隱性教育在思想品德教育中的應(yīng)用研究

周宏平

摘 要：分析隱性教育在思想品德教育中的重要價(jià)值，從注重營造良好的課堂氛圍，重視教師的人格魅力，重視校園文化建設(shè)，鼓勵(lì)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)，重視道德實(shí)踐等方面，研究隱性教育在思想品德教育中的應(yīng)用策略。

關(guān)鍵詞：隱性教育；思想品德；德育；初中

中圖分類號：G631 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）34-0007-01

隱性教育是指學(xué)校通過隱目的、無計(jì)劃、間接、內(nèi)隱的活動(dòng)，使學(xué)生不知不覺地受到影響的教育過程。一般情況下，隱性教育的內(nèi)容是根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)而設(shè)置，具有非預(yù)期性。在思想品德教育過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的心理變化，重視隱性教育，通過各種潛移默化、潤物無聲的方式，對學(xué)生的思想、道德、態(tài)度、情感等產(chǎn)生積極的影響。本文主要研究隱性教育在思想品德教育中的應(yīng)用策略。

一、隱性教育在思想品德教育中的重要價(jià)值

影響思想政治教育效果的因素有很多，教育策略的選擇是其中重要原因。由于各種原因，以“灌輸式”為主的顯性思想政治教育，對于青少年學(xué)生來說，有時(shí)教育效果不太理想。因此，提高思想政治教育的實(shí)效性成為當(dāng)前的重要研究課題。相比“灌輸式”等顯性教育，隱性教育往往發(fā)揮著更大的作用。首先，對于初中學(xué)生來說，他們在思想意識上已經(jīng)開始形成新的認(rèn)識，在學(xué)習(xí)與生活中不僅具有一定的獨(dú)立性，還存在一定的逆反心理。這樣，教師就不能強(qiáng)迫學(xué)生接受課本上的知識，而要采用更加靈活的教育方式。如果采用隱性教育的方式，以各種形式進(jìn)行激勵(lì)和規(guī)范，通過學(xué)生的無意識心理活動(dòng)調(diào)節(jié)自身行為，就能潛移默化地影響學(xué)生，提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)。其次，初中學(xué)生的思維仍屬于經(jīng)驗(yàn)型，往往從具體經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，借助形象思維認(rèn)識事物。在理論學(xué)習(xí)過程中，往往根據(jù)經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行認(rèn)知。而在思想品德教學(xué)中，理論知識比較多，學(xué)生要理解這些抽象的知識，利用自身的經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)遇到較大的困難。這時(shí)，如果采用隱性教育的方式，寓教于樂，逐步發(fā)展學(xué)生的抽象思維與邏輯思維，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就能讓學(xué)生在不知不覺中理解課堂所學(xué)知識。同時(shí)，初中學(xué)生的智力在不斷發(fā)展的同時(shí)，自身的情感調(diào)節(jié)能力也在逐步提高，社會(huì)化程度在逐步加深。因此，在思想品德課教學(xué)過程中，教師要重視隱性教育，多采用陶冶、調(diào)節(jié)的方式，提高學(xué)生的自律性，促使學(xué)生的道德素養(yǎng)、理智性發(fā)展到一個(gè)新的高度。

二、隱性教育在思想品德教育中的應(yīng)用策略

為了提高思想政治教育的實(shí)效性，學(xué)校要正確處理顯性教育與隱性教育的關(guān)系。要重視教師素質(zhì)的提高、加強(qiáng)校園文化建設(shè)、改革傳統(tǒng)德育教學(xué)方式。要豐富隱性思想政治教育內(nèi)容，重視課堂氛圍、師生關(guān)系、校園文化的隱性教育價(jià)值。首先，注重營造良好的課堂氛圍。要將隱性教育充分滲透到思想品德教學(xué)中，就要營造良好的課堂氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲。比如，在八年級思想品德教學(xué)中，當(dāng)教到“堅(jiān)強(qiáng)的意志是行動(dòng)的強(qiáng)大推動(dòng)力”時(shí)，教師不需要告訴學(xué)生意志對行動(dòng)具有的調(diào)節(jié)能力。若運(yùn)用相關(guān)理論對其進(jìn)行分析，學(xué)生往往不感興趣，難以接受，課堂教學(xué)效果不佳。這時(shí)，教師可以在課堂上利用多媒體為學(xué)生播放相關(guān)的視頻，引入生活中相關(guān)的事例，然后讓學(xué)生進(jìn)行分組討論。這樣，學(xué)生在觀看視頻、參與討論的過程中，就能感受到堅(jiān)強(qiáng)的力量，理解“堅(jiān)強(qiáng)的意志是行動(dòng)的強(qiáng)大推動(dòng)力”，增強(qiáng)克服困難的勇氣。以后遇到困難時(shí)，學(xué)生就能積極應(yīng)對。其次，重視教師的人格魅力。教師的言行舉止、理想信念和習(xí)慣愛好，對學(xué)生有著深刻的影響。因此，教師必須提高自身修養(yǎng)，用人格感染學(xué)生的心靈。在教學(xué)過程中，教師要充分尊重學(xué)生的主體地位，激活學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展意識，豐富學(xué)生的思想情感。如果教師在日常教學(xué)中比較嚴(yán)肅，學(xué)生就會(huì)感到教師離自己很遠(yuǎn)，學(xué)生在教師面前就無法表露自己的真實(shí)情感，不利于教師了解學(xué)生的心理狀況并有針對性地進(jìn)行教育。因此，教師必須善于親近學(xué)生，做學(xué)生的朋友，成為學(xué)生的良師益友。教師要熱愛每個(gè)學(xué)生，關(guān)心每個(gè)學(xué)生的健康成長，通過愛的感化去凈化學(xué)生的心靈。再次，充分重視校園文化建設(shè)，發(fā)揮隱性德育功能。在思想政治教育過程中，良好的校園文化環(huán)境非常重要。要讓整潔的校園環(huán)境、學(xué)校的墻壁走廊，都發(fā)揮隱性的德育功能。要營造良好的校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，要制定必要的規(guī)章制度，要重視各種藝術(shù)節(jié)、體育活動(dòng)、班會(huì)、演講、參觀、比賽等的隱性熏陶作用。最后，鼓勵(lì)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)，重視道德實(shí)踐，在實(shí)踐中提高思想政治素質(zhì)。脫離實(shí)踐，則課堂知識不能有效地發(fā)揮作用。學(xué)校要通過各種活動(dòng)，促使學(xué)生把思想政治課堂學(xué)到的知識逐步內(nèi)化為自身信念，做到知行合一。

三、結(jié)束語

隱性教育是思想政治教育的重要方式，對于加強(qiáng)新時(shí)期思想政治教育效果，提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展都具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。本文認(rèn)為，隱性教育在思想品德教育中具有重要價(jià)值。教師應(yīng)當(dāng)注重營造良好的課堂氛圍，提高人格魅力，重視校園文化建設(shè)，鼓勵(lì)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)，重視道德實(shí)踐，從而發(fā)揮隱性教育的重要作用。

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