豐金祿

摘要 電子白板是一種新型教學(xué)工具，它不僅擁有豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，還可以加強(qiáng)教師和學(xué)生之間的互動(dòng)。它是教師手中的一把“利刃”，可以提升數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率。從提供感性材料、創(chuàng)設(shè)情境等五個(gè)方面進(jìn)行全面闡述，旨在進(jìn)一步提高電子白板在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的運(yùn)用效率。

關(guān)鍵詞 小學(xué)數(shù)學(xué)；網(wǎng)絡(luò)資源；電子白板

中圖分類號(hào)：6623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671—489X（2017）19—0040—02

1前言

電子白板是一種新型教學(xué)工具，它可以和計(jì)算機(jī)相連接，擁有豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，課堂書寫的板書可以保存且能隨時(shí)重復(fù)使用；而且教師和學(xué)生都可以利用感應(yīng)筆進(jìn)行批注講評(píng)，加強(qiáng)了教師與學(xué)生之間的互動(dòng)性。

2提供感性材料，創(chuàng)設(shè)情境

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂是比較枯燥的，這讓很大一部分學(xué)生在課堂上提不起興趣，但是在課堂上運(yùn)用電子白板，這樣的情況會(huì)大為改觀。教師可以根據(jù)所講內(nèi)容，結(jié)合電子白板的圖片、視頻等感性材料創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)思考。如在教學(xué)蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)“對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)”時(shí)，首先給學(xué)生展示一些體現(xiàn)對(duì)稱美和旋轉(zhuǎn)美的圖片，如北京故宮的俯視圖體現(xiàn)的是對(duì)稱美，梨花的花瓣體現(xiàn)的是旋轉(zhuǎn)美?？吹剿麄凅@訝的樣子，筆者問：“美嗎？”“美?！惫P者說：“你們也可以設(shè)計(jì)出這樣美麗的圖片，前提是要掌握好本章知識(shí)。你們有信心根據(jù)本章知識(shí)設(shè)計(jì)出美麗的圖片嗎？”“有?！睂W(xué)生的情緒異常高漲。

有了前面的開場(chǎng)白，學(xué)生集中注意力，很好地跟隨著筆者的講解。筆者讓學(xué)生設(shè)計(jì)一些圖片，在第二節(jié)課堂上進(jìn)行一場(chǎng)小小的美術(shù)展，他們都很用心，這些陳列的美術(shù)圖片說明學(xué)生都很好地掌握了知識(shí)。

又如在教學(xué)蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)“貨幣”時(shí)，筆者提供給學(xué)生“紙幣”，允許學(xué)生可以互相買賣貨物，讓他們?cè)谫I賣的過程中不僅掌握了知識(shí)，而且提高了口算能力。借助電子白板所提供的感性材料，筆者組織了一節(jié)別開生面的課堂，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂。在這樣的課堂上，學(xué)生在不知不覺問就掌握了知識(shí)，加深了對(duì)知識(shí)的印象，提高了課堂的教學(xué)效率。

3利用網(wǎng)絡(luò)資源提高教學(xué)效率

電子白板可以連接計(jì)算機(jī)，擁有海量的網(wǎng)絡(luò)資源，這對(duì)于數(shù)學(xué)課堂有很大的幫助。教師可以根據(jù)所講內(nèi)容利用相應(yīng)的資源進(jìn)行教學(xué)，活躍學(xué)生的思維，不再局限于課本知識(shí)。如在蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)“圓”的教學(xué)中，首先出現(xiàn)在學(xué)生眼前的是祖沖之的面孔，筆者問：“你們知道他是誰嗎？”學(xué)生搖搖頭。筆者說：“這是我國古代偉大的數(shù)學(xué)家祖沖之，他將圓周率精確到小數(shù)點(diǎn)后第七位，比西方早發(fā)現(xiàn)一千多年?！睂W(xué)生都很驚訝，同時(shí)表現(xiàn)出極大的興趣，認(rèn)識(shí)到計(jì)算圓的面積會(huì)用到圓周率。后來還展示了一些能夠?qū)A周率記憶到小數(shù)點(diǎn)后幾百位的記憶力好的人，這更加激發(fā)了學(xué)生的興趣。

將從電子白板資料庫中拖拽出來的資料貫穿于課堂，讓學(xué)生對(duì)圓的興趣一次一次地提高，這樣很好地加強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)本節(jié)知識(shí)的欲望。果然，那一節(jié)課的效果非常好，學(xué)生將圓的知識(shí)深深地刻在腦子里。

由此可見，從電子白板豐富的網(wǎng)絡(luò)資源中挑選出和所講內(nèi)容相關(guān)的材料，然后和課堂知識(shí)相結(jié)合，可以很好地激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的思維，讓他們集中注意力去聽課。這對(duì)于課堂教學(xué)效率的提高有很大的幫助，對(duì)于學(xué)生牢固掌握知識(shí)也有不小的作用。

4運(yùn)用感應(yīng)筆，批注講評(píng)

感應(yīng)筆具有傳統(tǒng)課堂上粉筆的書寫功能。除此以外，它還具有粉筆所沒有的能力。感應(yīng)筆可以代替鼠標(biāo)，在白板寫滿之后可以重新建立一個(gè)白板，節(jié)省了擦黑板的時(shí)間，讓師生不再受粉筆灰的侵?jǐn)_。而且，感應(yīng)筆還可以讓教師和學(xué)生在白板上進(jìn)行書寫、標(biāo)注和擦除，利于師生之間的互動(dòng)。

如在教學(xué)蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)“找規(guī)律”時(shí)有這樣一道題：

有15個(gè)空心圓圈，排成一排，如果給相鄰的兩個(gè)圓圈涂上顏色，那么有多少種方法呢？如果給相鄰的三個(gè)圓圈和四個(gè)圓圈涂上顏色，分別有多少種方法呢？

筆者讓學(xué)生自主完成這道題，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)學(xué)生很快就答完了。筆者走過去看了看，發(fā)現(xiàn)他做得完全正確。在所有學(xué)生完成這道題以后，筆者讓那位學(xué)生上講臺(tái)利用感應(yīng)筆展示他的解題過程。他首先畫下了15個(gè)圓圈，排成一排，接著將第一個(gè)和第二個(gè)涂上顏色，是第一種方法；然后把圈里的顏色擦除，在第二、第三個(gè)圓圈里涂上顏色，為第二種方法；接著擦除，以此類推，總共有14種方法。第二問他也采用了相同的方法，總共有13和12種方法。

后來筆者問全班學(xué)生：“如果給相鄰的六個(gè)圓圈涂色，又會(huì)有多少種方法呢？”筆者問完后，學(xué)生開始低頭解題?？吹剿麄冞@個(gè)樣子，筆者說：“其實(shí)這道題可以用一個(gè)式子來表示。”然后用感應(yīng)筆寫下如下內(nèi)容：

看到筆者寫下的內(nèi)容后，學(xué)生恍然大悟。利用感應(yīng)筆在電子白板上進(jìn)行批注講解，可以加深學(xué)生的印象，有利于他們接受課上所講的內(nèi)容。

感應(yīng)筆具有粉筆所沒有的好處，它可以節(jié)省課堂時(shí)間，提升課堂的教學(xué)效率，還能讓教師和學(xué)生免受粉筆灰的打擾，對(duì)身體的健康有很大的益處。利用感應(yīng)筆進(jìn)行批注和講解，不僅可以加強(qiáng)學(xué)生接受知識(shí)的能力，而且有利于師生之間互動(dòng)，加快上課節(jié)奏，大大提高課堂效率。

5及時(shí)保存屏幕，隨性回放

電子白板可以保存上課所書寫的板書，這是傳統(tǒng)黑板所做不到的。保存的內(nèi)容可以隨時(shí)翻閱并且重復(fù)使用，可以幫助學(xué)生有效回憶以前所學(xué)內(nèi)容，借此提高課堂效率。如在講蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)“24時(shí)計(jì)時(shí)法”的時(shí)候，筆者就借助了前面課堂所書寫的板書。

每塊表上的數(shù)字只是1～12，學(xué)生對(duì)于24時(shí)計(jì)時(shí)法不是很了解，為了讓他們很好地理解24時(shí)計(jì)時(shí)方法，筆者找出“認(rèn)識(shí)鐘表”講解時(shí)保存的屏幕。在那一節(jié)上，筆者給他們展示過六個(gè)不同時(shí)刻的鐘表的圖片，其中有三張圖片上標(biāo)注了上午，另外三張圖片標(biāo)注了下午。找出這張屏幕后，筆者問學(xué)生：“你們還能認(rèn)得出這六塊鐘表所代表的時(shí)刻嗎？”學(xué)生整齊地回答道：“能?！焙髞砉P者提問了幾個(gè)學(xué)生，他們都很正確地回答出了鐘表上的時(shí)間，但是每個(gè)學(xué)生都有“上午”或者“下午”的前綴。后來筆者問：“你們能用24時(shí)計(jì)時(shí)法來讀出鐘表的時(shí)間嗎？”教室里鴉雀無聲。筆者對(duì)學(xué)生說：“24時(shí)計(jì)時(shí)法中，不需要加‘上午和‘下午的前綴，上午的時(shí)間和12時(shí)計(jì)時(shí)法是一樣的，但是下午的時(shí)間要在‘時(shí)前的數(shù)字上加12?！焙髞砉P者讓學(xué)生用24時(shí)計(jì)時(shí)法讀出鐘表中的時(shí)間，這一次他們回答得很完美。

可見，電子白板可以將課堂上用到的屏幕及時(shí)保存下來，需要的時(shí)候找出來加以利用，幫助學(xué)生回顧和鞏固以前所學(xué)知識(shí)，可以有效節(jié)約課堂上的講課時(shí)間，使師生互動(dòng)時(shí)間加長，有效提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率。

6鏈接前沿材料，拓展空間

現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較重，這讓他們?nèi)鄙倭嗣芮薪佑|外界環(huán)境的機(jī)會(huì)。而且由于家長工作比較忙，住校生的比例有了大幅增長，他們長時(shí)間待在學(xué)校，學(xué)校沒有電腦、電視等，就會(huì)讓學(xué)生幾乎沒有途徑去了解社會(huì)的變化。在課堂上，教師可以借助電子白板給學(xué)生展示最新的材料，當(dāng)然要和所講內(nèi)容相關(guān)。這樣不僅可以讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)的興趣，而且可以增加他們接觸最新消息的機(jī)會(huì)，拓寬他們的知識(shí)面。

如在講解蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)“認(rèn)識(shí)人民幣”的時(shí)候，筆者先利用電子白板給學(xué)生放映紀(jì)錄片《人民幣》的第五集《守信的人民幣》，讓他們了解我國人民幣的變遷，同時(shí)也讓他們知道了共產(chǎn)黨“全心全意為人民服務(wù)”的宗旨，增強(qiáng)了他們的民族自豪感和對(duì)共產(chǎn)黨的愛戴。隨后，筆者將準(zhǔn)備好的不同面值的人民幣一一給他們做了介紹。然后，筆者讓學(xué)生拿著自己最喜歡的文具上講臺(tái)介紹一下它的價(jià)格，再從筆者準(zhǔn)備的那套人民幣中辨別出怎樣的組合能夠得到這一價(jià)格。

就這樣，學(xué)生依次上講臺(tái)介紹自己的文具，不知不覺間就全身心地投入到課堂上，成為課堂的主角。而且每個(gè)學(xué)生都會(huì)拿出人民幣來計(jì)算文具的價(jià)格，通過長時(shí)間的觀看，有效地認(rèn)識(shí)了不同面值的人民幣。最后，筆者告誡學(xué)生，要好好愛護(hù)人民幣，不可在人民幣上亂寫亂畫，要維護(hù)國家的尊嚴(yán)。學(xué)生將這些話深深地記在了心里。

可見，將電子白板資料庫中的最新材料提取出來，在課堂上向?qū)W生進(jìn)行展示，可以吸引學(xué)生的興趣，有了興趣，他們就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。這樣的方法可以讓學(xué)生很好地掌握知識(shí)，大大提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率。