顧景紅

我國傳統(tǒng)節(jié)日本身就蘊含了豐富的文化元素以及內(nèi)在的意義，可以說是我國傳統(tǒng)經(jīng)典文化的濃縮。孩子們通過了解節(jié)日文化，不僅可以豐富自身的情感，還提高了個人的民族文化認同感。

一、利用傳統(tǒng)節(jié)日，加強情感教育

細究我國的傳統(tǒng)節(jié)日，確實飽含了深厚的情感，在節(jié)日中可以體驗父母之愛、朋友之義、愛情之美、鄉(xiāng)土之厚、自然之奇等等，是非常重要的文化遺產(chǎn)。在節(jié)日即將來臨之際，老師應該積極地指導孩子去用心感受。中秋、春節(jié)以及元宵節(jié)，這些都是舉家團圓的節(jié)日，孩子們可以從中感受到團圓的喜悅、親情的溫暖，了解落葉歸根的緣由；我們在清明節(jié)那一天去祭拜我們的祖先，通過追憶祖先，讓孩子明白祖先的生活艱辛，更加珍惜現(xiàn)在，明確個人的任務，努力學習報效祖先；一提到端午節(jié)，我們總會想起那位報國無門的屈子，在吃粽子的同時，不忘先人之志，忠心愛國愛家；“重陽節(jié)”其實是老人的節(jié)日，告訴我們?nèi)绾螢槿俗优?，如何善待父母、善待老人，懂得感恩，用心對待身邊的親人。在許多節(jié)日中，我們都會融入大自然，比如清明節(jié)，我們要到郊外掃墓、踏青，在這過程中，呼吸自然新鮮的空氣；重陽節(jié)這一天，人們習慣登高遠眺，欣賞菊花，感受秋天的氣息……不僅讓自己開心快樂，而且也使自己的身體得到了鍛煉舒展，更加讓孩子喜歡上了大自然，對生活充滿了希望。傳統(tǒng)文化是我國幾千年來的文化瑰寶，表現(xiàn)了勤勞善良的人們樂觀積極向上的生活態(tài)度，濃縮了他們的聰明才智，展現(xiàn)了我國幾千年來深厚的文化底蘊，讓所有的孩子不自主地心生出一份民族文化的認同感。老師在節(jié)日來臨之際，要充分發(fā)揮引導作用，將傳統(tǒng)文化的精華融入到孩子的心中，用熱情影響和感染每一位孩子，這樣在無形之中，他們就會受到民族文化的洗禮。

二、開展豐富多彩的語文活動，把節(jié)日文化大餐引進課堂

傳統(tǒng)文化是我國幾千年來文化思想的結(jié)晶，具有深厚的內(nèi)在意義，在小學語文課堂上介紹節(jié)日文化，能夠提高受教育者內(nèi)在素養(yǎng)，是他們提高精神境界的有效途徑，所以語文教學完全可以結(jié)合傳統(tǒng)文化進行教學。

第一，依據(jù)課本，透析節(jié)日內(nèi)涵。在小學二年級的語文課本中已開始有中秋、元宵這類節(jié)日詞匯和節(jié)日飲食，還有一些節(jié)日中的娛樂活動，老師完全能趁機向孩子介紹我國有哪些節(jié)日，這樣他們也能大致清楚節(jié)日文化的大綱。

除此以外，要組織學生分工合作，傳播我國節(jié)日文化常識。老師可以篩選一些重大的節(jié)日，安排學生小組合作，每個小組各自完成規(guī)定的課題研究。小組成員共同討論，合理分工，廣泛地收錄資料，探究節(jié)日文化淵源、相關(guān)的民間故事、歷史文化名人等，最后進行資料整合。

對于活動的設計，我們還可以更加細化，可以讓全班同學做一個節(jié)日的研究，并且細化研究的課題，將不同的模塊劃分給各個小組，這樣就可以讓每個學生投入進去，有助于增強孩子主動學習的意識，小組合作有利于增強彼此的凝聚力，讓每位學生鍛煉說話水平，增強孩子對語文的學習熱情。然而，最大的收獲還在于讓每位學生充分了解節(jié)日內(nèi)涵，汲取更多的知識，明白為什么春節(jié)要貼對聯(lián)，給孩子壓歲錢的原因意義，更加深入地明白元宵賞燈猜謎的趣味，了解清明節(jié)期間，為什么要種瓜，為什么要種豆，為什么要在端午節(jié)這一天吃粽子、賽龍舟？感受各地的節(jié)日氣氛，組織一系列豐富多彩的活動，比方說獅舞賽、劃船等活動，領(lǐng)略各地的風俗民情。我們都知道不管什么樣的節(jié)日都與吃息息相關(guān)，中秋吃月餅，春節(jié)吃水餃，元宵吃元寶，各地吃食不一，同時也呈現(xiàn)出迥異的風格。在過節(jié)的同時孩子們也可以領(lǐng)略別樣的飲食文化。

第二，在學校進行傳統(tǒng)節(jié)日詩文背誦大賽，以此來提升學生的內(nèi)在品位與綜合素養(yǎng)，與此同時更好地將以往的經(jīng)典文化傳承起來。幾千年前的遷客騷人們在節(jié)日期間留下了不少膾炙人口的詩句。比如辛棄疾的《青玉案·元夕》，杜牧的《清明》，王維的《九月九日憶山東兄弟》，還有很多的詩詞創(chuàng)作都表現(xiàn)出一種非常醇厚的節(jié)日情感。在古代，騷人墨客們總會在中秋節(jié)這一天賦詩賞月，將月亮當成自己千里寄相思的信物，寄托了深厚的思親思鄉(xiāng)之情。蘇軾的《水調(diào)歌頭》中包含了對生活的美好愿景，“海上生明月，天涯共此時”，流露出詩人對朋友的想念之情，“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”流露出詩人對遠在千里之外的家人的思念之情……在重陽節(jié)的這一天，學校可以開展感恩教育的活動，可以舉行一次演講比賽，不僅能為學生提供一次舞臺表現(xiàn)的機會，還會讓孩子更好地學會感恩。我們不僅僅需要感謝生我養(yǎng)我的爸爸媽媽，對于那些曾經(jīng)給予我們幫助的陌生人也要心懷感恩，對世界對生活同樣要心懷感恩。只有通過這樣的教育，孩子們的思想境界才會進一個臺階，傳統(tǒng)文化才能在代代相傳之中不斷地容納新的內(nèi)涵。

傳統(tǒng)節(jié)日厚重而豐富的文化底蘊有著其獨特的魅力，語文教師要根據(jù)小學生的認知特點，結(jié)合教材，不斷挖掘其內(nèi)涵，采取靈活多樣的形式，弘揚祖國文化，使學生在節(jié)日文化的熏陶下，茁壯成長。

（作者單位：江蘇省如東縣洋口鎮(zhèn)洋口小學）

□責任編輯：陳 易