胡鳳翔

摘要：愛玩是孩子的天性，因此游戲不僅是幼兒學(xué)習(xí)生活中的重要組成部分，也是對幼兒展開全面教學(xué)的有效途徑。而民間游戲作為一種極具特色的活動(dòng)，其本身具有很高的教育價(jià)值，不僅可以完善幼兒教學(xué)體系，還能在很大程度上豐富孩子們的生活，對幼兒的身心發(fā)展起到積極的影響作用。因此幼兒園在教學(xué)中要組織一些具有創(chuàng)新性、文化性、趣味性的民間游戲，并加以合理有效的指導(dǎo)，幫助幼兒增長知識(shí)，啟迪智慧。

關(guān)鍵詞：民間游戲；幼兒園；組織；指導(dǎo)

引言：

現(xiàn)階段大部分幼兒園中的游戲多以表演類、建構(gòu)類為主，需要借助大量的道具和材料，久而久之，幼兒就會(huì)形成錯(cuò)誤的觀念，認(rèn)為玩具就是游戲，沒有玩具也就沒法進(jìn)行游戲。因此豐富多彩、多種多樣的民間游戲，無疑是一種很好的教學(xué)手段，既可以給孩子們一個(gè)充滿歡樂的童年時(shí)光，又可以讓幼兒在游戲中活躍思維，擴(kuò)展智力。而且民間游戲還可以幫助幼兒園節(jié)省很大一部分購買游戲道具的成本，因來源于民間生活，所以這些游戲本身還具有很高的文化價(jià)值，為幼兒教育提供了助力。

一、民間游戲的重要意義

（一）幫助幼兒提升感知能力。

顧名思義，民間游戲來源于民間生活，具有形式多樣，施行簡單，取材便利以及內(nèi)容豐富等特點(diǎn)，并且其中還包含著很多的生活現(xiàn)象，不但可以激發(fā)幼兒的興趣，還會(huì)使幼兒高度集中自己的注意力，深受幼兒們的喜愛。除此之外，幼兒在游戲的過程中，還會(huì)鍛煉自己的反應(yīng)能力和記憶力，因?yàn)樾枰硇牡耐度氲接螒蛑?，所以就要幼兒具備較強(qiáng)的感知能力和身體協(xié)作能力。

例如：被大家熟知的民間游戲“老鷹捉小雞”，幼師扮演雞媽媽，一個(gè)孩子扮演老鷹，其余的孩子藏在雞媽媽身后扮演小雞，然后老鷹需要運(yùn)用各種方式去捉這些小雞，而雞媽媽要拼盡全力的保護(hù)自己的孩子，這一典型的民間游戲就具有很強(qiáng)的教育價(jià)值，不但可以鍛煉幼兒的反應(yīng)能力、注意力、感知能力等，還讓幼兒感受到壞人的可怕和媽媽的關(guān)懷。

（二）幫助幼師提升自身素養(yǎng)。

因?yàn)榘l(fā)源地和生活環(huán)境等因素，民間游戲難免是相對陳俗的，這也就需要幼師在組織民間游戲的時(shí)候，要有針對性的選擇合適的游戲，并且加以創(chuàng)新、改編、指導(dǎo)，不斷發(fā)掘民間游戲中的教育價(jià)值。幼師在收集整理民間游戲的過程，就是一個(gè)需要思考創(chuàng)新的過程，不但可以培養(yǎng)幼師的創(chuàng)新意識(shí)，還能完善幼師的教學(xué)觀念，從而使幼師逐漸提高自身的綜合素養(yǎng)。

二、民間游戲正確組織與指導(dǎo)策略

（一）對民間游戲加以創(chuàng)新。

為了更好的在幼兒園組織民間游戲，就需要幼師在平時(shí)注意搜集整理大量的游戲資料，然后在這些游戲中找到適合孩子們的，再加以合理有效的創(chuàng)新改編，使這些游戲可以更具現(xiàn)代化，以滿足新時(shí)代下幼兒的游戲需求?？茖W(xué)健康又極具趣味性的民間游戲，不僅更容易受到幼兒喜愛，還可以促使幼兒的身心健康發(fā)展。并且幼師對所選的游戲要做適當(dāng)內(nèi)容上的創(chuàng)新和改編，例如：將“剪刀石頭布”和“跳房子”進(jìn)行結(jié)合，讓幼兒根據(jù)“剪刀石頭布”的輸贏決定在“房子”中跳幾格，經(jīng)過創(chuàng)新的民間游戲更符合現(xiàn)代幼兒的生活，可以提高幼兒對民間游戲活動(dòng)的參與積極性。

（二）在組織游戲前做好準(zhǔn)備。

具有很大的運(yùn)動(dòng)量是民間游戲的一大特點(diǎn)，所以幼師在組織游戲前要充分做好準(zhǔn)備工作，以確保游戲中的安全，這也就要求幼師要根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，以及實(shí)際生活環(huán)境，對民間游戲的難易度和游戲規(guī)則方面做相應(yīng)的調(diào)整。例如：“跳皮筋”、“編花籃”等民間游戲，幼師在組織之前就要選擇合適的場地，平坦寬闊，避免幼兒在游戲中因?yàn)檎系K物等安全隱患發(fā)生意外。

（三）把握恰當(dāng)?shù)挠螒驎r(shí)機(jī)。

民間游戲的形式多種多樣，幼師在組織的時(shí)候要把握好游戲的時(shí)機(jī)，做到“因地制宜”，在場地夠大時(shí)可以指導(dǎo)組織幼兒進(jìn)行“跳馬”、“攻城”、“丟沙包”等游戲，這些游戲可以避免幼兒因盲目奔跑而摔倒的隱患，鍛煉幼兒的反應(yīng)敏捷度以及身體的協(xié)調(diào)性。場地不夠大的時(shí)候，可以指導(dǎo)組織幼兒進(jìn)行“翻花繩”、“東南西北”、“猜拳”等游戲，鍛煉幼兒的注意力和思維能力。幼師在組織游戲時(shí)要注意各個(gè)環(huán)節(jié)之間的自然過渡，確保民間游戲在幼兒園中的順利開展。

（四）加強(qiáng)對幼兒的指導(dǎo)。

幼兒的心智尚且不夠成熟，所以在進(jìn)行民間游戲的時(shí)候需要幼師和家長的正確指導(dǎo)，確保幼兒游戲安全的情況下，發(fā)揮出民間游戲的全部價(jià)值。這也就需要幼兒園不定期的開展一些與民間游戲有關(guān)的講座，加強(qiáng)與家長之間的互動(dòng)溝通，讓家長也能正確認(rèn)識(shí)到民間游戲的重要價(jià)值，從而積極參與到指導(dǎo)幼兒民間游戲的工作中。除此之外，幼兒園應(yīng)該經(jīng)常組織一些親子活動(dòng)，在活動(dòng)中融合民間游戲，讓家長和幼兒一起感受民間游戲的魅力，從而對民間游戲的組織給予更多的肯定和支持，為民間游戲組織指導(dǎo)的順利進(jìn)行打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（五）充分利用身邊的生活素材。

民間游戲還具有一個(gè)特點(diǎn)就是實(shí)施簡單、取材方便，游戲采取在周邊的生活中隨處可見，橡皮、小石子、廢棄物等等，都可以利用起來，不但增加幼兒對民間游戲的親切感，還能將平時(shí)不受關(guān)注的廢物變廢為寶，長此以往，還可以培養(yǎng)幼兒細(xì)心觀察生活的好習(xí)慣，提升幼兒的創(chuàng)造力。例如：幼師可以利用橡皮和小石子等組織幼兒進(jìn)行“抓五子”、“跳房子”等游戲，利用破布和銅錢組織幼兒進(jìn)行“踢毽子”、“丟沙包”等游戲，甚至“跳山羊”、“123木頭人”、“捉迷藏”等民間游戲都是不需要道具的。在民間游戲中取材于生活，可以在很大程度上節(jié)省幼兒園的成本支出，還可以不斷強(qiáng)化幼兒的想象力。

結(jié)束語：

從以上的結(jié)論中不難得知，對民間游戲進(jìn)行合理有效的組織與指導(dǎo)，不僅可以豐富幼兒的童年生活，還能不斷激發(fā)幼兒對生活的熱情。幼兒在民間游戲的過程中，提高自身的想象力和創(chuàng)造力，體驗(yàn)到游戲的樂趣和成功的喜悅，有助于提高幼兒的自信，促使幼兒的健康快樂成長，為幼兒今后的全面發(fā)展奠定夯實(shí)的基礎(chǔ)。

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