劉淑霞

【摘 要】 文章分析了高?！蔼?jiǎng)助貸”的顯性教育及其局限性與“獎(jiǎng)助貸”的隱性教育的導(dǎo)向性。指出，“獎(jiǎng)助貸”不但幫助了家庭經(jīng)濟(jì)困難同學(xué)的日常生活開支，而且隱性引導(dǎo)他們自覺培養(yǎng)和踐行符合社會(huì)發(fā)展需求的思想道德觀念和行為規(guī)范。

【關(guān)鍵詞】 “獎(jiǎng)助貸”；隱性教育；顯性教育

高校的“獎(jiǎng)助貸”主要包含了獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金和國(guó)家助學(xué)貸款。2004年，中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想教育的意見》非常重視大學(xué)生思想政治教育，也力求通過(guò)“獎(jiǎng)助貸”推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作。

國(guó)家下發(fā)的“獎(jiǎng)助貸”為高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生提供了生活保障和精神支柱。將思想教育建立在同學(xué)們的物質(zhì)基礎(chǔ)需求上，這既是一種手段，又是一種方法。

一、高?！蔼?jiǎng)助貸”的顯性教育及其局限性

獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金和國(guó)家助學(xué)貸款評(píng)選條件都涵蓋了以下三點(diǎn)共性要求：一是熱愛社會(huì)主義祖國(guó)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)；二是遵守憲法和法律，遵守學(xué)校規(guī)章制度，無(wú)違紀(jì)違規(guī)現(xiàn)象；三是誠(chéng)實(shí)守信，道德品質(zhì)優(yōu)良。

獎(jiǎng)學(xué)金有國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金、十大“自強(qiáng)之星”獎(jiǎng)學(xué)金、校企合作獎(jiǎng)學(xué)金和HAPPY達(dá)人等等。國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金是在獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金和國(guó)家助學(xué)貸款評(píng)選條件都涵蓋的三點(diǎn)共性要求外，還要滿足成績(jī)優(yōu)良，綜合測(cè)評(píng)在班級(jí)排名為10%以內(nèi)，獎(jiǎng)金為8000元。國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金相對(duì)于國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金來(lái)說(shuō)，要求稍低，綜合測(cè)評(píng)排名只要求滿足在班級(jí)前50%，但是，勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金是面向家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生。國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金既有獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀又有幫扶家庭經(jīng)濟(jì)困難的性質(zhì)，獎(jiǎng)勵(lì)金額為5000元。

助學(xué)金是在獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金和國(guó)家助學(xué)貸款評(píng)選條件都涵蓋的三點(diǎn)共性要求外，還要滿足家庭經(jīng)濟(jì)困難，生活簡(jiǎn)樸；勤奮學(xué)習(xí)，積極上進(jìn)等要求。助學(xué)金相對(duì)于勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金來(lái)說(shuō)，在學(xué)業(yè)上的要求稍微低一些，沒有規(guī)定學(xué)業(yè)一定要達(dá)到什么程度，只是要求這個(gè)同學(xué)勤奮學(xué)習(xí)，積極上進(jìn)。助學(xué)金的金額為3000元。

國(guó)家助學(xué)貸款主要由政府主導(dǎo)，聯(lián)合銀行和學(xué)校的力量，為高校學(xué)生提供無(wú)需擔(dān)?；虻盅旱男庞弥鷮W(xué)貸款，并且在校期間無(wú)需學(xué)生本人償還利息，主要目的是為了讓所有的學(xué)生都不會(huì)因?yàn)榧彝サ呢毨Фz學(xué)，讓所有的同學(xué)都能上得起大學(xué)。從2017年開始，國(guó)家助學(xué)貸款不再只貸學(xué)費(fèi)和住宿費(fèi)，最高額度可以貸到8000元，除去學(xué)費(fèi)和住宿費(fèi)，多余的費(fèi)用可以作為家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的生活費(fèi)。幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。

“獎(jiǎng)助貸”的顯性思想教育存在較大的局限性。想要評(píng)選“獎(jiǎng)助貸”的同學(xué)會(huì)有目的的根據(jù)評(píng)選要求來(lái)規(guī)范自身，這些評(píng)選要求引導(dǎo)他們約束自己的行為規(guī)范、遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，將思想教育建立在物質(zhì)基礎(chǔ)上，這是一種趨利行為，是為了達(dá)到某種目的而進(jìn)行的自我約束。

二、高?！蔼?jiǎng)助貸”的隱性教育的導(dǎo)向性

1、在思想方面的導(dǎo)向性

“獎(jiǎng)助貸”的評(píng)選要求，引導(dǎo)同學(xué)們自覺踐行習(xí)近平總書記系列講話精神，有力的推進(jìn)了高校學(xué)生的思想政治教育。它引導(dǎo)同學(xué)們自覺培養(yǎng)和踐行符合社會(huì)發(fā)展需求的思想觀念和行為規(guī)范的價(jià)值內(nèi)涵和潛在因素，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)將思想教育和“獎(jiǎng)助貸”有機(jī)的結(jié)合。

評(píng)選獎(jiǎng)學(xué)金時(shí)，首先衡量這個(gè)同學(xué)平時(shí)的表現(xiàn)情況，態(tài)度是否端正，在同學(xué)中有沒有起到表率作用，在學(xué)生中如何起到帶頭作用，為他人付出了什么，身邊的同學(xué)對(duì)他的評(píng)價(jià)，是否有給身邊的同學(xué)傳播正能量。這些都是評(píng)定一個(gè)學(xué)生是否能榮獲國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金的重要條件。助學(xué)金隱性教育同樣引導(dǎo)同學(xué)們自覺培養(yǎng)和踐行符合社會(huì)發(fā)展需求的思想觀念和行為規(guī)范的價(jià)值內(nèi)涵和潛在因素。助學(xué)金的本意是要幫助那些家庭經(jīng)濟(jì)確實(shí)存在困難，在學(xué)校能遵紀(jì)守法，學(xué)習(xí)上積極上進(jìn)的同學(xué)，力求幫助這部分同學(xué)順利完成學(xué)業(yè)。鼓勵(lì)想要獲取獎(jiǎng)助學(xué)金的同學(xué)自覺履行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度、遵守思想道德品質(zhì)要求。巧妙的將思想規(guī)范凌駕在物質(zhì)基礎(chǔ)上，這種隱性教育更容易讓學(xué)生所接受，起到了間接性的隱性教育效果，有力的推進(jìn)了學(xué)生的思想政治教育工作。

2、在學(xué)習(xí)方面的導(dǎo)向性

國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金是集資助與獎(jiǎng)勵(lì)為一體的獎(jiǎng)勵(lì)方式。一方面，國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金能在一定程度上減輕同學(xué)們的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，減輕他們經(jīng)濟(jì)上的憂慮，幫助他們順利完成學(xué)業(yè)。另一方面，它又激發(fā)了同學(xué)們的主體性與積極能動(dòng)性，鼓勵(lì)他們認(rèn)真學(xué)習(xí)，牢牢掌握專業(yè)知識(shí)與專業(yè)技能，獲得優(yōu)異的成績(jī)，對(duì)需要幫助的同學(xué)主動(dòng)伸出援手，幫扶學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，在同學(xué)當(dāng)中能起到帶頭作用。

將學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)業(yè)成績(jī)凌駕于獎(jiǎng)助學(xué)金之上，用隱性的力量引導(dǎo)同學(xué)們自覺培養(yǎng)和踐行符合社會(huì)發(fā)展需求的思想觀念和行為規(guī)范的價(jià)值內(nèi)涵和潛在因素。激發(fā)他們的主體性與積極能動(dòng)性，鼓勵(lì)他們認(rèn)真學(xué)習(xí)，以獲得優(yōu)異的成績(jī)，力爭(zhēng)上游，并且遵守憲法法規(guī)和學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度?！蔼?jiǎng)助貸”成為教育者與接受者之間的一座無(wú)形的橋梁。

3、在生活方面的導(dǎo)向性

“獎(jiǎng)助貸”的主要目的是獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀，資助貧困，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀的同學(xué)，使她們繼續(xù)保持甚至更加優(yōu)秀，讓她們的優(yōu)秀事跡影響、帶動(dòng)周圍的同學(xué)，在學(xué)生中營(yíng)造一個(gè)誠(chéng)信（Honest）、篤志（Ambitious）、勤奮（Painstaking）、知禮（Polite）和陽(yáng)光（Youthful）的happy氛圍，不斷提升她們自我管理、與人交流、與人合作和解決問題的能力，培養(yǎng)符合社會(huì)發(fā)展需求的思想觀念和行為規(guī)范的價(jià)值內(nèi)涵和潛在因素。接受資助的同學(xué)在老師、同學(xué)面前會(huì)有雙無(wú)形的眼睛隨時(shí)隨地對(duì)他們進(jìn)行監(jiān)督，讓他們時(shí)刻警醒自己，生活方面發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約的美德。比如，不買高檔手機(jī)、不買昂貴衣服、不大吃大喝、不鋪張浪費(fèi)、講究排場(chǎng)。對(duì)接受資助的同學(xué)，我們會(huì)更注重從多角度對(duì)他們進(jìn)行自強(qiáng)自立、誠(chéng)信、篤志、勤奮、知禮和陽(yáng)光方面的培養(yǎng)。一方面是為了讓他們不因家庭的貧困而產(chǎn)生自卑心理，鼓勵(lì)他們要更加勤奮更加努力，讓自己變得更加堅(jiān)強(qiáng)，爭(zhēng)取早日通過(guò)自己的努力，自食其力；另一方面，訓(xùn)練他們常懷一顆感恩的心，禮貌得體的言辭來(lái)回報(bào)社會(huì)，在與他人相處的時(shí)候，要更加懂得謙虛禮讓，不以個(gè)人喜好強(qiáng)加于他人，在學(xué)生中營(yíng)造一種和諧快樂的氛圍，也希望他們將來(lái)有能力的時(shí)候，能懷著一顆感恩的心來(lái)回報(bào)社會(huì)，關(guān)愛他人。

“獎(jiǎng)助貸”的顯性教育是隱性教育的物質(zhì)基礎(chǔ)，隱性教育是顯性教育的有效補(bǔ)充。通過(guò)這種含隱性思想教育的獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)選，鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)谒枷搿W(xué)習(xí)和生活中起到帶頭表率的作用，為大學(xué)生思想教育的開展鋪平道路。

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