論延安時期毛澤東對知識分子政策的撥亂反正

王陽陽 張志強

摘 要：大革命失敗后，受“左”傾錯誤思想的影響，黨內(nèi)長期存在著排斥甚至敵視知識分子的現(xiàn)象。延安時期，以毛澤東為核心的黨中央對當時知識分子政策中存在的關(guān)門主義傾向進行了全面的調(diào)整，形成了新的、系統(tǒng)、完善的知識分子政策，實現(xiàn)了知識分子政策全面的撥亂反正。

關(guān)鍵詞：延安時期；毛澤東；知識分子政策

中圖分類號：A84 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2017）11-0049-03

“知識分子”這個稱謂，在中國古代漢語中是找不到的，它大概相當于“士子”這個稱呼，也就是“讀書人”的意思，而它的出現(xiàn)，則是在1921年中國共產(chǎn)黨成立時，《中國共產(chǎn)黨章程》中正式使用了“知識分子”這個詞。中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人大多是高級知識分子出身，黨自成立以來就和知識分子有著千絲萬縷的聯(lián)系。伴隨著黨的成長，黨的知識分子政策經(jīng)歷了一個從幼年到成熟的階段。而延安時期，既是黨的知識分子政策日臻成熟的階段，也是毛澤東思想走向成熟的時期。在這一時期，以毛澤東為核心的黨中央看到了知識分子在革命運動中的巨大作用，對黨內(nèi)存在著的關(guān)門主義傾向進行了全面的撥亂反正，正確界定了知識分子的階級屬性，制定了大量吸收知識分子、團結(jié)知識分子的策略，也對知識分子進行了幫助、教育和改造以使其適應革命的需要。

一、延安時期毛澤東對知識分子政策調(diào)整前的時代背景

大革命失敗后，黨對造成革命失敗的右傾機會主義錯誤進行了批判和糾正，但由于對歷史認識不清，出現(xiàn)了嚴重的唯成分論傾向，工人、農(nóng)民出身的同志受到了極大的歡迎，而把革命失敗的主要責任推給知識分子。當時黨的大多數(shù)同志認為黨內(nèi)“知識分子太多”降低了黨的凝聚力和戰(zhàn)斗力，這就使知識分子遭受到了不公正的待遇。特別是王明的“左”傾冒險主義和關(guān)門主義，認為知識分子是革命隊伍里最危險的敵人，應當“殘酷斗爭，無情打擊”，甚至把知識分子斥為“托派”“特務”進行鎮(zhèn)壓，這就把工農(nóng)與知識分子對立了起來，背離了馬克思主義軌道，給黨的事業(yè)造成了極大損失。遵義會議后，排斥和打擊知識分子的做法得到了一定的糾正，但黨內(nèi)所存在的關(guān)門主義傾向依然嚴重。黨和紅軍雖然最終到達陜北，但所受的損失是巨大的，所面對的形勢是極為嚴峻的，這就需要黨大力凝聚、吸收先進力量以使自己強大起來。在革命形勢的迫切要求下，毛澤東高瞻遠矚，他說“在中國的民主革命運動中，知識分子是首先覺悟的成分?！盵1]559把知識分子吸收入黨，才能更好地利用知識分子身上所具備的專業(yè)技能，有力地宣傳黨的方針、路線、政策，提高黨的文化戰(zhàn)斗力。

另一方面，隨著世界形勢的風云突變，中外矛盾加劇。特別是“七七事變”后，民族危機空前加深。在民族生死存亡的關(guān)鍵時刻，建立廣泛的統(tǒng)一戰(zhàn)線是極其必要的。知識分子作為“首先覺悟的成分”，吸收、改造、使用他們也是統(tǒng)戰(zhàn)的需要。無論是敵占區(qū)的日偽政權(quán)，還是國統(tǒng)區(qū)的國民黨政權(quán)，都看到了知識分子在戰(zhàn)爭中的重要性，各方都在爭奪知識分子。在黨內(nèi)黨外、國內(nèi)國際形勢的要求下，毛澤東高瞻遠矚，對黨的知識分子政策進行了有利的調(diào)整。

二、延安時期毛澤東對知識分子政策的調(diào)整

1.肯定知識分子正確的歷史地位和社會作用

在很長一段時期內(nèi)，知識分子的歷史地位和社會作用沒有被黨內(nèi)大多數(shù)同志所認可，黨內(nèi)存在的關(guān)門主義傾向嚴重挫傷了知識分子為革命事業(yè)工作的積極性。1935年中共中央和中央紅軍到達陜北伊始，就在瓦窯堡會議上通過了《中央關(guān)于目前政治形勢與黨的任務決議》，《決議》指出“只有最廣泛的反日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線（下層的與上層的），才能戰(zhàn)勝日本帝國主義及其走狗蔣介石”[2]266，“為了更大膽地運用廣泛的統(tǒng)一戰(zhàn)線，以爭取黨的領(lǐng)導權(quán)，黨必須同黨內(nèi)‘左的關(guān)門主義傾向做堅決的斗爭。”在這里黨中央把敵我區(qū)分開來，認為只要是反對日本帝國主義及賣國賊蔣介石的，都是我們可以團結(jié)的力量，這就否定了關(guān)門主義的錯誤傾向，為中國人民的抗日戰(zhàn)爭提出了正確的“抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線”策略?！稕Q議》進一步指出“一切同情于反日反賣國賊的知識分子”“一切受日本帝國主義和賣國賊國民黨政府所驅(qū)逐，輕視與虐待的知識分子”，不問過去、不問出身，“都能享受蘇維埃政府的優(yōu)待”“蘇維埃給予選舉權(quán)與被選舉權(quán)”[3]610-611?！稕Q議》向知識分子拋出了橄欖枝，保證了知識分子享受蘇維埃給予的選舉與被選舉的權(quán)利，工作、生活上的優(yōu)待使知識分子為革命奮斗的熱情得到了激發(fā)。12月27日，毛澤東受中央委托起草了《論反對日本帝國主義的策略》，文中指出“目前的時局，要求我們勇敢地拋棄關(guān)門主義，采取廣泛的統(tǒng)一戰(zhàn)線，防止冒險主義”[2]153?！爸挥薪y(tǒng)一戰(zhàn)線的策略才是馬克思列寧主義的策略。關(guān)門主義……只博得敵人的喝彩?！盵2]155這就徹底否定了關(guān)門主義錯誤傾向，為黨制定正確的知識分子政策掃清了障礙?！恫呗浴分v要給知識分子以“在人民共和國政府中說話做事的權(quán)利，給他們以選舉權(quán)和被選舉權(quán)。”[2]160不但進一步賦予了知識分子和工農(nóng)同樣的公民權(quán)利，而且使知識分子的歷史地位和社會作用得到了理論上的認可。

2.正確界定知識分子的階級屬性

對知識分子的階級屬性問題，馬克思、恩格斯并沒有定論，他們也從未給“知識分子”以明確定義。列寧認為知識分子“不是獨立的經(jīng)濟階級，因而不代表任何獨立的政治力量”，他說“知識分子之所以叫作知識分子，就是因為他們最自覺地、最徹底地、最準確地反映和表現(xiàn)了整個社會的階級利益的發(fā)展和政治派別劃分的發(fā)展。”[4]324在列寧關(guān)于知識分子階級屬性的定義基礎(chǔ)上，毛澤東結(jié)合中國實際，于1939年12月在《中國革命與中國共產(chǎn)黨》中說“知識分子與青年學生并不是一個階級或階層。但是從他們的家庭出身看，從他們的生活條件看，從他們的政治立場看，現(xiàn)代中國知識分子和青年學生的多數(shù)是可以歸入小資產(chǎn)階級范疇的?！盵1]641毛澤東從知識分子的家庭出身、生活條件和政治立場出發(fā)，對知識分子的階級屬性進行了正確論述，既糾正了黨內(nèi)長期存在著的對知識分子的錯誤認識，又減輕了知識分子的心理負擔，為知識分子向我黨的靠攏，為下一步更好地吸收、使用知識分子奠定了基礎(chǔ)。

3.大量吸收知識分子

雖然毛澤東對知識分子的歷史地位和社會作用進行了反復論述，對關(guān)門主義傾向作了調(diào)整，但現(xiàn)實情況卻是“許多軍隊中的干部，還沒有注意到知識分子的重要性，還存在著恐懼知識分子甚至排斥知識分子的心理”“許多地方黨部，還不愿意吸收知識分子入黨。”[1]618為此，毛澤東在1939年12月1日起草的《大量吸收知識分子》文章中再度強調(diào)了知識分子在長期的和殘酷的民族解放戰(zhàn)爭中，在建立新中國的偉大斗爭中的重要作用，那就是“沒有知識分子的參加，革命的勝利是不可能的?！盵1]618因而毛澤東要求黨內(nèi)各級組織要大量吸收和正確使用知識分子。當然，毛澤東并沒有籠統(tǒng)地認為所有知識分子都是對革命有益的，他在文章中把為地主資產(chǎn)階級服務的知識分子和為工農(nóng)階級服務的知識分子區(qū)別開來，認為“我們的黨和軍隊已經(jīng)造成了中堅骨干，有了掌握知識分子的能力這種有利的條件?！盵1]619對今后的工作，毛澤東提了五點要求。

一是應該大量吸收知識分子。毛澤東要求黨的機關(guān)和軍隊大量吸收愿意抗日的比較忠實的知識分子，對于不能或不愿意入黨的有革命意向的知識分子，應該與他們進行黨外合作，建立良好的共同工作關(guān)系。二是拒絕不忠實的知識分子。大量吸收知識分子并非吸收一切，對于不忠實于革命的知識分子，應當予以清除。當然，在清除這類知識分子時，要采取嚴肅的態(tài)度，防止冤枉好人。三是教育、改造知識分子。毛澤東在這里要求全黨同志注意幫助知識分子克服其自身弱點，使他們與工農(nóng)相結(jié)合。四是說服反對知識分子參加工作的干部，并鼓勵工農(nóng)干部提高自身的文化水平。毛澤東沒有忽視工農(nóng)干部自身文化水平低的弱點，要求工農(nóng)干部與知識分子互相學習，“使工農(nóng)干部的知識分子化和知識分子的工農(nóng)群眾化，同時實現(xiàn)起來。”[1]619五是國統(tǒng)區(qū)和敵占領(lǐng)區(qū)的知識分子基本適應上述政策，只是吸收知識分子入黨時，應更多注意其忠實的程度。

在文章的最后，毛澤東進一步告誡全黨同志，“對于知識分子的正確的政策，是革命勝利的重要條件之一”[1]620，我們黨今后絕不應重復在土地革命時期的錯誤。

4.教育知識分子與工農(nóng)群眾、革命實踐相結(jié)合

抗戰(zhàn)爆發(fā)后，大批知識青年前往延安，延安成了中國革命的圣地。由于受家庭出身和個人成長經(jīng)歷的影響，當時的很多知識青年或多或少地存在著輕視實踐、看不起工農(nóng)群眾的傾向。為改變這一狀況，中國共產(chǎn)黨和毛澤東號召廣大知識青年到實踐中去，到工農(nóng)群眾中去，走與工農(nóng)群眾結(jié)合在一起的道路。1938年4月，毛澤東對抗大學員講：“你們到抗大來學習，有三個階段，要上三課，從西安到延安八百里，這是第一課；在學校里挖窯洞、吃小米、出操上課，這是第二課；現(xiàn)在第二課上完了，但是最重要的還是第三課，這便是到斗爭中去學習?！盵5]245

為紀念五四運動二十周年，毛澤東于1939年5月1日寫了《五四運動》這篇文章。文中指出“在中國的民主革命運動中，知識分子是首先覺悟的成分?！盵1]559但這個成分有它自身固有的缺陷，他說“知識分子如果不和工農(nóng)民眾相結(jié)合，則將一事無成。革命的或不革命的或反革命的知識分子的最后的分界，看其是否愿意并且實行和工農(nóng)民眾相結(jié)合?！盵1]559在這里，毛澤東明確提出了知識分子“和工農(nóng)民眾相結(jié)合”的思想，給知識分子正確發(fā)揮其歷史作用提供了的出路。

5月4日，毛澤東在紀念大會上作了《青年運動的方向》講話，他在文中首先以設問的方式指出“‘五四以來，中國青年們起了什么作用呢？起了某種先鋒隊的作用！”[1]565單刀直入、言簡意賅。而這里的中國青年，指的是中國知識青年和學生青年。他說由中國知識青年和學生青年組成了一支幾百萬人的軍隊，這支年輕的軍隊是“反帝反封建的一個重要方面軍”[1]565。這一形象的比喻極大地肯定了知識青年們在革命中的作用。但由于知識分子本身固有的局限和青年們自身經(jīng)驗、閱歷的不足，致使他們的覺悟程度和處理問題的能力尚不能適應革命的需要。因而光靠這支書生氣濃厚的年輕軍隊，是不能夠戰(zhàn)勝敵人的，它還不能算是革命的主力軍。那么，主力軍是誰呢？毛澤東說“就是工農(nóng)大眾”[1]565。工農(nóng)大眾深刻地經(jīng)歷了生活的堅苦，既有反抗壓迫的強烈愿望，又有來自現(xiàn)實環(huán)境的豐富經(jīng)驗，更加適應中國革命的土壤。因而“沒有工農(nóng)這個主力軍，單靠知識青年和學生青年這支軍隊，要達到反帝反封建的勝利，是做不到的?！盵1]566但工農(nóng)這支主力軍的文化水平偏低，這就需要知識青年這支方面軍來彌補這一缺點。所以毛澤東倡導全國知識青年和學生青年一定要和廣大的工農(nóng)群眾結(jié)合在一塊，和他們變成一體，才能使二者優(yōu)勢互補，融合成一支文化水平高、經(jīng)驗豐富的強有力的軍隊。為了促使知識分子與工農(nóng)群眾相結(jié)合，他還帶頭把剛剛從蘇聯(lián)學習回來的兒子毛岸英送到勞動英雄吳滿有家里上“勞動大學”。1942年5月的延安文藝座談會和之后的文藝整風運動，也是毛澤東倡導知識分子到廣大群眾中去、到火熱的斗爭中去、實現(xiàn)與工農(nóng)群眾相結(jié)合的典范。

正是因為毛澤東重視教育知識分子與工農(nóng)群眾、革命實踐相結(jié)合，使當時延安的青年運動取得了巨大成就。毛澤東贊揚延安的青年“他們在學習革命的理論，研究抗日救國的道理和方法。他們在實行生產(chǎn)運動，開發(fā)了千畝萬畝的荒地?！边@是延安的青年和其他學校青年的根本不同之處，也是延安的青年運動成為“全國青年運動的模范”的根源。

延安時期，以毛澤東為代表的中國共產(chǎn)黨人高瞻遠矚，在新的歷史時期，準確把握時代脈搏，適時調(diào)整了黨的知識分子政策，制定了新的、系統(tǒng)完善的知識分子政策，實現(xiàn)了黨的知識分子政策的全面的撥亂反正。正是由于正確的知識分子政策的貫徹執(zhí)行，才使得大批知識分子聚集在了中國共產(chǎn)黨的周圍，聚集在了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的偉大旗幟之下。這不但推動了根據(jù)地文藝事業(yè)的繁榮，更是增加了黨的力量，為戰(zhàn)勝日本帝國主義做出了巨大的貢獻。

參考文獻：

[1]毛澤東選集：第2卷[M].北京：人民出版社，1991.

[2]毛澤東選集：第1卷[M].北京：人民出版社，1991.

[3]中央檔案館.中共中央文件選集：第10冊[M].北京：中共中央黨校出版社，1991.

[4]列寧全集：第7卷[M].北京：人民出版社，1995.

[5]回憶毛主席[M].北京：人民文學出版社，1977.