朱燕玉 王曉麗

摘要：高職教改是高職教育事業(yè)發(fā)展的重要一環(huán)，改革應(yīng)緊緊圍繞高職院校培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)和自身的特點進(jìn)行，只有在理論上和實踐上不斷探索，不斷改革，才能使高等職業(yè)教育辦出特色。本文根據(jù)高職院校冶金、材料專業(yè)英語教學(xué)的現(xiàn)狀和存在的問題提出了對高職冶金、材料專業(yè)英語教學(xué)改革的一些建議。

關(guān)鍵詞：高職教育；冶金、材料專業(yè)英語；教改；實施策略

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）08-0263-02

一、引言

高職高專教學(xué)中專業(yè)英語課程是工科院校英語系列教學(xué)中最后一個環(huán)節(jié)，專業(yè)英語是從專業(yè)需求出發(fā)，通過英語與專業(yè)相結(jié)合的方式，利用英語語言去學(xué)習(xí)特定專業(yè)的課程，因此它應(yīng)以實用性為導(dǎo)向，與職業(yè)緊密結(jié)合，注重對學(xué)生語用能力的培養(yǎng)。長久以來，學(xué)院在冶金、材料專業(yè)英語教學(xué)中一直沿襲舊有模式，這些都導(dǎo)致了一些弊端。因此，我系成立了課題研究組，分析了目前冶金、材料專業(yè)英語教學(xué)中存在的問題，采取了一系列在教材編制、教學(xué)方法手段改進(jìn)、教學(xué)內(nèi)容更新、教師隊伍建設(shè)等方面的一系列課程改革實施策略，逐漸建立起理論教學(xué)和綜合素質(zhì)養(yǎng)成并重的材料工程專業(yè)英語課程體系，構(gòu)建以就業(yè)為導(dǎo)向、能力為本位的人才培養(yǎng)模式。

二、教材選用革新

1.教材編排思路。明確人才培養(yǎng)目標(biāo)，合理整合教學(xué)內(nèi)容，用解決實際問題的方法引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。教材章節(jié)編排采用符合高職特色的“任務(wù)引領(lǐng)”教學(xué)法，每一項任務(wù)作為章節(jié)的總標(biāo)題，把如何解決實際問題需要幾項解決步驟作為小節(jié)內(nèi)容。教材編寫遵循“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的原則，根據(jù)不同知識模塊的特點采用任務(wù)驅(qū)動法、項目和案例教學(xué)法來組織教材的編寫。

2.教材內(nèi)容的選取采用了“緊密聯(lián)系實際”的開發(fā)模式。根據(jù)冶金行業(yè)對材料工程（含冶金、材料加工）專業(yè)人才的需求和技術(shù)發(fā)展趨勢進(jìn)行編寫，所選內(nèi)容緊跟目前冶金行業(yè)的前沿技術(shù)，編排順序與所學(xué)專業(yè)課教材緊密結(jié)合，內(nèi)容豐富，注重知識拓展，寬至采礦、選礦、冶金、軋鋼、熱處理、新材料研究應(yīng)用、環(huán)保、質(zhì)量檢測分析、設(shè)備操作維護(hù)等多方面內(nèi)容，且包含生產(chǎn)一線的技術(shù)設(shè)備英文說明書、安全操作維護(hù)手冊等內(nèi)容，教材內(nèi)容能滿足企業(yè)的需求。

3.教材編寫方式的創(chuàng)新。改變了傳統(tǒng)理論與實訓(xùn)單獨編寫、集中教學(xué)的做法，把“技能與實訓(xùn)”教學(xué)分散于各個領(lǐng)域的教學(xué)過程之中，并把傳統(tǒng)的“實訓(xùn)”改成了“技能與實訓(xùn)”。

三、專業(yè)英語師資的改革

專業(yè)英語教學(xué)改革的另一個重點就是師資的改革。要培養(yǎng)高質(zhì)量的人才首先需要高水平的師資力量，專業(yè)英語教師不僅要懂專業(yè)知識，還要具備一定的英語水平，懂得如何教授英語。因此，改革后的冶金專業(yè)英語課程由為英語水平較高的研究生、博士生學(xué)歷的專業(yè)教師擔(dān)任此課，并對其進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)：重點放在兩個方面：①對聽、說、讀、寫等基本語言技能進(jìn)行培訓(xùn)、提高。②英語教學(xué)法、英語學(xué)習(xí)心理學(xué)、教學(xué)實踐等方面的專業(yè)學(xué)習(xí)。將專業(yè)外語教師的崗前培訓(xùn)與職后培訓(xùn)結(jié)合起來，以期在教學(xué)中逐步培養(yǎng)一支高素質(zhì)的“雙語”教師隊伍。

四、教學(xué)方法革新的探索

1.課堂教學(xué)方法革新的探索。教師要靈活采取啟發(fā)式、研究式、討論式等多種教學(xué)方法來組織課堂教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。例如在講解鋼鐵生產(chǎn)過程時，可以提前讓學(xué)生預(yù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，課下搜集相關(guān)信息，課堂上摒棄詞匯學(xué)習(xí)、課文講述、課后題講解等一系列單調(diào)的教材講解流程，在教學(xué)中設(shè)置學(xué)習(xí)背景，教師充當(dāng)生產(chǎn)計劃下達(dá)員，提出任務(wù)，讓學(xué)生分組代表不同的生產(chǎn)崗位，從生產(chǎn)實踐應(yīng)用角度，按照冶金生產(chǎn)工作的具體背景和工作流程，介紹本崗位完成的任務(wù)和所要進(jìn)行的工藝過程。這樣進(jìn)入實例教學(xué)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極、主動地參加到課堂活動中去。在此過程中，學(xué)生將英語學(xué)習(xí)的基本能力和工作有機(jī)結(jié)合在一起，可以較好地培養(yǎng)語言的實際應(yīng)用能力。

（1）教學(xué)策略。專業(yè)英語教學(xué)是訓(xùn)練學(xué)生如何使用英語這一工具，有效獲得專業(yè)知識，有效用英語進(jìn)行與專業(yè)相關(guān)的活動，強(qiáng)調(diào)英語的功能性和交流性。因此，專業(yè)英語的教學(xué)重點應(yīng)放在專業(yè)詞匯量的擴(kuò)大、技術(shù)術(shù)語和篇章結(jié)構(gòu)的分析上，讓學(xué)生掌握一定的專業(yè)英語翻譯技巧并具備用英文來處理本專業(yè)業(yè)務(wù)資料的能力，真正做到學(xué)以致用。

專業(yè)英語構(gòu)詞方式具有一定的規(guī)律性，往往與學(xué)過的單詞有密切的聯(lián)系。教學(xué)中結(jié)合這種單詞不斷給學(xué)生重復(fù)講解一些構(gòu)詞法的知識、常用詞綴，就能使學(xué)生很好地掌握和處理閱讀中較多的相對生詞了。同時在教學(xué)過程中，對一些看起來比較長，但讀起來有些部分又有些熟悉、似曾相識的專業(yè)合成新詞，通過構(gòu)詞法分解一下，就可輕松弄清來龍去脈，掌握結(jié)構(gòu)特點，從而牢固地記憶。

（2）互動教學(xué)與討論式教學(xué)相結(jié)合。采取學(xué)生課前預(yù)習(xí)與課堂討論結(jié)合的方式，將每次講授的內(nèi)容預(yù)先布置給學(xué)生，以組為單位，要求學(xué)生課后通過工具查閱單詞、翻譯，課上進(jìn)行考察，這樣既能使教師了解學(xué)生的英語水平，發(fā)現(xiàn)問題，又能提高學(xué)生的動手能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性。課上教師對學(xué)生的預(yù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行歸納和分析，與學(xué)生互動，針對普遍存在的問題集中講解、修正，學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動，教學(xué)效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了傳統(tǒng)的翻譯教學(xué)法，克服了專業(yè)英語課堂教學(xué)枯燥乏味和單一培養(yǎng)閱讀能力的缺點。

2.課堂外教學(xué)延伸的探索。理論教學(xué)要與實踐教學(xué)相協(xié)調(diào)，由于高職教育培養(yǎng)的是應(yīng)用型人才，強(qiáng)調(diào)的是知識應(yīng)用能力的培養(yǎng)，因此，應(yīng)增加一定比例的實踐教學(xué)。例如，在冶金專業(yè)英語中增加認(rèn)知實訓(xùn)和設(shè)備使用操作的實踐教學(xué)，同時注意和專業(yè)課的協(xié)調(diào)性，結(jié)合所學(xué)的專業(yè)知識學(xué)習(xí)專業(yè)英語，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會倍增，效果會更加顯著。教學(xué)課后作業(yè)環(huán)節(jié)可以給學(xué)生布置擴(kuò)展閱讀篇章，分組選取課堂精講外的章節(jié)并鼓勵學(xué)生到互聯(lián)網(wǎng)中搜集課文的補(bǔ)充材料，這樣既有助于消化知識，又能使課堂得到延伸。

五、教學(xué)手段革新的探索

1.積極利用多媒體教學(xué)手段。專業(yè)英語學(xué)習(xí)、教學(xué)手段應(yīng)多樣性。英語教學(xué)應(yīng)采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，如多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。根據(jù)課程內(nèi)容和特點編制多媒體課件，用直觀性的手段、圖片、動畫等呈現(xiàn)生詞、短語，圖片動畫能夠更形象地建立從英文專業(yè)詞匯到實物的直接關(guān)聯(lián)與思維。例如，在講授pellet（球團(tuán)礦）時，為了加深記憶，利用多媒體展示圖片，學(xué)生就會一目了然：pellet是將精礦粉球化造塊的原料，它的主要工藝是球化，外形是球形，與pellet原詞義小球一致，可以形象記憶。

2.充分利用網(wǎng)絡(luò)資源。我系教師利用網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)中的應(yīng)用，與所教學(xué)生建立冶金專業(yè)英語QQ群，將課程的有關(guān)資料（如作業(yè)、補(bǔ)充閱讀材料、推薦材料等）發(fā)布到QQ共享文件中，學(xué)生亦可通過網(wǎng)絡(luò)提出問題，或者就某一問題與同學(xué)、教師交流學(xué)習(xí)心得，相互推薦好的學(xué)習(xí)資料、軟件、網(wǎng)站等。通過網(wǎng)絡(luò)教師與學(xué)生隨時溝通、交流、輔導(dǎo)，及時了解學(xué)生的需求和想法，對本課程的意見，以此作為教學(xué)改進(jìn)的指導(dǎo)。每次作業(yè)，學(xué)生都是通過網(wǎng)絡(luò)將作業(yè)提交至教師的電子郵箱中，教師及時批復(fù)，這樣就加強(qiáng)了指導(dǎo)的效果。

六、結(jié)語

專業(yè)英語教學(xué)是新型專業(yè)人才培養(yǎng)的一個重要環(huán)節(jié)，面對目前冶金行業(yè)轉(zhuǎn)型升級的大背景，只有采用創(chuàng)新思維，適應(yīng)信息化發(fā)展對教學(xué)各環(huán)節(jié)進(jìn)行改革，采用靈活、多樣的教學(xué)方法和手段，推進(jìn)課程內(nèi)容與生產(chǎn)過程對接，才能真正提高學(xué)生的英語實踐水平，使高職院校學(xué)生成為具有技術(shù)革新和創(chuàng)造力的高級冶金技能人才。

參考文獻(xiàn)：

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