英語專業(yè)學(xué)生課外語言實踐能力提升途徑探析

羅敏

內(nèi)容摘要：提高英語專業(yè)學(xué)生的語言實踐能力，不能僅僅依靠課堂教學(xué)，因為第一課堂受時間、地點等多方面的限制，學(xué)生的語言實踐能力并不能得到充分發(fā)展。本文以北京師范大學(xué)珠海分校外國語學(xué)院的課外實踐活動為基礎(chǔ)，提出了英語專業(yè)學(xué)生課外語言實踐能力提升的三種途徑，并分析說明了每種途徑的主要內(nèi)容。希望對學(xué)生的語言實踐能力有促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：英語專業(yè) 語言實踐能力 途徑

對于英語專業(yè)學(xué)生而言，語言實踐能力是十分重要的綜合性能力。隨著國際化的不斷推進(jìn)，各國間語言文化的交流不斷增多，高校的英語專業(yè)學(xué)生作為新時代的助力軍，不斷提升其語言實踐能力，是高校育人工作的重要內(nèi)容。共青團(tuán)北京師范大學(xué)珠海分校外國語學(xué)院委員會在校團(tuán)委及學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)與支持下，形成了提升英語專業(yè)學(xué)生語言實踐能力的三種課外途徑，有效促進(jìn)了學(xué)生語言實踐能力的發(fā)展，創(chuàng)造了良好外語學(xué)習(xí)氛圍。

一.專業(yè)類語言實踐能力提升途徑

《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，高校不僅需要加強學(xué)生對英語語言、詞匯、語法等專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，還需重點提升對學(xué)生語言實踐能力的切實培養(yǎng)，而多種專業(yè)學(xué)習(xí)類的實踐活動是有效途徑之一。

1.1英語口譯大賽

口譯作為英語應(yīng)用能力中的一大難點，必須通過不斷實踐，“多多譯善”，才能得以提高。英語口譯大賽則為英語專業(yè)學(xué)生提供了一個挑戰(zhàn)自我的良好平臺，以提高學(xué)生在口譯職業(yè)素養(yǎng)、技巧運用、信息傳達(dá)等多方面實踐能力。口譯比賽的形式多樣化、內(nèi)容涉及面廣泛，包括同聲傳譯、交替?zhèn)髯g，涵蓋了政治、經(jīng)濟(jì)、文化、歷史等各個方面，讓參賽者的英語學(xué)習(xí)更加專業(yè)化、實用化，達(dá)到學(xué)有所用，以更好地適應(yīng)社會發(fā)展的需要。

1.2英語筆譯大賽

語言作為國際化交流與合作的有效工具，語言之間的互譯不僅有利于各國之間的交流學(xué)習(xí)，也有利于語言的發(fā)展。而筆譯實踐活動，能有效提高英語專業(yè)學(xué)生母語和英語的表達(dá)能力。比賽分為漢譯英與英譯漢兩部分，選手須在規(guī)定時間內(nèi)完成，實現(xiàn)以賽促學(xué)，鍛煉和提升筆譯技能和技巧，將課上所學(xué)用于實踐，提高英語專業(yè)學(xué)生的英語語言及文化修養(yǎng)。

1.3英語寫作大賽

英語寫作能力是英語學(xué)習(xí)中的一個重要方面。積極參加寫作比賽，能幫助學(xué)生提高邏輯思維能力以及分析問題的能力。這需要合理組織語言材料，熟練運用課上所學(xué)的寫作技巧，在得出相關(guān)結(jié)論的同時，做到重點突出、條理清楚。英語寫作大賽要求選手在規(guī)定時間內(nèi)根據(jù)所給主題完成寫作任務(wù)，包括議論文、說明文、應(yīng)用文等不同題材，應(yīng)用性強、涵蓋綜合知識面廣，對于提高學(xué)生的語言應(yīng)用能力具有積極作用。

1.4英語閱讀大賽

高爾基曾說，閱讀是人類進(jìn)步的階梯。但閱讀是一件簡單的難事，英語閱讀更是如此。作為英語專業(yè)學(xué)生，英語閱讀能力是發(fā)展其他技能的重要基礎(chǔ)。英語閱讀大賽要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成定量的閱讀量并完成試題，其內(nèi)容具有思辨性、拓展性和創(chuàng)造性，不僅能擴大知識面、增加詞匯量，有助于學(xué)生對多種文體、題材的把握，還能培養(yǎng)和增強學(xué)生的語感。

二.競技類語言實踐能力提升途徑

專業(yè)類實踐活動能有效促進(jìn)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)，而競技類語言實踐活動也是學(xué)生語言應(yīng)用能力提升、綜合素質(zhì)增強的重要途徑。

2.1“勵耘杯”英語演講大賽

“勵耘杯”英語演講大賽注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力及國際視野，對于學(xué)生的演講技巧、英語語言表達(dá)能力、舞臺感染力、肢體語言表達(dá)能力等具有重要促進(jìn)作用，也為學(xué)生提供了一個展示英語演講才能的平臺。比賽分為主題演講、現(xiàn)場答辯以及即興演講，需要每位參賽選手旁征博引，多角度詮釋自己對既定主題的理解，同時現(xiàn)場答辯與即興演講更是需要選手具備較強的現(xiàn)場反應(yīng)能力?！皠钤疟庇⒄Z演講大賽得到學(xué)校、學(xué)院的大力支持，在校內(nèi)引起廣泛關(guān)注，活動不僅讓選手收獲了比賽和學(xué)習(xí)帶來的快樂，也營造了良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。

2.2澳門“商驕”商務(wù)英語演講大賽

“商驕” 商務(wù)英語演講大賽是“亞太傳播交流協(xié)會”組織的主要活動之一，以推廣澳門、珠海的特色為主題，是澳門本土開創(chuàng)的年度英語大賽；此比賽高水準(zhǔn)的商務(wù)英語特色，在澳門及珠海等地區(qū)享有驕人的聲譽，受到澳門特區(qū)政府、中央駐澳領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)高度重視，成為一項品牌盛事。比賽涵蓋廣泛的商務(wù)內(nèi)容，包括創(chuàng)新計劃、市場分析、銷售策略、商業(yè)模式等，要求選手不僅具有專業(yè)的商業(yè)知識背景，更要有演講、思辨和快速反應(yīng)能力，在為澳門多元發(fā)展和打造世界一流旅游休閑城市奉獻(xiàn)良策，加強澳門與周邊地區(qū)的經(jīng)濟(jì)文化整合的同時，更重要的是提高英語專業(yè)學(xué)生的商務(wù)英語水平以及社會實踐能力。

2.3英語辯論賽

英語專業(yè)學(xué)生的思辨能力是近年來國內(nèi)外語教育界關(guān)注的焦點之一。培養(yǎng)英語專業(yè)學(xué)生的思辨能力已經(jīng)成為學(xué)界的基本共識，也符合國家長期發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)。要培養(yǎng)思辨能力，以及獨立思考、語言表達(dá)、語言組織能力，英語辯論賽是十分有效的途徑之一，也是高校學(xué)生喜聞樂見的一種活動形式，符合高校學(xué)生思想活躍的特點。英語辯論賽采用英國議會制辯論賽制，不僅考驗了英語專業(yè)生的知識面，同時對于辯手的聽力技巧，以及公共演說、邏輯思辨、快速反應(yīng)等多方面能力也有較大的促進(jìn)作用。

2.4外國文化知識競賽

語言的學(xué)習(xí)，離不開對其文化的不斷深入了解。作為英語專業(yè)學(xué)生，應(yīng)當(dāng)不斷提高對西方國家文化知識的了解與領(lǐng)悟。尤其在英語閱讀、寫作或辯論的訓(xùn)練中，學(xué)生對西方文化知識的良好掌握能起到一定積極作用。外國文化知識競賽，采取一站到底的形式，選手們相互較量，能直觀考察學(xué)生的外國文化知識儲備，以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文化知識的學(xué)習(xí)，在平時的學(xué)習(xí)生活中注重積累，提高語言學(xué)習(xí)的綜合素質(zhì)。

三.興趣類語言實踐能力提升途徑

語言實踐能力的提升，不僅可以通過各類專業(yè)類賽事，還可以充分利用形式多樣的興趣類活動，以提高英語專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以賽促學(xué)。

3.1英日法葡短劇大賽

英日法葡短劇大賽，旨在將外語學(xué)習(xí)與舞臺表演結(jié)合起來，為學(xué)生提供一個展現(xiàn)語言能力與表演能力的平臺。大賽共設(shè)英語、日語、法語、葡語四個語言組，參賽隊伍需精心準(zhǔn)備，用英語、日語、法語、葡語闡釋語言的舞臺魅力?？梢允抢寺膼矍槲乃嚻?，也可以是感人的歌舞劇。選手們必須不斷追求動作與表情的傳神，對話的熟練，以及演技的精湛。大賽創(chuàng)造了一個濃厚的外語學(xué)習(xí)氛圍，多語種的加入能讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的長處，向觀眾展現(xiàn)不同語言、不同國家文化的魅力。更重要的是，學(xué)生們在編寫外文劇本、表演劇本的過程中，通過專業(yè)教師的指導(dǎo)力爭還原劇本的精髓，展現(xiàn)出了巨大的外語學(xué)習(xí)熱情與積極性，也有助于提高其外語寫作與口語能力、以及團(tuán)隊合作能力。

3.2英日法葡配音大賽

英日法葡配音大賽，目的在于通過比賽，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，尤其是語音語調(diào)的準(zhǔn)確性。比賽分為英語、日語、葡語、法語四組。比賽要求選手們發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)、聲情并茂，通過配音揣摩人物情感，再現(xiàn)人物鮮活的特色，展現(xiàn)語言藝術(shù)的魅力。選手們在練習(xí)配音過程中追求發(fā)音的標(biāo)準(zhǔn)、語調(diào)的變換，這種“錙銖必較”正是體現(xiàn)了工匠精神，而這種精神正是學(xué)習(xí)過程中必不可少的；同時，多語種的設(shè)置，增強了學(xué)生的多語能力，也提高了其社會競爭力。

3.3國際文化街

一街一世界，國際文化街以各國食品、文化創(chuàng)意產(chǎn)品為媒介，鍛煉同學(xué)們的組織、管理能力，更提供了一個了解世界各國文化的微窗口。活動以班級為單位參加，一個班級代表一個國家，參與的代表國家遠(yuǎn)至美國法國葡萄牙，近至韓國印度日本泰國，每個攤位都精心準(zhǔn)備了極具代表性的各國風(fēng)情美食、語言文化產(chǎn)品。不同文化與風(fēng)俗得以交流碰撞、大放光彩，讓學(xué)生們領(lǐng)略到一場外國文化盛宴，也增強了班級凝聚力。

3.4外語歌唱大賽

外語歌唱大賽，有助于學(xué)生更好的了解外國文化，提高外語口語能力，同時，豐富課余生活，為多才多藝的同學(xué)提供展示風(fēng)采與個性的舞臺。比賽范圍為英語、日語、法語、葡語等外語歌曲。可以自彈自唱，或挑戰(zhàn)多種語言，或歌舞表演，學(xué)生們可以利用自己獨特的聲音與才藝，演繹不一樣的情懷。比賽有益于增強學(xué)生學(xué)習(xí)外語的積極性，靈活運用外語；同時，活動鼓勵了同學(xué)們走出宿舍，放下手機，積極參與到校園活動中，促進(jìn)學(xué)生全面成長。

3.5英語角、日語角、葡語角活動

語言的學(xué)習(xí)在于注重平日的積累，為此，我院于每周二和周三晚在圖書館舉辦英語角、日語角、葡語角，每期一個主題，期期精彩，努力打造英語、日語、葡語學(xué)習(xí)前沿陣地，使之成為廣大英語、日語、葡語學(xué)習(xí)和愛好者的良師益友，成為外國語學(xué)院，甚至全校廣大學(xué)生與外教切身交流、提高外語交際能力的前沿陣地。

3.6英語義教

英語義教活動既能鍛煉學(xué)生的專業(yè)能力，提升語言實踐能力，又能服務(wù)社區(qū)，增強學(xué)生的社會責(zé)任感、服務(wù)意識。此外，學(xué)生在教材選擇、教學(xué)方法上都有專業(yè)教師進(jìn)行指導(dǎo)，對于有意愿加入教育事業(yè)的學(xué)生來說，是難得的實踐機會，這既是對語言學(xué)習(xí)的檢驗，也是對教學(xué)體系的有益補充。

多種語言實踐能力提升途徑，不僅能有效促進(jìn)、提高學(xué)生的專業(yè)能力，而且有助于增強學(xué)生的綜合競爭力。在積極探索學(xué)生語言實踐能力提升途徑的基礎(chǔ)上，學(xué)院實踐育人效果顯著，每年的考研率、出國率、就業(yè)率皆保持在較高水平，學(xué)生在省市級專業(yè)賽事中的獲獎人數(shù)逐年增加。因此，各高校應(yīng)當(dāng)結(jié)合本校實際情況，探索多樣化、有效的實踐能力提升途徑，培養(yǎng)英語專業(yè)學(xué)生的實踐能力，提高綜合素質(zhì)，增強就業(yè)競爭力，從而提高教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

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（作者單位：北京師范大學(xué)珠海分校外國語學(xué)院）