• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

      閱讀課堂的有效提問

      2018-03-12 22:10:28宋平
      中學(xué)語文·大語文論壇 2018年2期
      關(guān)鍵詞:濟(jì)南閱讀教學(xué)情境

      宋平

      一、閱讀課堂有效提問的意義

      1.有助于學(xué)生語文閱讀效率的提高

      在語文閱讀教學(xué)的過程中,閱讀興趣的培養(yǎng)至關(guān)重要,學(xué)生只有對閱讀真正地感興趣,才會積極主動地投入到閱讀中來,達(dá)到事半功倍的高效率。教師進(jìn)行閱讀教學(xué)時,要充分地利用多種教學(xué)途徑來激發(fā)學(xué)生對閱讀的興趣和積極性。閱讀課堂的有效問題的應(yīng)用,能夠吸引學(xué)生積極地加入到教學(xué)中來,為了能夠回答教師的提問,學(xué)生會全身心地投入到閱讀中,對所閱讀的內(nèi)容進(jìn)行分析與理解,最終尋找到答案。所以,在此過程中,能夠有助于學(xué)生閱讀效率的提高。

      2.有助于學(xué)生思維的發(fā)展

      有效提問能引導(dǎo)學(xué)生的思維進(jìn)行發(fā)散。一般來說,思維過程包括分析問題和解決問題。在閱讀教學(xué)的過程中,語文教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。進(jìn)行有效的提問,可以激發(fā)學(xué)生分析和解決問題的能力。從存在的問題開始,經(jīng)歷分析問題,最終解決問題的整個過程中,能夠讓學(xué)生在認(rèn)知方面有所突破,在不斷地豐富自我知識中,有效地提高對語文閱讀的認(rèn)知,提高學(xué)生語文閱讀的能力。教師應(yīng)在閱讀教學(xué)的過程中,準(zhǔn)確把握時機(jī),對其進(jìn)行引導(dǎo),采用有效提問的手段,刺激和啟發(fā)學(xué)生,從而保證學(xué)生的認(rèn)知水平的提高。

      二、閱讀教學(xué)有效提問的方法

      1.啟發(fā)式提問

      在目前的初中閱讀教學(xué)中,很多教師都會采用創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的教學(xué)方式。通過設(shè)置教學(xué)情境,有利于讓學(xué)生深入地體會教學(xué)內(nèi)容,能夠激發(fā)學(xué)生的積極性和對閱讀的興趣。所以,教師可以通過將本節(jié)課的問題放在所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境中,讓學(xué)生在教學(xué)情境的體驗過程中思考問題。教師在問題的設(shè)置上要注意問題不能過于單一,要保證其多樣性,讓學(xué)生能夠生動、形象地理解教學(xué)內(nèi)涵,努力做到符合每個學(xué)生的口味。各種教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)中,教師都可以通過啟發(fā)式提問來展開。比如,教師講授七年級上冊《濟(jì)南的冬天》時,由于地處南方,大多數(shù)學(xué)生是沒有見過北方的冬天的,對于濟(jì)南的冬天就更沒有概念了,要知道,南方和北方的冬天差異是非常大的,學(xué)生無法想象滿天飛雪的場景,也無法體會作者所描寫的意境。因此,教師要借助多媒體,將濟(jì)南冬天的圖片或視頻播給學(xué)生觀看,讓學(xué)生對濟(jì)南的冬天有個初步的了解,采用啟發(fā)式提問,讓學(xué)生理解作者真正的寫作目的和所要表達(dá)的情感,有助于學(xué)生閱讀能力的提高。

      2.層次式提問

      新課改強(qiáng)調(diào)課堂的主體是學(xué)生,教師往往會忽略教師的引導(dǎo)作用,導(dǎo)致初中閱讀課堂“滿堂問”的現(xiàn)象。由此不難看出,教師引導(dǎo)者的身份其實非常重要。教師可以按具體的教學(xué)內(nèi)容,將提問設(shè)置為層次式的,也就是由簡到難,由單一到復(fù)雜,有一個逐級遞進(jìn)的過程,這樣有助于學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣,也有助于學(xué)生閱讀能力的提高。一篇新的文章,教師要準(zhǔn)確快速地找到每個問題的切入點,從而幫助學(xué)生進(jìn)行文章內(nèi)涵的理解。比如:進(jìn)行八年級上冊的《藤野先生》的教學(xué),在開始課文閱讀前,教師可以先讓學(xué)生快速找出文中能夠表示三次轉(zhuǎn)折點的詞眼,或者關(guān)鍵詞,讓學(xué)生帶著任務(wù)進(jìn)行文章的閱讀,在學(xué)生完成閱讀后,再讓學(xué)生梳理出這篇文章所要表達(dá)的情感以及其中心思想。

      總而言之,課堂提問教學(xué)模式是閱讀教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)。進(jìn)行初中語文閱讀課堂有效提問有助于學(xué)生語文閱讀效率的提高,也有助于學(xué)生思維的發(fā)展。通過啟發(fā)式提問,可以啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行有效思考,通過層次式提問,可以讓學(xué)生展開層進(jìn)式學(xué)習(xí)。實踐證明這些方法都能有效地提高閱讀教學(xué)的效率。

      作者通聯(lián):甘肅民樂縣第三中學(xué)。endprint

      猜你喜歡
      濟(jì)南閱讀教學(xué)情境
      情境引領(lǐng)追問促深
      不同情境中的水
      護(hù)患情境會話
      Paving Memory Lane
      濟(jì)南
      汽車與安全(2016年5期)2016-12-01 05:21:55
      特定情境,感人至深
      談高中研究性閱讀教學(xué)
      散文百家(2014年11期)2014-08-21 07:16:12
      如何進(jìn)行初中英語閱讀教學(xué)
      散文百家(2014年11期)2014-08-21 07:16:08
      閱讀教學(xué)中的“追問”略說
      語文知識(2014年9期)2014-02-28 22:00:49
      Hi濟(jì)南
      走向世界(2009年36期)2009-01-28 03:53:06
      河曲县| 西藏| 景德镇市| 始兴县| 平罗县| 奉节县| 朝阳市| 临澧县| 阿勒泰市| 泉州市| 甘德县| 金乡县| 自贡市| 务川| 卓尼县| 报价| 冀州市| 余姚市| 龙岩市| 山东省| 滦南县| 阳曲县| 承德县| 本溪| 华阴市| 府谷县| 望谟县| 桂阳县| 秭归县| 上思县| 泸溪县| 永福县| 阳春市| 汉川市| 德兴市| 沁水县| 开阳县| 崇义县| 宽甸| 海林市| 图木舒克市|