王瓊芳 張文英 屈小娥

【摘 要】 本文分析了研究生招生宣傳的發(fā)展趨勢，介紹了研究生招生宣傳工作面臨的核心困境，提出了基于網(wǎng)絡(luò)的研究生招生宣傳新舉措。要立足本校，校-院-老師聯(lián)手，確保留住優(yōu)質(zhì)生源；有的放矢，提高招生宣傳的有效性；充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，提高研究生招生宣傳的實效性；資源共享，建立良好的交流溝通渠道。

【關(guān)鍵詞】 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；研究生招生；招生宣傳；改進措施

我國研究生教育從1999 年起，以每年30%的速度快速發(fā)展，教育模式也從過去的精英化教育轉(zhuǎn)變成了大眾化教育，高校為了爭取更多優(yōu)秀研究生生源，在研究生招生宣傳上采用各種形式宣傳，把自己學(xué)校的優(yōu)勢展現(xiàn)給學(xué)生，使考生更為便利地了解自己想要獲得的某高校的招生信息，便于學(xué)生根據(jù)自己的能力選擇相應(yīng)學(xué)校深造，這對學(xué)生的個性發(fā)展和能力彰顯起到積極作用。這給學(xué)校的宣傳工作帶來了新的挑戰(zhàn)。如何在相互競爭又相互支持的情況下，爭取到優(yōu)秀生源，是高校宣傳面臨的當(dāng)務(wù)之急。

一、研究生招生宣傳發(fā)展趨勢分析

我國自1978年恢復(fù)高考，研究生招生也相繼開始，由于"文革"原因，報考人員大多是年齡差異較大的社會考生，當(dāng)時由于信息不暢通，研究生報名只能靠打聽來了解相關(guān)高校的情況，信息幾乎處于閉塞狀態(tài)。

隨著國家建設(shè)的需要，從上世紀(jì)80年代后，我國從國家層面上制定了每年的研究生招生計劃，增設(shè)了新的專業(yè)和考生科目，高校的招生宣傳也面向本科畢業(yè)生，每年把招生專業(yè)、招生計劃和政策等印刷成紙質(zhì)宣傳材料，郵寄到全國各地和高校，并通過報紙、電臺宣傳，考生已能比以前較為方便地獲取招生信息。

1999開始，全國研究生招生大規(guī)模擴招，為了適應(yīng)新形勢變化，各高校在研究生招生方面做了切實可行的工作，如成立對應(yīng)的研究生院、科等部門協(xié)調(diào)管理招生工作，組織有經(jīng)驗的老師撰寫符合自己學(xué)校的招生簡章，選派有特長的工作人員和老師組成招生小組，參加專職機構(gòu)組織在全國各地舉辦的研究生招生咨詢會，以擴大研究生招生的影響力和關(guān)注度。直接和考生見面，解答疑問和宣傳政策，吸引全國各地的優(yōu)秀考生。

之后，隨著計算機網(wǎng)絡(luò)特別是Internet網(wǎng)的普及，高校紛紛建立自己網(wǎng)站，外省考生可以通過訪問研究生院主頁，了解該校的招生政策、招生簡章以及考試大綱。之后隨著QQ的普及特別是移動智能手機的普及，和微信一起，成為了新的傳播媒介，把研究生招生宣傳范圍向全社會傳播，大大提高了招生信息的傳播速度和宣傳力度。

二、研究生招生宣傳工作面臨的核心困境

首要問題是，報考各高校研究生的生源結(jié)構(gòu)分化，生源質(zhì)量差距加大，給各高校通過配合進行宣傳帶來了阻力。我國有“985”、“211”、省屬院校和地方院校之分。為了吸引優(yōu)秀學(xué)生，招生單位有意識前往優(yōu)質(zhì)生源多的高校去宣傳，或者高優(yōu)秀生源的高校到低一些院校吸引優(yōu)秀學(xué)生。由于各種原因，一般都會受到不同形式的阻力和不配合。

其次，是偏遠(yuǎn)學(xué)校的學(xué)生掌握信息不到位。我國地域面積大，學(xué)校多，即使通過方便的Internet網(wǎng)絡(luò)，考生要想對各個學(xué)校充分了解還是不夠容易，特別是外省學(xué)生；因而造成考生報考選擇不充分。很多偏遠(yuǎn)地區(qū)，我們宣傳不能波及的地方，計算機普及或者網(wǎng)絡(luò)普及也不到位，這部分的優(yōu)秀生源就不能得到更多信息，也就不能獲得最好的學(xué)習(xí)機會和學(xué)習(xí)資源。

三、基于網(wǎng)絡(luò)的研究生招生宣傳新舉措

隨著研究生招生的規(guī)模擴大，招生宣傳工作變得更為重要。為此，各高校應(yīng)成立與此相應(yīng)的研究生招生管理部門，學(xué)院成立專門的研究生網(wǎng)絡(luò)招生宣傳科，二級學(xué)院在學(xué)校招生主管部門的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)下，開展各種形式的招生網(wǎng)絡(luò)媒體宣傳工作。每年根據(jù)形勢的變化制定詳細(xì)、簡潔的招生細(xì)則和實施方案，立足本校，同時利用人際傳播、網(wǎng)絡(luò)傳播、電子印刷品傳播等不同形式發(fā)布信息，最大限度地擴大宣傳輻射面， 盡可能多的通過網(wǎng)絡(luò)，向全國考生推送和傳遞招生信息。

1、立足本校，校-院-老師聯(lián)手，確保留住優(yōu)質(zhì)生源

做好本校生源工作是各高校最基礎(chǔ)的首要工作。立足于本校，把自己的優(yōu)秀生源留下來，是明智之舉。學(xué)生在本科期間，要制定和鼓勵老師發(fā)現(xiàn)好生源的制度和獎勵政策，老師會在他們學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)好苗子，精心培養(yǎng)，指導(dǎo)他們慢慢參與自己的課題和項目，并提供優(yōu)質(zhì)的實驗條件，讓學(xué)生對搞科研和對應(yīng)的老師甚至學(xué)校產(chǎn)生興趣和信心，并逐步推動進入到研究練習(xí)，為后面上研究生提供好的基礎(chǔ)。這部分學(xué)生一般學(xué)習(xí)成績排列前茅，可通過推薦免試上為主攻讀研究生，也能繼續(xù)跟隨導(dǎo)師做科研工作。同時，還應(yīng)通過優(yōu)秀生源選拔和夏令營等選拔學(xué)生的活動，從大四學(xué)生中把學(xué)習(xí)優(yōu)秀，有意向上碩士研究生的學(xué)生通過筆試、免試選拔出來，發(fā)給他們能力證書，后經(jīng)國家考試合格后進入學(xué)校學(xué)習(xí)深造。這部分學(xué)生是我們的主要的優(yōu)質(zhì)生源。因此，學(xué)校、學(xué)院、導(dǎo)師共同協(xié)助，才能達到不斷發(fā)現(xiàn)和鼓勵學(xué)生積極參與研究生報名。

2、有的放矢，提高招生宣傳的有效性

由于碩士研究生的生源有很強的地域性和集中性，高校辦學(xué)歷史、學(xué)校層次、學(xué)科發(fā)展以及導(dǎo)師隊伍存在很大的差異，如何定位考生生源來歷和源頭，是高校招生的主要研究問題。為使學(xué)校資源利用最優(yōu)化，提高招生宣有效性，就需要對宣傳的學(xué)校進行充分深入的探究和細(xì)致的分析，結(jié)合學(xué)校自身的特點， 充分了解招生區(qū)域內(nèi)各高校的現(xiàn)狀和招生情況， 確定適合本校招生的目標(biāo)市場，找對符合自己宣傳的對象，有的放矢，提高研究生招生的有效性。其實，可以通過多年來已經(jīng)招生生源的趨勢分析，測定出相關(guān)的生源屬地，每年有計劃的主動出擊，進行大力宣傳即可。

3、充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，提高研究生招生宣傳的實效性

互聯(lián)網(wǎng)作為當(dāng)前信息傳播的重要渠道， 以其覆蓋面廣，信息存儲量大、傳播速度快捷等不可替代的優(yōu)勢，現(xiàn)已成為高校發(fā)布各種招生信息的重要渠道，特別是智能手機、平板電腦的普及和應(yīng)用，使考生能隨時隨地使用智能設(shè)備快速登陸網(wǎng)站了解高校相關(guān)信息。因此， 高校要把各自招生網(wǎng)頁界面設(shè)計很美觀，信息準(zhǔn)確無誤，把考生需要的招生簡章、考試目錄、考試大綱、導(dǎo)師的研究方向和在做的課題以及聯(lián)系方式；博士點建設(shè)、碩士點建設(shè)以及國內(nèi)、國際交流等信息公布在網(wǎng)站上，使考生能及時了解和關(guān)注學(xué)校和導(dǎo)師， 這樣才能吸引更多的優(yōu)秀考生的視線。

4、資源共享，建立良好的交流溝通渠道

研究生招生面向的對象是全國的考生，但主體是應(yīng)屆本科畢業(yè)學(xué)生，為了獲得更多的資源信息，學(xué)校研究生招生部門應(yīng)和其它高校建立良好的溝通渠道，使其雙方學(xué)校的學(xué)生可以輕松地獲得相關(guān)招生學(xué)校的招生信息。此外還可以開通網(wǎng)上交流平臺，利用QQ、微信、電話、在線咨詢等手段，及時解答考生疑問， 讓考生全面了解預(yù)報考學(xué)校的情況。在此基礎(chǔ)上，各學(xué)校定位好自己的生源屬地，基于生源屬地和一定生源的層次，這樣也不會造成生源的相互競爭和矛盾，各學(xué)校針對性的相互幫助，信息互通，達到共贏。

四、結(jié)束語

爭取好的生源是各高校面臨的首要問題，這一問題解決的根本性方法，就是提高學(xué)校的科研教學(xué)水平，進而提高學(xué)校的層次水平，以便吸引更好的生源。在目前網(wǎng)絡(luò)遍及人們生活的各個角落的環(huán)境下，招生生源的扁平化已成為了一個突出的特點，什么層次的學(xué)校，只能招到適合自己層次的學(xué)生，這是一個不爭的事實。然而，各個學(xué)校特別是中低層次的學(xué)校，不能氣餒，反而這也為我們開創(chuàng)了更好的機遇，也就是要定位好自己的生源和屬地，針對性的找到這些生源屬地中的好學(xué)生，也能為學(xué)?？蒲泻蛯W(xué)科的穩(wěn)步提升奠定良好的基礎(chǔ)。

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