使得學(xué)生不僅僅能夠鍛煉身體，也能夠擁有相應(yīng)的乒乓球技術(shù)能力，使得原本不會(huì)的學(xué)生可以輕松的掌握，原本會(huì)打的學(xué)生可以更上一層樓，進(jìn)而在乒乓球之中發(fā)現(xiàn)快樂(lè)，同時(shí)身體得到鍛煉，所以，高校乒乓球的教學(xué)需要站在現(xiàn)在擁有的角度上，積極地同乒乓球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)相磨合，加以豐富化且合理化的教學(xué)改革，進(jìn)而使得學(xué)生可以快速具備乒乓球運(yùn)動(dòng)的技能，熟悉乒乓球相關(guān)的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)于乒乓球的喜愛(ài)度，甚至是熱愛(ài)度，最終可以放松身心以及擁有技能的雙重效果。

2 高校乒乓球教學(xué)方式多樣化改革的方式

2.1 教學(xué)手段加以現(xiàn)代化改革

伴隨著科技的不斷進(jìn)步與發(fā)展，現(xiàn)代化技術(shù)于乒乓球的教學(xué)中也大量的應(yīng)用，于具體的體育教學(xué)過(guò)程中，巧妙地應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，這不僅僅能夠使得教學(xué)方式得以?xún)?yōu)化，還可以使得學(xué)生能夠得到更為豐富的體育知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及積極性；于乒乓球的教學(xué)之中，存在著諸多復(fù)雜的動(dòng)作，在技巧方面也較為繁雜，動(dòng)作往往頻繁而且快速，也需要手與眼的密切配合，面對(duì)如此多種類(lèi)的乒乓球技術(shù)教學(xué)，是無(wú)法僅僅通過(guò)教師的簡(jiǎn)單演示就可以被學(xué)生快速吸收的，所以，采取現(xiàn)代化乒乓球教學(xué)的方式極為必要，現(xiàn)代化教學(xué)方式取代以往的教學(xué)方式是發(fā)展的趨勢(shì)。可是，現(xiàn)代化教學(xué)方式不能僅僅依靠于多媒體的手段，也需要于教學(xué)的過(guò)程里加入諸多具體的易運(yùn)用的教學(xué)方法，譬如，于具體的教學(xué)過(guò)程中，教師憑借課程的進(jìn)展，合理地融入與乒乓球相關(guān)的多媒體課件，在講授的過(guò)程中協(xié)同學(xué)生共同的加以實(shí)踐，進(jìn)而使得現(xiàn)代化教學(xué)同以往的練習(xí)實(shí)踐加以結(jié)合，使得學(xué)生對(duì)于課程的記憶更為深刻，防止產(chǎn)生實(shí)踐性的錯(cuò)誤，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，增加記憶性的實(shí)踐練習(xí)。

2.2 教學(xué)內(nèi)容加以精細(xì)化改革

乒乓球就技術(shù)方面來(lái)說(shuō)，動(dòng)作較多且細(xì)致，這使得高校乒乓球教學(xué)內(nèi)容的選擇具備相應(yīng)的問(wèn)題，雖然專(zhuān)業(yè)人士對(duì)于乒乓球教學(xué)內(nèi)容的選擇加以相對(duì)應(yīng)的改革提議，可是，較多的高校乒乓球教師的教學(xué)內(nèi)容還是過(guò)于死板，往往是運(yùn)用傳統(tǒng)意義的灌輸教學(xué)，就某種方面來(lái)看，教學(xué)內(nèi)容依照著教材一成不變，原封不動(dòng)地依賴(lài)于教材，忽視學(xué)生對(duì)于課堂內(nèi)容的接受程度，學(xué)生僅僅是被動(dòng)化的學(xué)習(xí)，使得學(xué)習(xí)的整體效率不高。所以，高校乒乓球教學(xué)于教學(xué)內(nèi)容的選擇方面，需要更為關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際運(yùn)用價(jià)值，譬如，乒乓球的技術(shù)多種多樣，在具體的教學(xué)過(guò)程之中無(wú)法一一呈現(xiàn)在學(xué)生面前，這就需要教師將教學(xué)的重難點(diǎn)加以甄別，給予學(xué)生最具含金量的知識(shí)內(nèi)容，就簡(jiǎn)單至困難進(jìn)行著手，保證學(xué)生能夠快速地吸收，此種細(xì)致的教學(xué)方式不僅僅能夠使得學(xué)生對(duì)于乒乓球產(chǎn)生極大的興趣，也可以使得學(xué)生準(zhǔn)確地了解到動(dòng)作的技術(shù)要點(diǎn)。同時(shí)，往往乒乓球課程前期的準(zhǔn)備活動(dòng)較為形式化，僅僅是加以簡(jiǎn)單的身體活動(dòng)，這只是停留在熱身的層面上，可是，將乒乓球的技術(shù)動(dòng)作加入準(zhǔn)備活動(dòng)之中，就會(huì)讓學(xué)生不僅僅是熱身，而且也可以回顧所學(xué)知識(shí)，增加了學(xué)習(xí)以及記憶的時(shí)間，使得學(xué)習(xí)更為事半功倍。

2.3 教學(xué)方法加以?shī)蕵?lè)化改革

體育活動(dòng)不僅僅是鍛煉身體，更是為了活躍身心，使得人們能夠體味體育帶來(lái)的快樂(lè)，這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)亦是如此。乒乓球可以使得學(xué)生更為積極地融入到體育鍛煉之中，進(jìn)而使得學(xué)生鍛煉身體，增長(zhǎng)對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的極大興趣，強(qiáng)化學(xué)生的體育能力。如今，高校的學(xué)生人數(shù)逐年增長(zhǎng)，技術(shù)分層的狀況也越加嚴(yán)重，這就需要更加針對(duì)性的練習(xí)方式以及教學(xué)內(nèi)容，乒乓球的教學(xué)目的主要是為了學(xué)生的健康，進(jìn)而經(jīng)由相對(duì)應(yīng)的有個(gè)性的教學(xué)方式加以達(dá)成，譬如，于乒乓球的課堂教學(xué)之中，需要積極地運(yùn)用乒乓球的娛樂(lè)價(jià)值以及競(jìng)爭(zhēng)價(jià)值，準(zhǔn)確地把握學(xué)生比拼的心理特征，增添各類(lèi)相關(guān)的乒乓球競(jìng)賽以及游戲，在其中挖掘?qū)W生對(duì)于乒乓球的興趣，使得學(xué)生于其中感悟到乒乓球給予的愉悅，由于乒乓球的技術(shù)動(dòng)作在學(xué)習(xí)上稍顯枯燥，所以，乒乓球教學(xué)應(yīng)該依照乒乓球技術(shù)動(dòng)作的主要內(nèi)容加以合理化的娛樂(lè)化的教學(xué)改革，將教學(xué)方式融入娛樂(lè)化的方式，進(jìn)而更加可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)乒乓球的整體成效。

2.4 教學(xué)測(cè)評(píng)加以綜合化改革

成績(jī)作為學(xué)生學(xué)習(xí)成果的最大考核方式，好的成績(jī)能夠使得學(xué)生更加樂(lè)于學(xué)習(xí)，而不好的成績(jī)則會(huì)打消學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，所以，教學(xué)測(cè)評(píng)方面的改革極為必要?？墒牵古仪蚪虒W(xué)目標(biāo)存在著偏差，一般高校乒乓球體育課的測(cè)評(píng)內(nèi)容大致相同，評(píng)判的具體內(nèi)容也是有所明確的規(guī)定，這導(dǎo)致乒乓球教學(xué)的測(cè)評(píng)無(wú)法將學(xué)生的實(shí)際情況加以準(zhǔn)確的顯示。在此種體育教育的模式中，僅僅考慮到考試的成績(jī)?nèi)绾?，缺少?duì)技能的真正掌握，更不會(huì)占用更多的時(shí)間加以練習(xí)乒乓球，反而占用了大量的時(shí)間了解理論知識(shí)，同時(shí)，也使得學(xué)生面臨成績(jī)壓力的情況下，減少抑或毫無(wú)對(duì)于乒乓球真正的熱愛(ài)，對(duì)于乒乓球的學(xué)習(xí)興趣更是蕩然無(wú)存，學(xué)習(xí)成績(jī)也不會(huì)如預(yù)期一般良好，所以，高校乒乓球教學(xué)需要重視綜合性的教學(xué)測(cè)評(píng)方式，讓學(xué)生能夠在科學(xué)且合理的教學(xué)測(cè)評(píng)范圍之內(nèi)，加以達(dá)成綜合性的成績(jī)測(cè)評(píng)，進(jìn)而檢驗(yàn)出學(xué)生真正所學(xué)的程度，學(xué)生也因此于乒乓球課程中做到獲益良多。

3 結(jié)語(yǔ)

對(duì)于高校乒乓球教學(xué)方式多樣化改革，需要就實(shí)際出發(fā)加以實(shí)際可操作性改革，使得改革能夠具備科學(xué)性以及可行性，還需要立足于現(xiàn)在所具備的大環(huán)境之上，做到因材施教，努力創(chuàng)立各異的教學(xué)方案，強(qiáng)化乒乓球教學(xué)手段具備現(xiàn)代化，教學(xué)內(nèi)容更為精細(xì)化，教學(xué)方法更具娛樂(lè)化，教學(xué)測(cè)評(píng)凸顯綜合化為主要內(nèi)容的改革，增強(qiáng)教學(xué)的科學(xué)價(jià)值，給予乒乓球教學(xué)以更為深刻的改革。

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