鄉(xiāng)村振興當(dāng)從教育始

彭佳景

習(xí)近平總書(shū)記在黨的十九大報(bào)告中指出實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略。近日，《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的意見(jiàn)》印發(fā)，對(duì)實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略進(jìn)行了全面部署。這項(xiàng)指導(dǎo)“三農(nóng)”工作的中央一號(hào)文件明確提出，要優(yōu)先發(fā)展農(nóng)村教育事業(yè)，建好建強(qiáng)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍。由此可見(jiàn)，農(nóng)村教育在決勝全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的過(guò)程中起著舉足輕重的作用。

本刊本期刊發(fā)的通訊《深度編織教育扶貧網(wǎng)———瀘溪縣城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶寫(xiě)真》，報(bào)道了瀘溪縣從學(xué)校管理互通、教師頂崗交流、名師示范引領(lǐng)等方面入手，將城區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校的辦學(xué)理念和管理經(jīng)驗(yàn)“嫁接”到鄉(xiāng)村學(xué)校，推進(jìn)城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展。該縣的探索與實(shí)踐，向我們生動(dòng)詮釋了“鄉(xiāng)村振興的關(guān)鍵在教育，教育振興的關(guān)鍵在教師”這一重大命題。

鄉(xiāng)村振興，最重要的是“人”的振興。從這個(gè)意義上講，鄉(xiāng)村振興當(dāng)從教育始。我們知道，衡量一個(gè)國(guó)家的教育發(fā)展水平，不是看它培養(yǎng)了多少功成名就的杰出人士，而是看它的鄉(xiāng)村教育質(zhì)量究竟如何，是否全力守護(hù)著每一個(gè)鄉(xiāng)村學(xué)子的求學(xué)夢(mèng)。

常言道，一個(gè)好校長(zhǎng)，就是一所好學(xué)校。抓好鄉(xiāng)村校長(zhǎng)隊(duì)伍，就抓住了鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)的“牛鼻子”。造就一支政治過(guò)硬、品德高尚、業(yè)務(wù)精湛、治校有方的校長(zhǎng)隊(duì)伍，對(duì)鄉(xiāng)村教育的改革發(fā)展和鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施有著深遠(yuǎn)的影響。瀘溪縣在城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶的過(guò)程中，注重學(xué)校管理層的交流和互動(dòng)，構(gòu)建資源共享、信息互通、多層面溝通的交流機(jī)制，從鄉(xiāng)村校長(zhǎng)的現(xiàn)實(shí)需求入手，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)幫扶，讓城區(qū)學(xué)校的優(yōu)質(zhì)辦學(xué)理念、治校方略融入到學(xué)校的每一個(gè)“細(xì)胞”，營(yíng)造了鄉(xiāng)村教育家脫穎而出的制度環(huán)境。

有好的鄉(xiāng)村教師，才有好的鄉(xiāng)村教育。長(zhǎng)久以來(lái)，待遇地位不高、地理位置偏遠(yuǎn)、成長(zhǎng)空間有限等現(xiàn)實(shí)因素成為制約鄉(xiāng)村教師職業(yè)發(fā)展的瓶頸。如何讓鄉(xiāng)村教師能夠安心從教、幸福從教？為破解農(nóng)村師資力量薄弱的困局，瀘溪縣探索城鄉(xiāng)教師交流機(jī)制，鼓勵(lì)農(nóng)村新任教師到城區(qū)“頂崗培訓(xùn)”，城區(qū)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師到農(nóng)村“頂崗支教”。如此一來(lái)，既發(fā)揮了名優(yōu)教師的示范引領(lǐng)作用，又為鄉(xiāng)村教師的專業(yè)成長(zhǎng)打下了基礎(chǔ)。城鄉(xiāng)教師交流模式的探索，讓瀘溪縣的鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)呈現(xiàn)出新氣象。

當(dāng)前，重視發(fā)展農(nóng)村義務(wù)教育，推動(dòng)建立以城帶鄉(xiāng)、整體推進(jìn)、城鄉(xiāng)一體、均衡發(fā)展的義務(wù)教育發(fā)展機(jī)制，已成為人們的共識(shí)。在中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代，鄉(xiāng)村是一個(gè)大有作為的廣闊天地。我們有理由相信，隨著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的全面實(shí)施，農(nóng)村教育事業(yè)定會(huì)發(fā)生翻天覆地的變化，讓每一個(gè)鄉(xiāng)村學(xué)子都能在家門(mén)口享受到公平而有質(zhì)量的教育，必將成為新時(shí)代鄉(xiāng)村振興的新篇章。endprint