劉偉 陜西國防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

相比于本科學(xué)生，高職院校的學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性非常差，尤其是單招全面推廣以來，這種情況不僅沒有改善，反而急轉(zhuǎn)直下，而由于學(xué)生無心學(xué)習(xí)所帶來的一系列問題便隨之凸顯出來：學(xué)生管理工作的壓力日趨增大、畢業(yè)生的質(zhì)量每況愈下、走內(nèi)涵式發(fā)展的道路只能是一句空話等等，不一而足。因此，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生將時間和經(jīng)歷投入到學(xué)習(xí)中去，便成了解決其他問題的前提。

一、以學(xué)促管，以管促學(xué)

學(xué)生管理工作主要包含兩個方面的內(nèi)容，一個是學(xué)習(xí)，一個是紀(jì)律。但是在現(xiàn)實情況中，學(xué)生管理工作者主抓的是紀(jì)律，而對于學(xué)習(xí)的重視程度微乎其微。這其中的主要原因在于紀(jì)律方面的工作便于量化，易于實施；而對于學(xué)習(xí)而言，管理者所做的工作既不便于量化，而且實施起來也是難度重重，加之如果沒有相應(yīng)的激勵措施的話，那么管理者出于人的本性，天然地會選擇實施難度小，易于量化的紀(jì)律方面的工作進行主抓，而弱化學(xué)習(xí)方面的管理工作。由此導(dǎo)致的結(jié)果便是學(xué)生管理部門和各級輔導(dǎo)員雖然像保姆一樣事無巨細(xì)地管理著學(xué)生的方方面面，但是卻收效甚微。

以筆者所在的陜西國防學(xué)院為例，雖然在學(xué)生的紀(jì)律方面制定了各種嚴(yán)格細(xì)致地規(guī)定，比如早上6：40~7：00畫早操，7：40~7：50上早自習(xí)，上午查宿舍，晚上跟班上自習(xí)，晚上10：30查宿舍，周內(nèi)出校門需持輔導(dǎo)員蓋章的假條，節(jié)假日離校前要登記《離校登記表》，每次違紀(jì)都要計入班級的量化考核等等，以至于學(xué)生感慨自己上的不是大學(xué)，而是高中的升級版。按理說，近乎于軍事化的管理應(yīng)該帶來學(xué)生身心的蛻變，但是實際情況卻恰恰相反，一開始，學(xué)生迫于壓力還比較嚴(yán)格地遵守著各項紀(jì)律，但是時間一長，便開始松懈，甚至屢教不改，任由輔導(dǎo)員也奈何不得。

然而仔細(xì)分析，上述的這些規(guī)定并無不當(dāng)之處，而且初衷都是非常好的，但是在具體的執(zhí)行過程中，為什么困難重重呢？究其原因，在于學(xué)生管理者出于懶政思維，只是把這些規(guī)定當(dāng)作規(guī)定，而沒有當(dāng)作提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要推手。比如早上畫操，如果僅僅是督促學(xué)生早起，從宿舍走到指定位置簽一下自己的名字就行的話，那么畫操這項規(guī)定就大材小用了。反之，如果能利用畫操這個時間段，組織學(xué)生進行晨讀、晨練，那么無疑是非常好的。正是因為高職學(xué)生一開始的學(xué)習(xí)積極性比較弱，所以需要運用外力逼迫他們學(xué)習(xí)；而這種學(xué)習(xí)的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，學(xué)生的自律意識必然逐步增強，從而有利于學(xué)生管理工作。因此，學(xué)和管應(yīng)該有效地結(jié)合，而不應(yīng)該孤立而行。

二、營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍

相比于大水漫灌，小雨滋潤可能更接近于教育的本質(zhì)。大學(xué)作為高等教育的主陣地，更應(yīng)該通過耳濡目染，在潛移默化中影響學(xué)生的精神世界。而現(xiàn)實中，高職院校的學(xué)習(xí)氛圍非常地差。許多學(xué)?？赡懿恢挂粋€超市，不止一個食堂，但是偌大的校園卻連一個報刊亭都沒有。誠然，大專生的學(xué)習(xí)積極性不高，也許設(shè)立報刊亭只能是賠本買賣，但是既然是學(xué)校，就不能只以經(jīng)濟利益為導(dǎo)向，即便是賠錢的買賣，學(xué)校也應(yīng)該積極主動地去做這些事，相信校園中這樣的文化風(fēng)景一定會對學(xué)生的身心產(chǎn)生有益的影響。同時，學(xué)校的各個部門也應(yīng)該聯(lián)合起來，鼓勵各個職能部門、學(xué)生社團以及老師們?nèi)款^組織形式多樣，豐富多彩的校園文化活動，比如辯論賽，演講比賽，讀書會等各種與學(xué)習(xí)相關(guān)的活動?，F(xiàn)實中，學(xué)?？隙ㄒ步M織了這樣的活動，但是頻次非常低，受眾面非常窄，基本上屬于應(yīng)景式的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒能發(fā)揮這些活動本應(yīng)發(fā)揮的作用。因此，高職院校不妨可以在如何使文化活動常態(tài)化方面多下功夫。

三、積極參與社會實踐活動

“書到用時方恨少?！眳⒓庸ぷ饕院螅芏嗳瞬艜锌F(xiàn)實競爭太殘酷，而自己在學(xué)校里學(xué)得太少了。因此，如果能讓學(xué)生們提早地接觸到社會，感受世態(tài)炎涼，人情冷暖，必然會對他們的內(nèi)心有所觸動，甚或是刺激，從而會促使他們在一定程度上轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)積極性，而寒暑假就是這樣的好機會。一方面學(xué)校要通盤考慮，在假期時間安排上盡量有利于學(xué)生參與社會實踐活動；另一方面，在確保學(xué)生安全的前提下，學(xué)校應(yīng)該鼓勵有條件的同學(xué)積極參與社會實踐，同時學(xué)校應(yīng)主動與企業(yè)接洽，為學(xué)生參與寒暑假實踐活動創(chuàng)造條件。

學(xué)習(xí)是綱，綱舉則目張。在高職院校大力推進內(nèi)涵式發(fā)展，且招生壓力日趨激烈的今天，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不論對提升畢業(yè)生的質(zhì)量，還是促進招生，都起著十分重要的作用。因此，高職院校與其漫無目的忙忙碌碌地做些表面文章，不如求真務(wù)實腳踏實地地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這樣更有利于學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展和進步。