以“三嚴(yán)三實(shí)”促進(jìn)高校反腐倡廉建設(shè)的思考

【摘 要】 “三嚴(yán)三實(shí)”是一個(gè)有機(jī)整體，兩者緊密聯(lián)系、相互制約、相互促進(jìn)。領(lǐng)導(dǎo)干部嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，就能經(jīng)得住各種沖擊和誘惑；領(lǐng)導(dǎo)干部謀事實(shí)、創(chuàng)業(yè)實(shí)、做人實(shí)，就能練就一身拒腐防變的能力，從而營造祛歪風(fēng)、聚正氣，清正廉潔的良好作風(fēng)，促進(jìn)高校反腐倡廉建設(shè)。

【關(guān)鍵詞】 三嚴(yán)三實(shí)；作風(fēng)建設(shè)；反腐倡廉

【基金項(xiàng)目】 本文系貴州省教育廳高等學(xué)校人文社會(huì)科學(xué)研究基地自主招標(biāo)課題成果，廉政文化基地項(xiàng)目“以‘三嚴(yán)三實(shí)促進(jìn)高校反腐倡廉的思考”（項(xiàng)目編號：2015JD050）的研究成果。

【作者簡介】 鄢英，貴州師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授，碩士。研究方向：思想政治教育和馬克思主義中國化。

【中圖分類號】 D262 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 2095-5103（2018）02-0043-03

高校是為國家培養(yǎng)人才的重要陣地，是幫助大學(xué)生塑造正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀的重要場所，必須從源頭上防范高校腐敗的發(fā)生，這就需要高校領(lǐng)導(dǎo)干部將“三嚴(yán)三實(shí)”要求內(nèi)化于心，外化于行，“嚴(yán)”字當(dāng)頭，“實(shí)”字使勁，凝心聚力，共同促進(jìn)高校的健康發(fā)展。

一、以“三嚴(yán)三實(shí)”促進(jìn)高校反腐倡廉建設(shè)的必要性

1.是建設(shè)良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)的本質(zhì)要求

校風(fēng)與高校各級領(lǐng)導(dǎo)干部的作風(fēng)緊密相關(guān)。各級領(lǐng)導(dǎo)干部良好的作風(fēng)必然會(huì)營造一個(gè)良好的校風(fēng)，校風(fēng)又必然影響著廣大師生的精神風(fēng)貌，影響著教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，直接影響教師教學(xué)態(tài)度和學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，關(guān)系到學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量的高低。因此，高校各級領(lǐng)導(dǎo)干部要踐行“三嚴(yán)三實(shí)”，弘揚(yáng)黨的優(yōu)良作風(fēng)，營造良好的高校領(lǐng)導(dǎo)干部思想作風(fēng)，不斷深化反腐倡廉建設(shè)，凝心聚力，引領(lǐng)廣大師生樹立正確的事業(yè)觀、價(jià)值觀、權(quán)力觀和世界觀，共同營造風(fēng)清氣正的和諧校園，建設(shè)良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

2.是為師生務(wù)實(shí)的現(xiàn)實(shí)需要

習(xí)近平總書記要求領(lǐng)導(dǎo)干部踐行“三嚴(yán)三實(shí)”的目的，就是要糾正領(lǐng)導(dǎo)干部不良的工作作風(fēng)，要激濁揚(yáng)清，營造風(fēng)正、心齊、實(shí)干、為民的良好工作態(tài)度和環(huán)境，實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好廣大人民的根本利益。因此，高校各級領(lǐng)導(dǎo)干部要踐行“三嚴(yán)三實(shí)”，實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好廣大師生的根本利益，盡可能地為廣大師生提供高質(zhì)量、高水平的服務(wù)，是為師生務(wù)實(shí)的現(xiàn)實(shí)需要。

3.是促進(jìn)高校反腐倡廉建設(shè)的有效途徑

“三嚴(yán)三實(shí)”的重心就是“嚴(yán)”和“實(shí)”，是領(lǐng)導(dǎo)干部當(dāng)官理政的準(zhǔn)則，是領(lǐng)導(dǎo)干部必須長期堅(jiān)持的防腐拒變的重要原則和思想。高校的反腐倡廉建設(shè)必須按照“三嚴(yán)三實(shí)”的要求，在推動(dòng)高校健康發(fā)展的目標(biāo)下，以激發(fā)和調(diào)動(dòng)廣大師生的積極性、主動(dòng)性和提高教學(xué)、科研、管理水平為出發(fā)點(diǎn)，將“三嚴(yán)三實(shí)”要求落實(shí)到日常生活和工作實(shí)際中。嚴(yán)以修身，修為政之德，筑牢思想防線；嚴(yán)以用權(quán)，把好用權(quán)關(guān)，筑牢制度防線；嚴(yán)以律己，懷律己之心，恪守法紀(jì)底線；謀事要實(shí)，探實(shí)事之律，增拒腐防變之能力；創(chuàng)業(yè)要實(shí)，勇于擔(dān)當(dāng)，練拒腐防變之精神；做人要實(shí)，忠誠坦蕩，養(yǎng)成拒腐防變之德行，可從源頭預(yù)防高校腐敗的發(fā)生。

4.是高?？茖W(xué)健康發(fā)展的保障

高校是培養(yǎng)人才、進(jìn)行科學(xué)研究、傳承文化和服務(wù)社會(huì)的重要機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)反腐倡廉建設(shè)是高校黨的建設(shè)中的重中之重。黨風(fēng)廉政建設(shè)影響高校的發(fā)展大局，牽涉高校的人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承的質(zhì)量和水平，關(guān)系著大學(xué)生的成長成才，以及良好校園文化的形成。為此，高校必須加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，狠抓領(lǐng)導(dǎo)干部的作風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)和鍛煉領(lǐng)導(dǎo)干部踐行“三嚴(yán)三實(shí)”的意志和能力，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部的責(zé)任意識和大局觀念，不斷優(yōu)化領(lǐng)導(dǎo)干部的作風(fēng)建設(shè)環(huán)境，提升領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)科學(xué)化水平，推進(jìn)高?？茖W(xué)健康發(fā)展。

二、以“三嚴(yán)三實(shí)”推進(jìn)高校反腐倡廉建設(shè)的原則和路徑

1.以“三嚴(yán)三實(shí)”推進(jìn)高校反腐倡廉建設(shè)必須堅(jiān)持的原則

“三嚴(yán)三實(shí)”言簡意賅、內(nèi)涵豐富，涉及做人與做事、實(shí)事與是、政績與實(shí)績、自律與他律之間的關(guān)系。領(lǐng)導(dǎo)干部踐行“三嚴(yán)三實(shí)”，就必須處理好這些關(guān)系，做到四個(gè)方面的統(tǒng)一。

（1）做人與做事的統(tǒng)一。做人是領(lǐng)導(dǎo)干部做事的基礎(chǔ)。領(lǐng)導(dǎo)干部的為人往往決定著其做事的成敗，而做事又是領(lǐng)導(dǎo)干部做人的體現(xiàn)。通過領(lǐng)導(dǎo)干部所做事情往往可以推斷領(lǐng)導(dǎo)干部的為人。因此，領(lǐng)導(dǎo)干部踐行“三嚴(yán)三實(shí)”，首要的就是處理好做人與做事之間的辯證統(tǒng)一關(guān)系。

（2）政績與實(shí)績的統(tǒng)一。政績依賴于實(shí)績，實(shí)績體現(xiàn)政績；政績是實(shí)績的表現(xiàn)、效果；實(shí)績是政績的前提、基礎(chǔ)。但二者又有所區(qū)別：政績包含實(shí)績，實(shí)績一定是政績，政績不一定是實(shí)績。政績的表現(xiàn)可能是實(shí)績，也可能是虛績；可能是積極的政績，也可能是消極的政績。領(lǐng)導(dǎo)干部踐行“三嚴(yán)三實(shí)”，就是要實(shí)現(xiàn)政績與實(shí)績統(tǒng)一。

（3）實(shí)事與是的統(tǒng)一?！爸\事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)”，出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)都在“實(shí)”字上，突出強(qiáng)調(diào)謀事、創(chuàng)業(yè)、做人必須從實(shí)際出發(fā)、腳踏實(shí)地，而“實(shí)”的依據(jù)則是“是”。從實(shí)際出發(fā)說到底就是要做到實(shí)事求是。毛澤東同志在《改造我們的學(xué)習(xí)》一文中對“實(shí)事”與“是”的關(guān)系進(jìn)行了闡述。他指出，“實(shí)事”就是客觀存在著的一切事物，“是”就是客觀事物的內(nèi)部聯(lián)系，即規(guī)律性。領(lǐng)導(dǎo)干部必須在認(rèn)識客觀規(guī)律并遵循客觀規(guī)律的基礎(chǔ)上，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，使謀事實(shí)、創(chuàng)業(yè)實(shí)、做人實(shí)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，達(dá)到認(rèn)識與實(shí)踐的統(tǒng)一，實(shí)事與是的統(tǒng)一。

（4）自律與他律的統(tǒng)一。嚴(yán)以修身、嚴(yán)以律己，側(cè)重的是自律；嚴(yán)以用權(quán)側(cè)重的則是他律。領(lǐng)導(dǎo)干部踐行“三嚴(yán)三實(shí)”，就必須把握好“嚴(yán)以修身、嚴(yán)以律己、嚴(yán)以用權(quán)”三者之間的關(guān)系，既要嚴(yán)格自律，又要自覺接受他人的制約與監(jiān)督，做到自律與他律的統(tǒng)一。

2.以“三嚴(yán)三實(shí)”推進(jìn)高校反腐倡廉建設(shè)的路徑

（1）加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高修養(yǎng)，健全以人格力量為基礎(chǔ)的自律機(jī)制。為什么我們過去能在非常困難的情況下奮斗出來，戰(zhàn)勝千難萬險(xiǎn)使革命勝利呢？就是因?yàn)槲覀冇欣硐耄旭R克思主義信念，有共產(chǎn)主義信念。沒有理想信念，就失去了精神支柱，失去了生命力。蘇聯(lián)的解體就是一個(gè)例證。一個(gè)人若沒有理想信念，就沒有動(dòng)力，就難以成氣候；一個(gè)干部若沒有理想信念或理想信念不堅(jiān)定，就不可能成為黨的好干部。要成為黨的好干部就必須有堅(jiān)定的理想信念，必須有金剛不壞之身，必須用科學(xué)的理論武裝大腦，就必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)。一要要求領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭講黨課、讀原著、學(xué)原文、悟原理，要深入認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記的一系列講話精神和有關(guān)“三嚴(yán)三實(shí)”、群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的相關(guān)論述，學(xué)深悟透，提高認(rèn)識，把思想統(tǒng)一到黨中央的路線、方針和政策上，自覺貫徹執(zhí)行中央的路線、方針、政策，嚴(yán)格遵守黨的紀(jì)律，堅(jiān)決抵制各種腐朽思潮。二要對領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行理想信念、革命傳統(tǒng)、黨風(fēng)黨紀(jì)教育，引領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)干部不斷加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，不斷改造主觀世界，樹立正確的世界觀、人生現(xiàn)、價(jià)值觀、權(quán)力觀、地位觀、利益觀，反對形式主義、拜金主義和享樂主義以及鋪張浪費(fèi)，提高紀(jì)律觀念，自覺遵紀(jì)守法，不斷提高自己的思想覺悟和防腐、反腐、倡廉的主動(dòng)性和自覺性，堅(jiān)持有則改之、無則加勉的原則，對自己的言行進(jìn)行認(rèn)真對照，帶頭做到廉潔自律，嚴(yán)以律己。毛澤東同志在《關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)方法若干問題》一文中指出：“一個(gè)百人的學(xué)校，如果沒有一個(gè)從教員中、職員中、學(xué)生中按照實(shí)際形成的（不是勉強(qiáng)湊集的）最積極、最正派、最機(jī)敏的幾個(gè)人乃至十幾個(gè)人的領(lǐng)導(dǎo)骨干，這個(gè)學(xué)校就一定辦不好?！比獙︻I(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行警示教育，通過一些反面案例使領(lǐng)導(dǎo)干部充分認(rèn)識到社會(huì)不正之風(fēng)和腐敗現(xiàn)象對高校產(chǎn)生的危害和影響，以及對腐敗者及家庭的危害和影響，營造“以廉為榮，以貪為恥”的廉政文化氛圍，培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部的人格魅力和力量，為廣大師生傳播正能量，營造一種廉潔自律、勤政廉政的校園氛圍。endprint

領(lǐng)導(dǎo)干部要把立德、修德、踐德作為終身修煉的必修課。既要自覺改造主觀世界，管住自己，常思“嚴(yán)”之益，常念“縱”之害，做到“三嚴(yán)”，防止道德滑坡；又要積極參與改造客觀世界，磨煉自己，常懷律己之心、思貪欲之害，腳踏實(shí)地，做到“三實(shí)”，抵制住各種誘惑，耐住寂寞，守住道德底線。劉少奇同志在《論共產(chǎn)黨員的修養(yǎng)》中也明確指出：“一個(gè)具有高尚品德修養(yǎng)的共產(chǎn)黨員，即使在他個(gè)人獨(dú)立工作，無人監(jiān)督，有做各種壞事可能的時(shí)候，他能夠‘慎獨(dú)，不做任何壞事?！币粋€(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部能否在沒有人監(jiān)督的時(shí)候自覺使用權(quán)力，關(guān)鍵要看其“慎獨(dú)”的修為。因此，領(lǐng)導(dǎo)干部要養(yǎng)成“慎獨(dú)”的德性，要在“慎初”“慎隱”“慎微”上突破使勁。要把好第一關(guān)、走好第一步，以防一時(shí)糊涂、一念之差，做到“慎初”；要人前人后一個(gè)樣、順境逆境一個(gè)樣，做到“慎隱”；要注意小節(jié)，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，要“擇其善者而從之，其不善者而改之”，克服小節(jié)無害的心理，做到“慎微”，以防“溫水煮青蛙”，小毛病釀成大錯(cuò)誤，一發(fā)不可收拾，最終走上不歸路，毀了自己也毀了家。

（2）加強(qiáng)反腐倡廉制度建設(shè)、完善反腐倡廉體系，健全以規(guī)范領(lǐng)導(dǎo)干部行為的他律機(jī)制。習(xí)近平總書記指出嚴(yán)以用權(quán)“要堅(jiān)持用權(quán)為民，按規(guī)則、按制度行使權(quán)力，把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子里，任何時(shí)候都不搞特權(quán)、不以權(quán)謀私”。這也就是要求領(lǐng)導(dǎo)干部要正確看待權(quán)力、用好權(quán)力，要通過制度來規(guī)范、約束領(lǐng)導(dǎo)干部的行為，使其把準(zhǔn)手中權(quán)力的行使方向，防止腐敗的發(fā)生。

鄧小平同志指出：“制度好可以使壞人無法任意橫行，制度不好可以使好人無法充分做好事，甚至?xí)呦蚍疵?。”各高校關(guān)于反腐倡廉的制度還是比較全面，如干部選拔制度、校務(wù)公開制度、全員聘用制度、新進(jìn)人員招聘制度、教代會(huì)制度、民主生活會(huì)制度、黨政聯(lián)席會(huì)議制度等等，但各方面的制度似乎都是孤立的，沒有形成一個(gè)有機(jī)的相互聯(lián)系、相互制約領(lǐng)導(dǎo)干部權(quán)力的系統(tǒng)，在實(shí)踐中制約成效并不大。為此，一要重視制度的建設(shè)，更要重視制度程序規(guī)則的完善，把紙上談兵的條條框框轉(zhuǎn)化為可操作性強(qiáng)的具體步驟，建立一套科學(xué)、合理又強(qiáng)有力的制度體系，遏制腐敗的發(fā)生。如完善民主決策機(jī)制。二要建立并完善制度落實(shí)執(zhí)行的監(jiān)督機(jī)制。要通過及時(shí)監(jiān)督機(jī)制，掌握制度執(zhí)行中存在的問題，取得的成績和效果，要對制度進(jìn)行評估和檢驗(yàn)，以不斷完善制度。與此同時(shí)，要擴(kuò)大監(jiān)督面，讓社會(huì)、教育部門、學(xué)校全體師生參與其中，形成縱向與橫向相結(jié)合的監(jiān)督體制。三要建立舉報(bào)獎(jiǎng)勵(lì)制度，充分調(diào)動(dòng)廣大師生參與監(jiān)督的積極性和主動(dòng)性。要通過監(jiān)督機(jī)制規(guī)范制度的運(yùn)行和落實(shí)，提高制度的執(zhí)行力。如校務(wù)公開就是一項(xiàng)重要的監(jiān)督制度，教代會(huì)則是校務(wù)公開的重要載體。四要建立并健全責(zé)任追究機(jī)制。對制度不執(zhí)行、執(zhí)行不力等要實(shí)行責(zé)任追究，使其為此付出代價(jià)，保障制度的順利執(zhí)行，促使領(lǐng)導(dǎo)干部依法依章依制辦事，以懲促廉，充分發(fā)揮制度應(yīng)有的功能，形成以制度規(guī)范行為、約束權(quán)力，用制度管人的良好機(jī)制。在具體的工作中，要明確責(zé)任分工，層層落實(shí)，嚴(yán)格責(zé)任考核及其責(zé)任考核結(jié)果的效用，形成上下貫通、左右連接、縱橫交錯(cuò)的責(zé)任網(wǎng)絡(luò)。

（3）腳踏實(shí)地、積極探索成事之律，提高領(lǐng)導(dǎo)干部拒腐防變的能力機(jī)制。領(lǐng)導(dǎo)干部作為學(xué)校發(fā)展的骨干，要干成事就必須從“實(shí)事”出發(fā)，即從客觀存在出發(fā)，去發(fā)現(xiàn)并認(rèn)識事物客觀存在和發(fā)展的規(guī)律，并遵循之，才可能謀事實(shí)、創(chuàng)業(yè)實(shí)、做人實(shí)，提升干事、拒腐防變的能力。

其一，領(lǐng)導(dǎo)干部要在“實(shí)事”上下功夫。領(lǐng)導(dǎo)干部在工作中要先了解實(shí)際情況，對實(shí)際情況進(jìn)行深入細(xì)致的調(diào)查研究。通過調(diào)查研究，掌握第一手材料，弄清實(shí)際情況，真正掌握客觀實(shí)際中的“實(shí)事”。所謂的“實(shí)事”應(yīng)該是關(guān)乎師生的物質(zhì)生產(chǎn)、生活的“實(shí)事”和精神生產(chǎn)、生活的“實(shí)事”的總和，是從“事實(shí)總和”出發(fā)的，而不是從個(gè)別事例出發(fā)的。列寧指出：“從事實(shí)的全部總和、從事實(shí)的聯(lián)系上掌握事實(shí)，那么，事實(shí)不僅是‘勝于雄辯的東西，而且是證據(jù)確鑿的東西。如果不是從全部總和，不是從聯(lián)系中去掌握事實(shí)，而是片斷和隨便挑選出來的，那么，事實(shí)就只能是一種兒戲，或者甚至連兒戲都不如。”這就是說，領(lǐng)導(dǎo)干部了解、掌握的“實(shí)事”應(yīng)該是代表師生意愿和要求的“事實(shí)總和”，而不是片斷的、表面的，甚至假的東西。為此，一是領(lǐng)導(dǎo)干部做事要“認(rèn)真”。一個(gè)人要實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，就必須認(rèn)真工作，用心做事。毛澤東同志說過：“世界上怕就怕‘認(rèn)真二字”，共產(chǎn)黨就最講‘認(rèn)真?！绷?xí)近平總書記也指出：“講認(rèn)真是我們黨的根本工作態(tài)度，必須做到無私無畏、敢于擔(dān)當(dāng)，把認(rèn)真精神體現(xiàn)到黨內(nèi)生活和干事創(chuàng)業(yè)方方面面?！币虼耍I(lǐng)導(dǎo)干部要養(yǎng)成認(rèn)真做事的態(tài)度，要用心、細(xì)心、精心地對待每一件事情。二是領(lǐng)導(dǎo)干部做事要“實(shí)干”。為人、做官，重在實(shí)干，要有實(shí)干的行為，要“求實(shí)、重實(shí)、務(wù)實(shí)”。“求實(shí)”就是要重實(shí)際，想實(shí)招。即做決定、出主意、想問題，都要從實(shí)際出發(fā)，遵循客觀規(guī)律，因地制宜，制定切合實(shí)際又切實(shí)可行的計(jì)劃、方案。“重實(shí)”就是要勤摸實(shí)情，敢說實(shí)話。領(lǐng)導(dǎo)干部要深入群眾、深入基層，調(diào)查研究，掌握真實(shí)材料，了解實(shí)際情況，勇于講真話、實(shí)話，做如實(shí)匯報(bào)，杜絕假話、空話、套話，報(bào)喜不報(bào)憂。“務(wù)實(shí)”就是要講實(shí)效、辦實(shí)事。領(lǐng)導(dǎo)干部要克服形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)，講實(shí)效，出實(shí)績，扎扎實(shí)實(shí)為師生辦實(shí)事，謀利益。

其二，領(lǐng)導(dǎo)干部要從“是”字上突破。領(lǐng)導(dǎo)干部要結(jié)合掌握的“實(shí)事”，探求“實(shí)事”形成、產(chǎn)生甚至化解的規(guī)律。而要實(shí)現(xiàn)“是”的突破，只能勇于去實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，再進(jìn)行歸納、總結(jié)、提煉，形成理論化、系統(tǒng)化的認(rèn)識并使之升華，再用之指導(dǎo)實(shí)踐、接受實(shí)踐的檢驗(yàn)，并在實(shí)踐中得到修正、豐富和發(fā)展，這是領(lǐng)導(dǎo)干部認(rèn)識客觀規(guī)律的必要途徑，也是把握客觀規(guī)律的必由之路。領(lǐng)導(dǎo)干部必須在認(rèn)識客觀規(guī)律并遵循客觀規(guī)律的基礎(chǔ)上，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，使謀事實(shí)、創(chuàng)業(yè)實(shí)、做人實(shí)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，達(dá)到認(rèn)識與實(shí)踐的統(tǒng)一，實(shí)事與是的統(tǒng)一。為此，領(lǐng)導(dǎo)干部要有迎難而上，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛Ａ?xí)近平總書記反復(fù)強(qiáng)調(diào)：“干部就要有擔(dān)當(dāng)，有多大擔(dān)當(dāng)才能干多大事業(yè)，盡多大責(zé)任才會(huì)有多大成就?！鳖I(lǐng)導(dǎo)干部只有敢于擔(dān)當(dāng)、勇于負(fù)責(zé)，在面對各種復(fù)雜問題、大是大非問題時(shí)才敢于亮劍、敢抓敢管，在工作困難面前才敢于迎難而上，勇于克服，才可能在“是”字上突破，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。

參考文獻(xiàn)：

[1] 《毛澤東選集》（第3卷），人民出版社1991年版。

[2] 《鄧小平文選》（第3卷），人民出版社1993年版。

[3] 《劉少奇選集》（上卷），人民出版社1981年版。

[4] 《鄧小平文選》（第2卷），人民出版社1994年版。

[5] 孟德斯鳩：《論法的精神》，張雁深，譯，商務(wù)印書館1961年版。

[6] 《列寧全集》（第23卷），人民出版社1990年版。

[7] 《毛主席語錄：毛澤東主席在蘇聯(lián)的言論》，人民日報(bào)出版社1957年版。

[8] 習(xí)近平：《貫徹群眾路線沒有休止符 作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上》，《人民日報(bào)》2014年8月1日。

[9] 杜紅旗，黃彥玲：《誰叫你當(dāng)共產(chǎn)黨人呢》，《黨員之友》1997年第6期。

責(zé)任編輯：鄧菁endprint