淺談新時期幼兒安全教育的現(xiàn)狀及對策

摘要：在幼兒教育中，對幼兒人身安全進(jìn)行保護(hù)是一項十分關(guān)鍵的內(nèi)容，因此在幼兒園工作期間，安全教育是一項重心和中心工作。對于幼兒園教師來說，他們需要加強(qiáng)對幼兒身心發(fā)展特點的充分了解，當(dāng)有安全隱患存在時，應(yīng)當(dāng)對幼兒進(jìn)行積極教育。本文主要論述新時期有關(guān)幼兒安全教育的現(xiàn)狀，并針對存在問題采取有效的應(yīng)對策略。

關(guān)鍵詞：新時期；幼兒安全教育；現(xiàn)狀；對策

積極開展安全教育，引導(dǎo)幼兒加強(qiáng)自我保護(hù)意識，從而促進(jìn)其自我保護(hù)能力顯著提高。為防止幼兒安全問題發(fā)生，幼兒園教師應(yīng)當(dāng)積極有效地采取防范措施，保證幼兒在良好的環(huán)境氛圍中順利學(xué)習(xí)和健康成長。

一、 在幼兒園中，分析其安全教育現(xiàn)狀

（一） 在幼兒園中，存在管理不到位的安全教育工作

1. 幼兒園管理制度不健全

在安全管理方面，部分幼兒園有較大的問題存在。幼兒園安全制度不完整，同時也存在不完善的安全管理制度。例如，幼兒園忽視幼兒的飲食問題，食品安全監(jiān)督力度較為缺乏，衛(wèi)生設(shè)備不佳等均會危害幼兒健康安全。

2. 部分設(shè)施存在一定的安全隱患

在幼兒園中，諸多娛樂設(shè)施，例如蹺蹺板、秋千、木馬及滑梯等均存在一定的安全隱患，在豐富幼兒學(xué)習(xí)生活的同時，也存在諸多安全問題，危害幼兒安全。此外，部分幼兒園的消防器材較為缺乏，消防通道等安全設(shè)施不具備，上述情況均存在明顯的安全隱患。

3. 幼兒園安全教育較為忽視

針對幼兒教育來說，其首要任務(wù)為對幼兒進(jìn)行健康教育和保護(hù)幼兒生命安全，但是，部分教師對上述問題不能做到充分認(rèn)識，從而忽視安全教育。例如在對相關(guān)教學(xué)活動組織期間，由于教師不能預(yù)見安全問題的存在，同時沒有制定緊急預(yù)案，導(dǎo)致發(fā)生諸多安全問題。可見，在對突發(fā)事故處理過程中，教師存在有限的能力，不能實現(xiàn)對問題的有效解決。

（二） 幼兒自身存在較弱的安全意識

由于幼兒存在較強(qiáng)的好奇心，且處于活潑好動的年齡階段，使得幼兒不能充分認(rèn)識相關(guān)危險，無法有效判斷危險。例如在游戲期間，不能有效重視危險的存在，在面對危險狀況時，不能及時采取有效的應(yīng)對策略等。因此，幼兒存在極為薄弱的安全意識，不能及時應(yīng)對相關(guān)危險事故的發(fā)生。

二、 針對安全教育現(xiàn)狀，采取有效的應(yīng)對策略

（一） 促進(jìn)安全管理制度有效健全

對相關(guān)管理制度積極制定，并監(jiān)督其有效實施，落到實處，防止失職行為和危害幼兒安全的行為再次發(fā)生。例如，放學(xué)時，若家長沒有及時來到，老師有監(jiān)護(hù)幼兒的義務(wù)，不能將幼兒獨自留在校園內(nèi)。只有對相關(guān)安全管理制度不斷健全，才能避免發(fā)生相關(guān)安全問題。

（二） 對設(shè)施安全隱患有效排除

幼兒園需要定期排查學(xué)校相關(guān)設(shè)施和學(xué)校環(huán)境，將存在的安全隱患排除。專人負(fù)責(zé)管理相關(guān)設(shè)施，并做到定期檢查。例如幼兒園中木馬、蹺蹺板、秋千及滑梯等設(shè)施，要對其存在的問題及時發(fā)現(xiàn)，并進(jìn)行有效解決。在幼兒園內(nèi)，要對其消防設(shè)施規(guī)范管理，對安全通道定期排查，使安全通道保持通暢狀態(tài)，從而充分發(fā)揮其功能。

（三） 對現(xiàn)實需要積極適應(yīng)，對安全教育內(nèi)容有效充實

按照季節(jié)特點狀況，對安全教育內(nèi)容不斷增加。例如，在春季，流感較易引發(fā)，此時教師應(yīng)積極指導(dǎo)幼兒多吃新鮮蔬菜水果、勤洗手、勤換衣物、積極加強(qiáng)戶外運動等。同時，有相關(guān)突發(fā)事件有效結(jié)合，對安全教育內(nèi)容積極完善。教師應(yīng)對教育時機(jī)隨時抓住，在游戲開展過程中，使幼兒對存在的相關(guān)安全隱患仔細(xì)體會，從而使幼兒充分認(rèn)識安全隱患的存在，起到有效的教育目的。

（四） 積極培養(yǎng)幼兒安全意識

教師應(yīng)在安全教育過程中針對相關(guān)危險保護(hù)措施對幼兒進(jìn)行積極教育。因此，通過組織相關(guān)演練活動，教師使幼兒自我保護(hù)能力切實提高。例如，在火災(zāi)發(fā)生的情況下，需要用濕毛巾將口鼻捂住，在安全通道的作用下實現(xiàn)有序撤離。反復(fù)訓(xùn)練上述演練，能夠在遭遇危險時，使幼兒實現(xiàn)更好的自我保護(hù)和自救。同時教師應(yīng)教育幼兒，在碰到壞人時可撥打110，在生病需要治療時可撥打120，有火災(zāi)發(fā)生時可撥打119，從而促進(jìn)幼兒安全意識得到顯著提高。

（五） 對于幼兒教師來說，積極培養(yǎng)其責(zé)任感

針對教師來說，他們在進(jìn)行學(xué)前教育過程中，需要對教學(xué)能力和專業(yè)知識有效具備的同時，還要在管理幼兒方面具備一定的責(zé)任心和耐心，幼兒教育性質(zhì)對上述問題具有直接決定作用。在工作期間，教師除需要對知識傳授加強(qiáng)重視外，還需要對孩子們進(jìn)行全方位的照顧和關(guān)心，包括幼兒言語、行為等方方面面。保持一定的“四為”心態(tài)，即為幼兒、為家長、為社會及為國家負(fù)責(zé)。對于教師責(zé)任心來說，態(tài)度問題是其根本，在對待幼兒安全問題時，應(yīng)保持積極、認(rèn)真的態(tài)度，對幼兒的言語和行為做到積極觀察，并細(xì)心照顧他們的生活和學(xué)習(xí)，從而有效避免危險情況發(fā)生。

三、 結(jié)束語

在生活中處處存在著安全隱患，在幼兒園中，對于全體工作人員來講，需要共同參與、積極行動起來，保障幼兒的生命安全和健康成長，與社會和家庭積極聯(lián)合，促進(jìn)幼兒自我保護(hù)意識和安全意識的有效提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]黨涓.優(yōu)化幼兒安全教育的思考與實踐[J].文理導(dǎo)航·教育研究與實踐，2016，（9）：190-191.

[2]安娜.幼兒教師實施安全教育的現(xiàn)狀及對策探析[J].新教育時代電子雜志（教師版），2017，（22）：4，31.

[3]毛菊，古麗米拉·薩那提.幼兒教師實施安全教育的現(xiàn)狀及對策分析[J].教育導(dǎo)刊：下半月，2012，（3）：40-43.

[4]李鳴燕.幼兒安全教育現(xiàn)狀及對策[J].教育界，2015，（33）：168.

作者簡介：

彭美惠，云南省玉溪市，元江縣第二幼兒園。